《画家乡》教学反思

2021-06-27 教学反思

  第一课时主要了解课文,认读生字和涛涛家乡的感情读。邵老师听了课并做了细心指导。具体问题如下:

  1、读的要求不明确。

  读有范读、自读。在这两次读之前我没有讲清读的要求,使学生读起来没有目标,效率较低。

  2、读生字的`形式单一。

  在初次认读本课生字时,我只是一味地自己带读,个别学生读,重难点不够突出。邵老师指出简单的可以加快速度,难度大的老师范读提醒,其它的可让小老师带读,齐读等。这样安排重点明确,提高效率。

  3、没有给学生自主学习想象的空间。

  在学习涛涛的家乡时,我让学生找出描写涛涛家乡美的句子并出示这些句子。在这个内容的教学上自己传授的太多,没有让学生大胆地说说涛涛的家乡美在哪?如:从一艘艘船上装满了鱼和虾可以知道什么?学生大可以发挥想象,通过学生自己的不同理解对个性化阅读培养会更扎实、真实。

  4、写字教学没有规律、没有步骤

  写字教学有基本的5步:观察结构、关键笔画,注意点、范写(学生一定要跟着老师书空)、生练写(严格要求写字姿势,写字时不能出声)、交流反馈。

  因为这些不足我的这节课的重点之一,感受涛涛家乡的海美学生没能真正体会。还有生字的认读效率很低。所以如何创设一个美好的情境以让学生打开心扉,真正的理解感悟后真情地感情读是我要好好学习的。

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