《遇到坏人怎么办》教学反思

2021-06-22 教学反思

  目前,社会上还存在着违法犯罪现象,治安中仍存在一些问题需要解决,中小学生遭到不法分子侵害或滋扰的情况也时有发生,使他们的身心受到了不同程度的伤害。作为教师,我们都担负着学生的安全教育工作与监护职责。为了培养学生安全意识和遇到坏人时处理紧急情况的能力,让学生了解生活中常见的犯罪分子侵犯小学生的案例,引导学生思考几个比较典型的事件时如何应对,教育学生在生活中应该先保护自己,设法摆脱危险,及时报警,惩治坏人。我设计了如下教学环节:

  一、创设情景,展开活动

  在导入班会课时,我先用“南平郑民生事件”相关视频引入主题“遇到坏人怎么办”,然后通过“收到短信”创设情境,进入“某同学遇到高年级学生敲诈,他怎么办”。并通过让一位同学有感情地读短信,使其他同学对短信内容深入体验。教师引发讨论,使学生通过自己的讨论,对遇到该危险时有自己的思考和对策。

  二、引申其他,深入探讨

  由讨论引发对遇到其他类型坏人的思考,引入“遇到小偷怎么办”,这个环节通过学生小品《公交车上》,提高学生防扒、反扒意识,使学生明白:发现小偷时,不要和他正面冲突,最好的办法是机智灵活地通知值得信任的`人。为了使学生能够应对在校门口可能遇到的拐骗、绑架等不法行为,我设计了《戳穿美丽的谎言》这个环节,通过新闻回放、辨别真假、集体讨论、个别发言的形式,帮助学生自觉形成“我要安全”的意识,感受“相信陌生人” 可能给自己带来的的痛苦,使所有的学生都有一种“切肤之痛”,从而让学生参与校园安全反思的大环境中来,学习校园安全小常识,有利于学生增强安全防范意识,学会自我保护。

  三、发送短信,总结本课

  最后,师生通过一起“回短信”,总结本课,并达到首尾呼应的效果。

  不足:这堂课设计了引导学生通过讨论能形成自己对“遇到坏人怎么办”深入的理解。在讨论中,对学生的纪律组织调控欠佳,个别学生只顾自己说话,而没有真正地参与到讨论、交流的过程中来;同时,我也缺乏课堂评价艺术的修养,对于某些回答问题积极的学生没有进行实效性的鼓励,而降低了其他学生回答问题的积极性,使个别学生会因怕老师批评而不敢于发表自己内心的真实想法,从而令到这个教学环节达不到预想的效果。在教学设计上,应该更体现创新,尽量使形式多样、有效,适合学生的年龄认知特点。

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