北京版六年级《零点降生的女孩》教学反思

2021-06-16 教学反思

  一、设计理由:

  1.打破以往的教师引导学生提问式的教学方法,教学时,对学生不作过多的限制,放手让学生自己探究、选择方法,并通过独立、小组交流、全班交流等形式达到教学目标。

  2.在教学中,引导激发学生敢于发表自己的独到见解,视学生发言情况,引导学生揣摩、分析理解课文的中心思想及作者写本文的主要目的。

  3.基于学生大多数学生读过课文,只是理解课文的基本内容及中心思想,而忽视了词语、语言的积累,本课教学时,注重了词语积累与语言积累,培养学生的积累“意识”。

  二、课后反思:

  这是一篇略读课文,我打破了以往的教师出题学生学的思路。因为我知道课堂首先要读好书,就要做好“保底工程”。所以在讲课前,我提前要求学生回去反复的读。在初读的基础上,再带问题去读。因为把课文读正确、读流利是理解文章的基础,是最基本的`任务。因此,不能为了追求课堂的完美就忽略学生最基本的读书感悟环节,于是在课堂上花了大量的时间让学生充分地读课文,与书本的语言文字进行对话。课堂上学生在读时,我在班中巡视,特意在一些读课文有困难的学生身边进行指导,帮助他们将课文读通顺、读流利,帮他们在自己画好的好词好句旁,批记下自己的感受。而那些本身有着较好基础的学生重在读中领悟,他们有了自己独特的感悟,也对课文的理解更加地深入,学生对文章理解很多,都能发表自己的观点,再把自己的感受写下来这一环节,我发现孩子们的收获很大。

  三、不足之处:

  1、评价学生的发言语言单调.

  2、学生之间的活动较少,对学生产生的不同见解没有展开讨论。

  3、“我”对于“零点降生”看法的前后变化及原因没有具体的理解。

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