学会商量课堂教学反思

2021-06-12 教学反思

  《学会商量》这一课中,我本想在讲课前给学生布置任务,那就是收集集体中确定和不确定的情况,还让学生说出各自的心里话,以便于活动的顺利进行,并引出课题,《学会商量》教学反思。在这个活动中,也锻炼了学生的观察能力和交流能力。但是,班内却出现了很严重的不好的事情,于是,我决定改变计划,从我们班选人的真正事例中让学生学会商量。

  一、从重现当时情况看,班级中有一部分同学对集体的事很少发表意见,有点漠不关心,教学反思《《学会商量》教学反思》。今后我会多鼓励学生,让他们认识到自己的班级的一员,积极地发言,关心班集体。

  二、在学生讨论时小组里有些乱,有些同学抢着回答,今后我会注意让小组自己给组员定个发言顺序,不爱发言的第一个发言,依次排号,这样能让每个学生都有一个良好的发言环境。

  三、我从学生们没有商量好事情的心情出发,让他们自己找出错误,并积极改正,重新商量。

  四、情景表演是我比较满意的一个环节

  学生们以小组为单位,来表演当集体有事时,集体里的个人怎么商量。在商量的过程中明白在集体生活中要以平等、尊重为原则,进一步形成集体观念,培养现代相处意识,学会处理“个人与他人”“个人与群体”的关系解班级中的`关系不仅要人人参与、共同商量、集体决定,公平公正,还要按照一定的程序,遵循一定的规则,即要有一个宽松、活泼的氛围,不随便打断别人的发言,能吸纳别人的意见。强调学生从日常生活中的小事入手,从班集体中的小事入手,紧抓集体中常见的不良现象。

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