古诗别董大的教学反思

2021-06-12 教学反思

  上完《别董大》,我认为是进一步让学生认识“朋友”之意,感受朋友之情是比较重要的。因此,在教学中整节课紧紧围绕“送别”这一主题展开。

  首先,围绕课文主题,创设送别情景。让学生“走进送别诗,感受送别诗”,创设送别的情景,引导学生走进送别的'场面,让学生思考董大的忧愁是什么,你怎样开导他?如果你是董大听了朋友的劝慰你的心情怎样?在学诗时引导学生感悟送别时的情谊,处处围绕送别,主题突出,结构较完整。

  另外,通过引导学生阅读补充资料,使学生了解这首诗的写作背景、丰富古诗内容为学生深入理解诗意、体会使人与友人之间的深情厚谊作铺垫。董庭兰是著名的琴师,能听懂董大琴声的人不多,高适是他难得的知音。知音相别会是怎样的不舍?伯牙断琴别知音,董大和高适呢?将《伯牙断琴》与这首诗结合起来,引导学生更深刻的理解了诗句的内涵,使诗句更加富有生命力,使古诗教学鲜活起来。

【古诗别董大的教学反思】相关文章:

别董大古诗04-13

古诗别董大08-11

别董大的古诗10-14

《别董大》的教学反思07-09

别董大的教学反思01-09

《别董大》教学反思范文06-29

古诗别董大的诗意01-10

别董大古诗的意思09-06

《别董大》古诗及赏析12-12