在办理事务和工作生活中，我们要在课堂教学中快速成长，反思过去，是为了以后。那么应当如何写反思呢？以下是小编收集整理的《知错就改》教育教学反思，欢迎大家分享。
《知错就改》教育教学反思 1
要给学生改正的机会，犯错误并不是一件坏事，关键是知错改错，有一个积极的态度，一颗勇敢的心，去做好人生的选择。
听过这样一句话，说是一个人掉了一根头发不会秃顶，掉了两根头发不会秃顶，可是如果一直这样掉下去呢，我想总有一天会寸草不生的。
正如某些人翻了错误一样，明明知道自己的做法不对，却碍于一些颜面不肯悔过，以至于一错再错，终不能回头了。
曾经在一本杂志上就有这么一件事，一个小男孩在小的时候，偷过别人的东西，可是他的妈妈知道了也没怎么惩罚他，于是他养成了恶习，偷、抢、骗取得到自己想要的东西，长大了以后他也想过要悔改，可是他却总是告诉自己来得及，终于有一天，他受到了应有的惩罚。试想一下，如果当初他下定决心要改过的话，结果也就不会那么惨了。
古今现在，有很多如此的例子。商纣有时也认识到自己的暴虐是不对的，可是由于他的颜面，却死咬着不肯改过。结果就是众人反抗，商纣亡了国。就是因为他知错不改才会落个如此的下场，真是可悲。
很多这样的例子告诉我们，犯错误并不可怕，知错不改才是最可怕的，所谓的颜面只能导致情况恶化，甚至影响到个人安危。想一像人生在世有谁会不犯错误呢，根本没有这样的完人，只是有些人知错就改犯的错误才会很少罢了。一发现错误就立即改正，可以避免更大的损失，所谓的.颜面也可以挽回些，有增长了才干，何乐而不为呢？
当前，在中国这个发展中国家来说，犯些错误是难免的，怕的就是有些工人干部和群众知错不改，造成不良的严重后果。不论是工人或是干部，犯了错误都会说什么“下不为例，仅此一次。”以保全自己的利益。好一个下不为例，如果每个人都这么说，那中国会有很多的“下不为例”先生和“下不为例”小姐，那中国也就成为了一个“下不为例”的国家。
知错就改对我们每个人都是有益的，我们可以在错误总发现自己的不足，在失败中不断充实自己、丰富自己，这样将来才会成为国家的有用之材。
《知错就改》教育教学反思 2
这学期，通过每周给一年级上两节音乐课，在这个短暂的实践过程中，使我有了初浅的认识，那就是在音乐课上要尽量地用音乐去说话，用音乐的感召力去开启学生的心扉。因此，在本课教学中，我利用学生喜爱小动物的心理，通过做“小动物怎样叫”的发声练习，一方面感受对乐曲调值的变化，另一方面为歌曲的动作创作做了铺垫（歌曲中第一句歌词就是小花猫喵喵叫）。另外，在让学生寻找“花瓶是谁打碎的”和“小朋友是怎样做的”答案时，我通过演唱，利用歌曲的亲和力去吸引学生找出答案。但是，由于经验的欠缺，一些细节的.地方被忽略了，比如说课堂上一些指令的发出，应该用音乐表现的形式来召唤学生融和到教学活动中去，这使我产生了“在音乐课堂上要充分使用音乐语言”的认识。
改进措施：
一、课堂上要充分地创设音乐氛围，用强烈的渗透力作用引领学生走入音乐的天地。
二、课堂上要更多地关注缺陷学生，用音乐的桥梁作用去补偿他们的语言缺陷。
三、加强指导，提高肢体协调性，用音乐的审美作用培养学生的音乐表现力。
《知错就改》教育教学反思 3
好久没有好好的安静的来记录下孩子成长日记了，不可否认的.，确实有不少的教育的模式影响着我，变得越来越缺乏想象力，冷静下来自己也来思考下关于孩子的问题，一旦发现出现了问题我们就要首先反思下自己的教养方式是否得当，反思我们是否给与了孩子最需要的东西。
其实，孩子多碰钉，多尝试，也就有了更多的学习机会。正是经一事，长一智，条件是家长必须做出辅导，让孩子在碰钉子后得到启发，这个钉子就碰得有价值了。让孩子从错误中成长。家长不要介意自己的孩子常常犯错误，让自己生气。也不要埋怨孩子顽皮，浪费自己的时间。而且，由错误到正确，是一个很宝贵的过程让孩子充分思考。脑筋不去活动，不去思考，就会“生锈”。所以绝对不能让脑袋荒废，要培养孩子有思考力，就要让他们多想。能独立思考，才能自己处理事情，判断是非。因此，无需抱怨孩子犯错误，因为孩子可以在错误中思考及学习，锻炼和提高思考能力。
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