司马迁发愤写史记教学反思

2021-06-29 教学反思

  沿着自己的想法,继续行驶在教学改革大潮中。今天学《司马迁发愤写《史记》》,课前布置了学生预习作业。

  课上小组互查了字词,学生交流了其他字词知识:多音字、形近字等。看来比老师认为要让学生掌握的知识,不但不少,他们反而找的更多。

  本来这堂课想要了解学生除了字词掌握,课文内容的了解,其次还想培养学生说话能力。这主要是想改变现在可以说是一种普遍现象——家长经常埋怨,现在的孩子说的可能了,可是一些作文,就写不出来了。

  于是我下面的环节是:通过你的阅读,你知道了哪些信息?这一环节的主要目的.是检查学生通过自己的阅读到底能掌握我多少内容,为了尽量;了解到最多学生的情况,这时自己思考完,小组再交流,让学生小范围展示,争取每个同学都能发表看法。由他们的回答,有选择的板书。这时,再让学生连词成句,把课文内容不知不觉概括出来,从而培养学生学习语文的能力。可是课前开始,为了促使几个后进生的重视,在讲解生字时耽误了较多了时间,学生的说话时间较少。摸索中。再实践。

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