小学四年级语文上《观潮》教学反思

2021-06-29 教学反思

  《观潮》这篇课文是以写景为主的散文,写的是作者耳闻目睹的潮来前、潮来时、潮头过后的景象,描写了大潮由远而近、奔腾西去的全过程,文章语言优美,词语丰富,读来令人如身临其境,如闻其声,如见其景。在教学中,为了让学生与文本融为一体,感受大自然的壮丽奇特的'景观,我在教学设计中主要注重了以下几点:

  1.按照初读---研读---熟读的教学程序,引导学生边读边想象画面,体会钱塘江大潮景观之奇。

  2.在初读课文的基础上,引导学生以多种形式反复诵读,体会江潮的变化。

  3.在明确读书笔记要求的前提下,要求学生针对这课做读书笔记,如,引导学生把文中描写具体的句子摘抄下来,还可以让学生归类积累文中的四字词语。

  通过以上教学手段的实行,教学效果良好。

【小学四年级语文上《观潮》教学反思】相关文章:

小学语文《观潮》教学反思10-27

小学语文观潮教学反思11-04

小学语文观潮教学设计及反思11-02

《观潮》小学语文教学反思10-25

语文观潮的教学反思11-26

语文《观潮》的教学反思07-25

语文《观潮》教学反思11-15

《观潮》教学反思_语文教学反思03-08

小学语文《观潮》教学片断及反思08-03