《认识含有万级和个级的数》教学反思

2018-10-14 教学反思

  【教学内容】

  教材第88~89页。

  【教学要求】

  认识整万数的基础上,让学生理解由若干个万和若干个一组成的数的意义,掌握它们的组成及读,写方法,并更好地感受这些数的数值。

  【教学过程】

  一、读数复习,铺垫准备

  7239、7500、2008、3050、780000、902400000

  指名读数,回忆读数方法

  二、合作交流、获得新知

  1、出示例题中三个计数器,让学生尝试写数。

  选3人板演,说说怎样写数的。

  全班交流,核对写法,纠正错误。

  引导小结写法:写数时先写万级上的数,再写个级上的数,哪个数位上一个单位也没有就在那一位上写0。

  2、说一说每个数万级和个级上是多少?是由几个万和几个一组成的?观察这三个数,你能将它们分类吗?

  3、认、读、写不含0的数

  怎么读呢?试着读给同桌听听。全班交流:第一个数读万级和个级上的数有什么相同与不同?

  读一读:87654321、6283935

  4、认、读、写万级和个级末尾含0的.数

  试着读一读、交流

  读一读:23004000、32405900

  5、认、读、写其他数位含0的数

  试着读一读、交流

  第二个与第三个数读的时候有什么不同?

  体会:每一级末尾的0不读,其他数位有一个0或连续几个0都只读一个零。

  52037809、40015008。

  6、试一试

  独立写数,读给同桌听。

  展示读一读

  提问:读数时应注意什么?

  三、巩固训练、提高能力

  1、书本想想做做1

  说数的组成,在读一读。

  2、想想做做2

  填书上,黑板上展示。

  3、想想做做3、4

  师:刚才我们借助数位顺序表读写数,如果不借助它,你会读写数吗?

  4、想想做做6

  老师拿出100张纸高约1厘米,照这样10000张纸高多少厘米?那1000000张这样的纸大约高几米呢?

  四|、总结评价、点拨重点

  学生谈本节课收获

  五、课堂作业(第90页第5题

  课堂实录片段:

  师出示例题中三个计数器,让学生尝试写数。

  师:你是怎样写数的?

  生:先写高位上的数字,然后写低位的数字。

  师:写数时先写万级上的数,再写个级上的数,

  哪个数位上一个单位也没有就在那一位上写0。

  师:说说这三个数是由几个万和几个一组成的?

  生:52395239是由5239个万和5239个一组成,3004000是由300个万和4000个一组成的,4080007是由408个万和7个一。

  师:观察这三个数,你能将它们分类吗?

  生:分成两类,一类是数中不含0,一类是数中不含有0。

  生:分成三类,一类是数中不含0,一类是数中每一级末尾有0,另一类是其他数位含有0。

  师:请你试着读一读第一个数。

  生:读作五千二百三十九万五千二百三十九。

  ┈┈

  师:第二个数怎样读,试着读给你的同桌听。

  指名读

  师:读了后你有什么发现?

  生:后面的0都不读出来。

  师:对,每一级末尾的0都不读。

  ┈┈

  课后小记:

  这课在开始的时候,我让学生自己尝试着写一些八位数,然后再分类,后试着读一读,读完一类数后有练一练,学习效果较好。有少数学生就是不会读。第6题的推理,对学生来说是一个难点,甚至比思考题更难。课上由于时间关系,没能充分地说理。

  组内评课:

  整堂课的教学,教师组织的有条不紊,层次清楚,学生学习的情趣很高,学的主动,学的轻松;重点、难点的化解比较有技巧,效果很好。

【《认识含有万级和个级的数》教学反思】相关文章:

1.《认识含有万级和个级的数》数学教学反思

2.《认识含有万级和个级的数》案例与反思

3.认识含有万级和个级的数四年级上册数学教学反思

4.《数的认识》教学反思

5.苏教版四年级数学认识含有亿级和万级的数教学反思

6.万以内数的认识教案和教学反思

7.《数的认识》的教学反思

8.四年级数学《认识含有万级和个级的数》说课稿

上一篇:《广玉兰》教学反思 下一篇:我们一起探究数学教学反思