应该说《I’mwatchingTV》是一节内容相对简单的对话课，但是却有一定的思想教育意义。在本节课中学生深切地感受到了家庭的温馨与快乐。而且我也知道快乐是学习的基础动力，只有快乐才能以最快的速度激活学生，我根据学生具有好奇，好活动，爱表现，善模仿的特点，设计了多种活动辅助教学。例如：在本节课初，是一首美妙的英文歌曲《Iamlisteningtomusic》,它激发了不同层次学生的学习兴趣，将他们很快的吸引到我的课堂中来，同时，通过歌曲也是学生明确了本节课的学习任务，变被动学习为主动学习。
在教学目标活动中，唯一的生词呈现没有过多的浪费时间，而是将重点放在培养学生运用句型进行交际上。我组织学生运用小组学习的方式为学生提供充足的.空间和时间，积极思考，模仿表演对话，并在此基础上自编对话。培养了学生合作与交流的同时，调动了每一名学生参与意识和学习积极性。正如教学目标所设计的那样，学生积极开动脑筋，创造性的使用语言。
语言与交际是密不可分的，语言有着丰富的内涵，运用语言进行交际是学习语言的重要目标。在游戏活动的设计中，学生通过猜一猜来巩固语言，并以四人为一个学习小组，共同表演了周末的生活。学生感受到了英语就在身边，英语的交际功能也就随之得以体现。这样的活动有效的促进了学生的思维灵活性和创造性地发展，为成为一名优秀的二十一世纪人才打下良好的基础。
本节课的不足是在扩展练习中，由于想尽可能的让每名学生都参与到活动中来，花费了大量的时间，而两个活动都需要孩子们现场准备，因此感到课堂时间不充分，课堂流程进行的比较急。
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