七年级语文下学期教学工作的反思

2021-06-28 教学反思

  “失去太阳时,你如果哭泣;那么,你将会失去群星。”泰戈尔是如此的睿智;

  但,同时,写出《人类群星闪耀时》的茨威格如是说:“勇敢是处于逆境时的光芒!”

  时光匆匆,又一个学期过去了。面对过往,心情明暗交织,百感交集,正如那滚滚东逝的富春江水:“从流飘荡,任意东西。”一切难以回返……

  抱着遗憾与希冀开始的新学期,尚未完全调整好自己,一切就不由分说地开始了。因为各种烦乱思绪,自己仍处于混沌和蒙昧之中,不知不觉被情绪消耗了一些精力。但是,仍然可以说,在教课方面,自己没有懈怠,讲课效果也是处于稳步上升进步期的。每一课都是经过自己多次品读、翻阅教参,乃至查阅网上资料,再思考形成教学方案的。特别是面对八中的展示课,我是费了很大的功夫去做课的,也在这种准备的过程中,在同事的协作下,进行了不少有益的总结、并进一步提升了讲课的能力。

  具体来说,回顾教学:“好的设计等于课堂成功了一半。”在备课与教学设计方面,自己关注了逐词逐句的文本分析,而且从新版教参中吸取到不少好的设计思路;但距离自己渴望的“创新与扎实”相结合的境界,还是有一定的距离。更有希望达到像很多名师那样,纵览全局、大开大合地把握文本,设置有深度而新颖的教学版块,提纲挈领地把握文本的核心教学价值,实施多样灵活的教学步骤,从而达到最优的教学效果。例如,王君教《老王》,就设计了分析“老王的`活命状态、杨绛的活命状态和活出高贵的生命”三个板块,层次清楚,高屋建瓴地梳理清楚了文本透露出的深层意蕴!而为了让学生设身处地理解二人的生存处境与关系状态,她又设计了多种形式的朗读,使文本与生活链接,与学生的情感生命渗透,发生微妙的“共情”反应。也同时变枯燥的品味结尾句为学生乐于接受的学习形式。又如一位老师讲《河中石兽》,就设计了几个错误的句子让学生发现,并纠正,从而转换重点句的翻译方式,使学生印象深刻地掌握;又引导学生探讨寻找石兽方法的优劣,发现几种人的性格特征;并且在最后拓展到了发现旁观人群的局限性,更把“众”这个概念迁移到更多名篇的形象中去,从而生发拓展,教会学生举一反三,连带思考,由分析典型人物到一类人物的挖掘——这才是语文学习的深化。整堂课围绕“发现”这个关键词,统率整节课,使课堂线索分明,使学生学有所获!同样的高效课堂还有肖培东老师的很多课……反观自己的课堂,仍以中规中矩为多,没有太多的深入思考,仅仅满足于教会这一课的知识点,而没有更多的贯穿语文学习能力的综合提升,尤其是怎样引导学生思考文本的能力的培养,仍需进步。

  在讲课方面,虽然被学生赞誉语言优美、富有诗意,但同时自己太过内敛,争取在课堂上更放开一些,自信一些,让自身对文学的激情与热爱感染到每个学生,让课堂成为情感涤荡、交互生发的美妙之地,尽量让学生处于一个预设的“教学情境”(如李吉林在《潺潺清泉》所阐述的那样)中,如王崧舟讲《爸爸的花儿落了》那样,为之深深动容,感动莫名!同时,讲课需要更注重联系学生生活,考虑其年龄特征,从其理解力出发,深入浅出,用更为灵动的语言、(而非太专业化、艰深的语汇)调动其生活经验,提升其深层次的品读理解能力。同时也让课堂的逻辑性更强一些,减少随意问答,强调严谨与收效!

  在课堂调动学生积极性方面,我做了一些有益的尝试,如小组回答问题积分法,但缺乏长期系统的规划与坚持,收效不能始终如一。在课堂管理方面,还是比较注重关心每个学生的听课状态,但有时稍有严厉,提醒方法稍有单一,不能使每个学生都心悦诚服——需要我课下做更多的沟通和了解工作,例如“谈心”,来彻底从根源上促进学生的学习自主能动性。但在课堂笔记督查方面,仍需加强检查,并采用合理措施来促进。比如课堂笔记评比,也可加入小组积分制度中。

  在语文学习方法的引领方面,我可以进一步发挥自己的朗读特长,想办法促进孩子的朗读积极性,使其深切感受文字的魅力,从而在朗读中爱上语文。还有尝试在黑板上做批注,教会孩子咬文嚼字。毕竟,读写思的结合始终是最有效的方法。

  在布置作业方面,我需要加强趣味性作业和分层作业设置,以及实践性的作业,以促进其学习兴趣。背诵作业可以继续采取家长打卡制。

  在课余活动方面,继续进行多样化的语文活动。如朗诵、演讲、辩论、听写大赛等。从改革后的期末考试即可看出,现在的考试注重语文基本实践能力的培养,如一些应用性文体的考察、对联知识等,所以,让语文学习生活化,多进行一些实践能力的训练非常重要!

  在作业批改方面,减少抽查比率,尽量全改,督促及时订正。更加注重引导学生做题时的审题意识的培养、批注关键词、概况等。

  在管理方面,需要进一步培训课代表和小组长,采取小组竞争制,以生教生,生管生,来提升管理效率。以及让某些有积极性的同学负责若干同学的制度。

  在复习方面,继续采用生问生、生自己总结、出卷等学生感兴趣的机制,进一步精化要求,细化步骤,以期良好结果。更加系统、有针对性的复习、测试、反馈、订正。

  在与同事配合方面,需要多真诚沟通、增进互相理解,付出友爱与关心,学习用教育合力取得大的能量。比如,取得班主任、副班的支持,开展读书角、语文角的建设。

  在与家长配合方面,以自己的知识、能力、胸怀、素养来多不失时机地巧妙的教育与影响家长,取得其真正的信任与配合。

  在取得领导支持方面,更加体谅领导的不易,多真正从学校利益出发,少考虑个人收获,以高党性、严要求、高标准促进自我成长,配合领导工作。

  在课外阅读方面,可以从改革中看到,中考也必将更重视阅读理解的根本语文素养,随着“大阅读”时代的来临,阅读将是提分的最重要法宝!必须配合阅读老师,双管齐下,抓好阅读!

  在最重要的心态调整方面,继续感恩:感恩师长、同事、学校、学生;知足常乐,过好生命中每一天!学会乐观、积极!学会付出爱,学会换位思考。

  总之,就是要把高目标落实到每一个具体的行动中来,每天进步与反思,自己鼓励自己,纵马扬鞭,做好驰骋万里的准备;瞩目星空,更要脚踏实地,笃定负责的耕耘在教学田地。

  虽然我暂时处于艰难阶段,但我相信,遭遇挫折时也正是“提升逆商”时。正如战略家司马懿所做,忍耐与坚持导致走向理想。人生的考验来了,看我能否坚强地挺过来,相信自己终能跨越曾经幼稚可笑的自己,获取成功。因为,人会谨记:只要自己永不放弃,就能上下澷溯、不断游弋,探索教学的艺术性,渐渐抵达教学的佳境!成为真正的自己。永远记得,你最珍贵!永不服输!

  心的裂隙正是光芒照进来的地方!

  ——后记

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