《Is this a dog》教学反思

2022-09-25 教学反思

  本课是精品研讨课。虽说是研讨课,但我并没有准备花俏的课件。我认为,既然研讨的目的也是为了提高日常教学质量,那么呈现实实在在、真实朴素的一节课,就更有研究的价值。所以本课的设计是从实际出发来设计的,很实用,可操作性强。

  本人觉得这节课的每个环节都衔接得比较流畅,内容也很充实。从活动设计来看,能做到由浅入深,层层递进,环环相扣,让学生从听觉、触觉和视觉等各方面感知动物。这节课主要是围绕句型Is this a/an…?/Yes, it is。 / No, it isn’t。展开的,重点是引导学生如何运用该句型进行交际。在构思这节课的过程中,我始终站在学生的角度去思考,去设计每一环节的活动。根据学生的好胜、好动、爱表现等各种心理特征,设计各种游戏、比赛,使学生在轻松愉快的气氛中大胆地、积极地、大量地说英语。 而从课堂的回馈中,本节课也达到了预期的效果。

  在这节课中,充分体现了学生就是学习的主人。他们积极地展示自我,表现自我。他们在自主、合作的氛围中体验到成就感,感受到学习的快乐。

  但在课堂操作过程中,也出现了一些小插曲。在进行最后一个环节“我做你猜”时,我把提问的自主权交给了上来表演的学生。由于每个孩子都想自己组获得更多的星星,所以他们总请自己组的小伙伴来猜,没轮到的学生就觉得吃亏,不公平,因而大声嚷嚷。那时应变能力不足,导致没有及时疏导学生,把学生的情绪引导到正面上来。这又是一次学习的机会。在以后遇到同样情况,应该怎么处理呢?这值得深思。

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