语文课《秋天》的教学反思

2021-06-19 教学反思

  今天因为一些特殊的事情,我给别人带了一节语文课,讲授的内容是现代诗人何其芳的《秋天》。诗人通过描写秋天农村的图景,表达了作者对秋天的赞美。这节课我讲的是第三遍,我教学的班讲授时都有点拖沓,任务没有完成。今天的这个班,我不太了解,可是大家都说这些学生不太听话,总溜号,所以我对这节课任务的完成不包太大希望。

  上课了,我没有安常规去起立,来要求学生,而是要大家看看窗外,说道:当大地在严霜中失去宠爱,昔日盈门的宾客纷纷离散;蝴蝶躲了,变成蛹藏到了地下;花儿谢了,向大地收回了那红装绿裳;杨柳枯了,撒给大地一片片冷漠……在文人墨客的笔下秋是忧伤的、哀婉的,让人顿生惆怅……但是秋天椰油绚丽的色彩、丰收的喜悦。今天就让我们走进诗人何其芳笔下的的秋天,去感受一个充满诗情画意的别样秋天。导语结束后,学生没有一个说话的,都静静的听着。我看到他们的脸上有一种很甜美的表情。本来是想要介绍作者的我,为了不打断学生的情感,就势就说:你们愿意听老师把课文朗读一遍吗?学生异口同声的回答同意。我充分调整一下自己,开始读了起来,“震落了清晨满披着的露珠|伐木声丁丁的飘出幽谷……”教师里一片寂静,没有一点声响。接着学生的朗读,也许有了前面的铺垫,学生都很投入的练习着,接着语言的品味,有的说“飘”用的好,因为写出了山谷的静、深;有的说“游戏”用的妙,写出了秋天的顽皮;还有的说“饱食”多生动,像写人一样,写出了丰收……‘许多同学从不同角度谈自己喜爱的原因。大家说的那几个调皮的孩子时时和大家一起笑着,时不时差几嘴,偶尔还在记着。

  我很惊讶,前几节的课从没有如此的`顺畅,总有的学生打断我的思路和情感。可是这写被大家公认比较淘气的孩子单单因为我是在这的第一课吗?我认为不是的。我在自己班上课,时时训斥不听话的孩子,而少了许多全情的投入,从来没有向这一节课,把学生放在自己平等地位,时间长了,学生对我在好的语言,也没有兴趣,兴趣是最好的老师,它可以让些不自律的孩子,因为热爱而全神贯注。而对于这个灵丹妙药,好象我早已经遗忘了。在《秋天》我不仅收获了诗人的多秋的深情,更收获了一些为师的道理。

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