不知从何时起,办公桌上多了一本笔记本,它无需用漂亮的外衣去妆扮,不必用华丽的辞藻去修饰,朴实的语言记录了教学的得与失,真挚的情感书写了工作的苦与乐,这就是我的教学反思,教学反思伴我成长,促我进步。
孔子曰:“学而不思则罔”。学习是这样,教学更是如此。一堂课,即使准备再充分,也可能出现一些与教学内容无关的意想不到的细节,改变着教师的教学进程,影响着教师的教学效果,这就需要教师及时地反思,加强教学的预测性,从而收到最佳的教学效果。教学反思并无定式,写反思日记、写教学故事、实际讨论、行动研究等都是教学反思的有效形式,。教师即可对教学中的`经验进行反思,也可对教学中的教训进行审视,其目的均在于提高自己的教学水平和业务能力,促进自己的专业发展和成长。
教学重在反思。课前课后,总要静下心来不断扣问自己内心深处发出的声音,哪怕只是三言两语,点点滴滴。如果教师只知道一味照搬,教学工作只能“照猫画虎”,岂有创新可言?因此反思这一步很重要,“思广则思能活,思活则能深,思深则能透,思透则能明”。如若在漫长的教学生涯中始终坚持“吾日三省吾身”,那么就会始终保持与最前沿最深刻的教育思想接轨,保证在最短的时间走向成熟与成功。
如今,办公桌上已堆了一摞笔记本。有时,信手拈来,或掩卷沉思,或忍俊不禁。与教学反思为伴,走出困惑,不再迷惘。
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