在日新月异的现代社会中，课堂教学是重要的工作之一，反思过去，是为了以后。反思应该怎么写才好呢？下面是小编整理的《会跳的玩具》教学反思，仅供参考，欢迎大家阅读。
《会跳的玩具》教学反思 1
①创设情境：
师生交流，对会弹跳物品进行初步认识。
②自主探究：
通过课前准备材料，使学生思维开阔，展开联想，初步构思，对学生内容产生兴趣，提高学生学习积极性使学生愿想、乐想；通过观看课件，了解制作过程，并总结出制作步骤。学会利用废弃物品制作玩具，并能按照制作的步骤进行设计、制作。通过制作过程，发现问题，并积极提出问题或通过自己的多次尝试解决困难。从做中体会学习的乐趣，积累经验，提高自己的动手、动脑能力。
③合做学习：
通过小组中的展示，使学生认识到自己的价值，并产生对自己作品的喜爱，提高学生对作品的审美，逐步提高孩子对自己的要求；在小组的比拼中让孩子们学会合作，学会欣赏别人，学会看到别人的优点，并从中取长补短；在小组的评价中不仅让孩子们看到了自己的优缺点，并客观的.认识到了自己的不足，不仅能培养学生的心理素质，提高学生的审美，提高学生自我评价，还能让学生从中感受到自己的价值，体验成就，认识不足，并积极奋进。
④课后拓展：
通过学生兴致勃勃的看、做、比，提出一个新的问题，比如：为什么会跳的高，会跳的远？为什么有些跳不高，跳不远？从而延引课堂，让学生带这思索，通过课下的反复尝试，反复讨论，获得新的知识，新的趣味；还有哪些弹跳物品可以制成会跳的玩具，做成什么呢？怎么做呢？引发孩子向身边其它的废弃物展开想象，合理利用，激发创新欲望。
《会跳的玩具》教学反思 2
在教学之前，我让学生收集了一些会跳的物体，这样既锻炼了学生的收集资料的能力，又可以发挥学生的想象力和观察能力。在教学中我让学生把自己收集到的物体拿出来，相互展示交流，开阔了学生的思路。接着，我出示了用卡纸做的兔子，让学生想办法使它们跳动起来。当学生一时不知如何回答时就启发他们，看看能不能利用你手中的会跳的物体使这只小兔子跳起来？通过我的启发，学生的思维一下子被打开，有用衣夹的，还有用铁丝自制弹簧的……这样发散了学生的.思维，培养了学生的想象能力。
教学中我还让学生欣赏教材中的学生作品，他们做的是什么，用了什么方法，激发学生的创作灵感，构思自己的玩具。我还通过让学生自主的交流和讨论的方法，让学生主动探究知识，自主的掌握会跳玩具的制作方法，培养了学生的发现问题和解决问题的能力。接着我再以自己做的小老虎来激励学生，让学生体验到制作过程的轻松愉悦和取得成果的兴奋。接下来就是学生大显身手了，学生表现得很积极，作品的完成也很顺利，这样学生在玩乐中自然的掌握了本课的重点，紧紧扣住了学生的心弦。
爱玩是孩子们的天性，强加压力只会抑制学生思维发展，束缚想象力和创造力的发展，我们让学生在课中做些有益提高审美意识，创造美的活动，不仅仅可以活跃课堂气氛，调动学生的学习兴趣，使学生在潜移默化中乐学爱学。同时，为了完成本课的任务目标，解决教学难点，我在教学过程中设计了和同学们比一比，玩一玩的游戏过程，锻炼了学生的动手、动脑能力，提高了学生的思维创造力，并让学生学生体验到了制作过程的轻松愉悦和取得成果的兴奋，树立起“我能行”的自信性格。这样引之以思，启之以疑，导之以问，教之以法，激发了学生们的思维兴趣和求知欲望，还可以举一反三，触类旁通，掌握了解决问题的一般方法。
《会跳的玩具》教学反思 3
《会跳的玩具》是人教版美术五年级上册中的课程，属于“设计与运用”领域，本课是引导学生利用所收集的材料，发挥想象力、创造力，动手制作出能弹跳的玩具。在认知上，要让学生清楚什么物体是能弹跳的。在技法上，利用身边的会弹跳的物品，运用剪、帖、画等多种手法制作出具有弹跳性能的玩具。在情感上，丰富美术的学科特性，让学生在兴趣中得到动脑动手能力的训练，从而达到培养学生创造力的目的。通过把普通的物品变为玩具的实践，在学生感到只有自己做的玩具才更好玩、更有意义。
对于设计与运用的'手工课学生当然很感兴趣，这种兴趣不仅源于改变一惯的用纸用笔的美术学习方式，更主要的还在于学生能从动手实践中得到乐趣。学生乐于上手工课，也盼望上手工课，这是一个更好地培养学生学习美术的机会。
“做玩具”对于学生来说已经是一个挑战了，而本课又更加有难度，学习的主题是做“会跳的玩具”。虽然学生会对本课的题目比较感兴趣，但是又怕自己不会做，或是做不好而缺乏自信心。针对学生的心理特征，我采用多种方法和手段，拉近学生与本课的距离。我首先让学生了解什么动物会跳，并让学生进行模仿小动物是怎么跳的。很快就拉近了与学生的距离，并激发了学生的学习兴趣。
《会跳的玩具》教学反思 4
讲到玩具不仅是学生的最爱，也是我的喜好，从小我就喜欢玩玩具，不过小时候我的玩具大都是自己做的，所以特别珍贵，而现在市场上的玩具琳琅满目，随便去个玩具店都会让你看花眼，有了这种共同的爱好便容易找到共同语言。
这是一节手工制作课，作业也是学生熟悉的玩具，课上我先从各种玩具谈起，孩子们也有话要说，纷纷回忆自己难忘的玩具，我先把他们的思路放出去，然后再拉回来，学生的兴趣却不减，我趁势把课本上的.设计构思和设计思路介绍给学生他们很快就明白了，但是毕竟是学生动手能力不是很强，许多学生的作品只能算是勉强完成了作业。接下来我让做的比较好的学生做了设计感受，许多学生深受启发，纷纷重做，这次效果有了明显的改善，作业效果自然变好。有时学生的语言要比教师的更容易让同龄人接受。
《会跳的玩具》教学反思 5
《会跳的玩具》这一课是人教版美术五年级上册的课程，这一课主要是让学生利用废弃材料，运用剪、贴、画等多种手法，来发挥想象力动手制作出能弹跳的玩具。通过把废弃品变成玩具的实践，让学生感到自己做的玩具更好，更有意义。
在本课教学时，我首先用关于兔子和袋鼠的谜语导入，激发了学生的兴趣。并提问学生这两种动物是怎样高走路的'，让学生说出是“跳”，引出本课。
接着，我又拿出自己做的示范作品，有衣夹制作的兔子和袋鼠，还有圆珠笔制作的小舞人，还有饮料瓶来制作的小弹簧人等等。在展示这些作品时，我又让学生上台来试着玩一玩。让学生来探讨我是怎样制作这些玩具的。让学生交流讨论。然后我来小结我是怎样制作这些玩具的。这样学生的兴趣就更浓了。接着我又让学生欣赏教材中的学生作品。学生又自己交流讨论，书上的同学又是怎样制作的。最后，我们学生一起小结制作会跳的玩具的方法。
在学生的制作过程中，学生表现很积极，但是由于时间不充足，导致学生在制作过程时，好多学生没有做完。让学生的作品没有得到展示评价，所以在我小结时，好多学生没有听老师在讲什么，只顾自己做手上的玩具。对于课后的延伸我也没有说到位，让学生的思维没有得到发展。
总之，在今后的教学中，我会更加努力的去学习，好让自己的教学能力得到提高。
《会跳的玩具》教学反思 6
"会跳的玩具教学反思"这一主题，可以从多个维度进行思考和分析，旨在提升教学质量、增强学生兴趣以及促进学生动手能力和创新思维的发展。以下是一些可能的反思点：
1、教学目标明确性：
首先，反思教学活动是否清晰地设定了学习目标，比如是否明确学生应掌握的物理原理（如弹力、重心等）、手工制作技能、创新设计思维等。明确的目标有助于指导教学活动的设计与实施。
2、学生参与度：
考虑学生在制作会跳的玩具过程中的参与程度。是否所有学生都能积极投入，是否有部分学生感到困惑或失去兴趣？可以通过小组合作、角色分工、个性化材料选择等方式提高学生的参与感和积极性。
3、知识与技能的结合：
反思教学内容如何将理论知识（如物理学中的能量转换、力学原理）与实际操作技能（如剪裁、组装、调试）相结合。是否通过实践活动有效帮助学生理解抽象概念，并鼓励他们在实践中探索和解决问题？
4、创新能力培养：
评估教学过程中是否为学生提供了足够的空间去发挥创意，设计独一无二的跳跃玩具。可以通过设置设计挑战、举办创意比赛等形式激发学生的想象力和创新意识。
5、资源与材料的利用：
反思所选用的教学材料和工具是否适合学生年龄和能力水平，是否充足且易于获取。同时，考虑是否有更环保、低成本的替代材料可以使用，以培养学生的可持续发展意识。
6、评价与反馈机制：
教学反思还应包括对评价方式的考量。是否采用了多元化的'评价方法，如自我评价、同伴评价、教师评价等，来全面了解学生的学习进展和作品的创新性？及时有效的反馈对于学生的学习改进至关重要。
7、安全教育：
在涉及手工制作的课程中，安全教育是不可忽视的一环。反思是否在教学开始前充分强调了安全规则，如正确使用工具、处理尖锐物品和注意个人卫生等。
8、学科整合：
会跳的玩具制作是一个很好的跨学科学习机会，可以融入艺术设计、数学计算（如测量、计算跳跃高度）、科学原理等多个领域。反思是否充分利用了这一特点，促进学生综合素养的提升。
通过这样的反思，教师可以不断优化教学策略，创造更加丰富、高效、安全且富有创意的学习环境，促进学生全面发展。
《会跳的玩具》教学反思 7
在教授“会跳的玩具”这一课程时，我深刻感受到实践对于儿童学习的.重要性。课堂上，我引导学生们利用废弃材料制作会跳的玩具，旨在培养他们的创造力和动手能力。
然而，在实施过程中，我发现部分学生在材料选择和结构设计上存在困难。为了改进，我计划在下次课程中提供更多的材料样品和制作步骤图，以便学生更好地理解和操作。
《会跳的玩具》教学反思 8
本次课程中，我注意到学生们对于玩具“跳跃”的.原理充满好奇。然而，由于我在解释力学原理时过于简略，导致部分学生难以理解。
在反思后，我认为应该在教学过程中增加更多有趣的力学实验，让学生通过实践探索来理解原理，从而增强他们的`学习兴趣和效果。
《会跳的玩具》教学反思 9
在“会跳的玩具”这一课程中，我尝试采用小组合作的学习方式，以培养学生的团队协作能力。然而，在实施过程中，我发现部分小组内部存在分工不明确、沟通不畅的.问题。
为了改进，我将在未来的课程中更加注重小组合作技巧的培养，如角色分配、任务分解和有效沟通等，以确保每个学生都能在小组中发挥积极作用。
《会跳的玩具》教学反思 10
通过本次“会跳的玩具”课程，我意识到评价环节的重要性。在以往的`教学中，我往往只关注学生的作品成果，而忽视了对学生创作过程和思维方法的评价。
在反思后，我计划在未来的课程中增加过程性评价，关注学生在创作过程中的表现、思考和创新点，以便更全面地了解学生的`学习情况并给予有针对性的指导。
《会跳的玩具》教学反思 11
本次“会跳的玩具”课程让我深刻认识到跨学科融合教学的魅力。在制作会跳的'玩具过程中，学生们不仅运用了美术知识，还涉及到了物理、数学等多个学科的知识。
为了更好地实现跨学科融合教学，我将在未来的课程中加强与其他学科教师的合作与交流，共同设计跨学科融合的课程内容和教学方式，以培养学生的综合素养和创新能力。
- 相关推荐
【《会跳的玩具》教学反思】相关文章：
会跳的玩具教学反思（精选9篇）05-20
《会跳的玩具》说课稿11-03
五年级美术上册《会跳的玩具》教学反思06-29
《会跳的玩具》说课稿范文08-16
会摇的玩具教学反思08-19
《会响的玩具》教学反思08-14
会爬的玩具教学反思06-27
《会转的玩具》教学反思06-30
《会爬的玩具》美术教学反思08-19
会转的玩具美术教学反思06-02