白鹅教学反思

2021-06-29 教学反思

  《白鹅》是丰子恺先生的一篇散文,文章结构简单,全文围绕一句“好一个高傲的动物”进行描写,从白鹅的叫声、步调、吃相三大方面去展示白鹅的骄傲。整篇课文语言幽默、诙谐,特别是反语的运用使人倍感风趣。

  课堂上,我首先提出了这样一个问题“白鹅给你留下了怎样的印象?从哪看出来的'?”学生找到了这样一些词“高傲、傲慢、架子十足”,然后从“高傲”入手,让学生读句子“好一个高傲的白鹅!”思考作者是从哪些方面来表现白鹅的高傲的?让学生通过各种形式的读、交流,去细细体会作者的文字表面所呈现出的白鹅的“凶”和“厉害”,实质是对白鹅的尽职、勇敢的赞赏;体会白鹅步调的从容、大模大样,体现的不过是作者对白鹅由衷的喜爱和关注。

  本课的语言虽然幽默风趣,但书面性较显著,对学生的理解造成了很大的困扰。因此,教学时,我采用了多种教学方式和方法,如课堂上让学生根据文章的重点语句,进行大胆的联想或想象,去品悟作者字里行间所蕴藏的对白鹅真挚的喜爱;让学生模仿表演,加深对白鹅的高傲的认识,以及作者用词的准确……

  本课的训练点较多,如中心句、过渡句、总分结构、拟人写法、对比、反语运用等,课堂上如何把这些有效地渗透给学生,使学生在读、悟中学习感知非常重要。从课堂学习效果看,我注意充分让学生在自读自悟的基础上进行交流,这样学生学习积极性比较高,主体地位得以体现。

  课上有些环节的处理比较生硬,如总分的构段方式,直接告诉学生的;有些环节过于注重文本特点的细究,影响了学生对课文的情感体会。

【白鹅教学反思】相关文章:

《白鹅》教学反思10-13

《白鹅》教学反思 05-18

白鹅教学反思06-21

《白鹅》教学反思01-07

《白鹅》教学反思05-15

《白鹅》教学反思10-10

《白鹅》的教学反思11-21

《白鹅》教学反思08-11

白鹅教学反思09-07

白鹅教案及教学反思04-04