物理的教学工作反思

2021-06-11 教学反思

  紧张而忙碌的高三工作伴随着高考的结束以近尾声,回首往事,有多的欣慰,少的遗憾。

  一教学工作

  高三一年都是复习课,容易形成满堂灌,如何提高课堂效率,体现学生的主体作用呢?在课上我注意:1、重视研究情趣教学。我想,兴趣是关键。我在备课时,力争每节课都给学生营造一定的教学情境,引起学生兴趣,激发学生求知欲,在此基础上,抓住重点,突破难点,解除疑点,做到节节清、段段清。

  2、重视实验教学。物理是一门以实验为基础的学科,在教学中必须发挥物理实验的作用。因此,我精心准备每个物理实验,用以启发学生的思维,培养学生的观察能力、动手能力、创新能力和合作意识,激发学生学习物理的兴趣。在实验中帮助学生形成物理概念,通过物理现象,揭示物理规律,培养学生实事求是、严谨认真的科学态度和科学方法,养成良好的学习品质。

  3、利用现代化教学手段辅助教学。充分利用电教手段,全方位的为学生提供直观的思维空间,调动学生的学习积极性,使学生对知识易于理解,易于接受。同时,还增大了课堂容量。

  4、重视学法指导。对学生学法的研究与指导是实施素质教育的重要一环。在教学过程中,我十分注重学法的研究,教会学生学习方法,注重知识的'形成,让学生在自己动手、动脑的基础上形成由感知→理解→巩固→运用→掌握的全过程。

  经过自己的努力,在课堂教学上取得了一些成绩,在06年3月分别做课《电磁感应中的能量》校级高三复习示范课,《带电粒子在复合场中的运动》区级高三复习展示课。受到区教研员和同行教师的好评。开学初被聘为区物理教研大组成员,在05年11月对全区高三物理教师进行《力学部分》复习辅导,受到教师们的一致好评。

  在重视课堂教学的同时,我同样重视教学研究,注意理论与实践相结合,注意把物理教学和教育中的一些心得体会进行整理和总结,用理论指导,写出高水~平的论文。06年1月《探究实验教学方法提高学生创新能力》市级三等奖、06年4月《实施学案教学提高复习课效率》校级一等奖,《高三物理复习课探讨》校级二等奖。

  二培养青年教师

  我与青年教师张富龙结为师徒,为使他尽快掌握各种技能,脱颖而出,我每周利用一定的时间,同他一起分析教材、教法、教学目的,指导他们如何确定重点、难点、找出重点、难点的突破口,如何设计教学步骤、如何安排教学计划等。我们还经常互相听课。课后,我们共同切磋,共同进步。由于任年级学科组长,我除了做好本职工作外,还带领全组物理教师一起说课,备课。发扬团结协作的团队精神,共同克服工作中的困难,共创佳绩。

  三不足

  进入高三后,学生两极分化更为严重,做为理科实验班的学生,在一摸、二摸考试中分数很低,学生很是着急,但基础太差提高困难,由于班容量大,学生程度不齐,在课上照顾中间顾不了两头,感觉很是无奈。

  回顾高三这一年:我曾努力过,我曾斗争过,我曾失望过,也曾憧憬过,我曾痛苦过,我也曾快乐过。

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