《真情的回报》的教学过程及反思

2021-06-22 教学反思

  第一课时

  课时目标:

  1、正确、流利朗读课文。

  2、学习生字,理解带生字的词语及其他重要词语。

  3、初步、整体理解课文内容。

  教学过程:

  一、导入新课

  1、板书课题。

  2、什么叫“真情”?什么叫“回报”?

  3、为什么以此作为课题?

  二、初读课文

  1、同桌互相检查朗读,找出读错的字音,将正确读音板书到黑板上。

  2、全班讨论学生提出的不理解词语

  积压:找近义词。

  目瞪口呆:找近义词,同桌做表情,练习造句。

  锃亮:可以形容哪些事物?

  3、课文可以分为几段?各讲了什么?根据什么来分段的?

  三、学习生字

  1、同桌互相交流生字的读音、音序、部首、结构、写法、字义、扩词。

  2、全班提示生字学习中的重点。

  3、描红、临写,完成“读一读,再抄写”。

  4、强化记忆生字词。

  四、自读课文

  五、作业

  1、朗读课文。

  2、完成《习字册》。

  3、准备默写词语。

  第二课时

  课时目标:

  1、有感情朗读课文。

  2、结合课题,根据重点词句,理解“有付出就有回报”的人间真情。

  教学过程:

  一、复习

  1、听写“读一读,再抄写”中的词语。

  2、为什么以此作为课题?

  [每一次问这个问题,学生都能随着理解的深入,说出更深的、更新的见解]

  二、精读课文

  1、课题中“我”的“真情”表现在哪里?“我”获得了怎样的“回报”?默读全文,在文中圈画重点词句,适当批注。

  2、讨论“我”的“真情”:

  (1)讨论归纳出板书:

  推车送报

  步行送报送到家门口,有时送到家里面

  骑车送报

  (2)“我”为什么这样兢兢业业地工作?

  (家境困难,找工作不容易)

  (3)从两个“依旧”,你读出了什么?(一如既往,坚持不懈。)

  为什么“绝活”加引号?表示什么?

  (在与其他送报人的行为对比中,更显出“我”的可贵,引号表示特殊含义。)

  (4)朗读最后一句话。

  3、讨论“我”获得的“回报”:

  (1)讨论归纳出板书:

  非常客气,推荐订户

  多给小费加倍回报

  送自行车

  (2)老订户会怎样向新订户推荐“我”?

  (3)“我”这个送报人“最好”在哪里?

  (4)“我”会怎样答谢大家?同桌互说,全班交流。

  (5)朗读、背诵最后一句话。

  三、总结讨论

  学完全文,你对课题有了哪些新的理解?

  [对课文主旨的理解感悟是一个逐步深入的过程,因此,每提问一次,学生的认识都有新的补充,人的认识正是这样螺旋上升的。]

  四、有感情朗读课文

  五、作业

  1、完成《练习册》。

  2、完成《拓展阅读》。

  3、完成感想文。

  4、练笔《人间自有真情在》。

  教学反思:

  精心设计,才有精彩教学

  今天有老师来听我的'课,我特别投入,学生的表现也格外出色。

  昨天,我认真地钻研了《真情的回报》一文。先是以一个读者的眼光圈点勾画、批注心得,再参阅各种资料提升认识,借鉴教学设计,然后,我结合我班学生的实际情况和我的教学风格,对教学过程进行了精心的设计。

  我的教学设计确定了适切的课时目标,安排了一个个教学活动,力求高效地达成目标。

  在教学过程中,我既追求学习活动的形式多样,又进行扎实的语文训练。课堂上,学生自主学习充分,探讨交流活跃,口语练习到位,表现令人满意,在预定的教学时间里顺利完成了学习任务。

  精心设计,才有精彩教学,哪怕是“家常课”!

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