儿童的年龄特点和心理特征之一，就是他们容易被新奇的事物所吸引，并且喜欢游戏和丰富多彩的课堂活动。
本课时主要新单词主要是make、cake、plane、idea四个单词，在教授中如果只是将单词英文读法告诉学生，然后进行反复的读背，且不说这样做学习效率有多差，还会挫伤学生学英语的积极性，结果导致事倍功半。对学生来说，英语成为一种负担，变得索然无味。教学方法中，我主要以活动教学为主，情景教学为辅，充分利用的直观教具和多媒体教学手段情境，让学生通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，完成学习任务。
因此，在本节课开始我以做蛋糕为线索引出制作许多小制作、短语make a cake及句型We’re making a cake. 在课堂中我采用分组读、个别读、高低声辉映读等趣味跟读，并且以chant的形式巩固cake、make、a、cake，效果非常好，学生很容易的掌握了本课单词和基本句型。句型的操练设计时能够提供有梯度的练习，如猜物游戏由词到句。体现了由扶到放的过程，并过渡引导到用。预期的教学目标已经达到，教学任务也基本完成。课堂中的信息反馈还不错。
在讲述课文环节的设置，我运用了学生先预习老师后引导学习的思路，基本达到预先的教学目的。将整堂课的目标与任务以简单易懂形式的呈现给学生，并非只由老师讲解而是一提问的方式让学生自己解决问题，体现了教学的灵活性。通过这次的初步设想和运用，为今后的课程理念又新添了一分新的思路，今后我也会设计的更缜密一些。之后，全范围的训练孩子听、说、读、写、练的`过程也是本堂课的亮点，我在课堂上让孩子自己做小制作并且自己写小组模仿写，照黑板上标准格式写，很大程度培养孩子语言基本功，效果较好，非常适合三年级学生书写训练。
最后我以一首“make a cake”结束了这个模块，孩子们融入到欢快的旋律之中，正好贴近本课主题，我用形象的歌舞动作提示学生一起跟唱。通过学唱英语歌曲来学习英语，是英语教学的重要内容。歌曲能够激发孩子的兴奋情绪，使孩子在无意识状态下习得英语，更有利于训练孩子的语音和节奏感。根据低年级学生喜爱说说唱唱，蹦蹦跳跳的特点，用英语歌曲进行教学符合孩子的记忆特点，有助于活跃气氛，减轻学习压力。通过动作，让学生边模仿，边听、边唱、边做，充分调动他们的各种感官，加深对语言的理解，效果良好。在活动课的教学实践中，我们深刻感觉到创设恰当的语言情境有利于激发学生的学习兴趣，突出任务型教学的特点，提高教学效率，使学生在活动中掌握英语，形成初步的运用英语的能力。
一个模块度记录之后，我总结了以下四点今后可取
1.用做蛋糕的情景激发兴趣，指定目标明确，轻盈的乐曲让整堂课既具有趣味性又具知识性。
2.使学生在本堂课通过交流探究、合作活动来达到锻炼能力、升华习惯的目的。
3.本课设计游戏新颖，融趣味性知识性为一体，极大的增强来孩子们的学习兴趣。
4.丰富多彩的可见，能很好的吸引孩子注意力，并在一定程度上给孩子美的享受，更培养孩子的审美情趣。
最后，本堂课的不足是正在进行时拓展的有点少，难点突破得不太自然。在之后得课堂里我将针对第三模块得学习内容着重用实物讲解。今后也一定要多做到课堂中的灵活应变。
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