这节的开课我是由反向练习开始的，目的是训练学生们的反应能力及注意力集中。接着直接导出“菜单menu”,学习鸡汤，西红柿鸡蛋汤，虾，由去年所学的“你这儿有……吗？”引出“你已经买了……吗？”及其回答，强调any 与some的区别。出示西红柿与大蒜目的仍然是操练句型。炒卷心菜、蒜蓉蒸虾、清蒸蛋、熏肉炒蛋，横竖排交替回答，检测他们到底掌握的怎么样，喜欢那样的`随机，让他们防不胜防，呵呵。引出对价格的提问，及其回答。然后，Look and read让学生跟着录音读所学的新授词组，目的让学生模仿其语音语调，让学生可以说一口标准纯正的英语，还有帮助学生再次复习巩固所学词组。
这是一个超市，这些是部门。“部门section”从而引出蔬菜部门、海鲜部门、水果部门及其肉部门，再由这些部门引出Where did you buy them? In the supermarket, in the … section.练习三至四组，让学生们掌握该句型。最后出示整篇课文，第一次让学生听，听的过程中思考这篇文章所给大家表达的意思。第二次，跟录音机读两次。(目的是模仿其语音语调，也许在平时的训练中模仿的少，学生们对与那种声音不好意思有些胆怯，因而在今后的课堂中需要让学生多听，多模仿，注意其语音语调！)第三次，小组对话，接着小组表演，目的是希望他们把这节课所学的内容可以融入到平时的生活中去。在这个环节中，我感觉学生放的不是很开，这个是我所没想到的，因为在平时课中，这个班是活跃的，也许是孩子们掌握的不是很好，因而在下节课中仍然需要再次练习。再次总结本节课所涉及的句型并且造句，在平时的生活中帮助妈妈做些力所能及的事情。
【小学英语《The food we eat》教学反思】相关文章：
光盘行动英语作文Save Food and Eat Healthily07-19
We are sorry的英语教学反思08-13
Lets eat教学反思04-03
Unit2 Healthy eating We Are What We Eat说课稿11-02
中考优秀作文Save Food And Eat Healthily05-10
《My Food》教学反思08-14