识字教学的反思

2021-06-12 教学反思

  中国汉字量大形杂,多音多义字较多。所以采用传统教学法,学生容易遗忘,错别字就会不断出现。特别是5-6岁的小孩子,要让孩子们记住的东西,首先必须是有趣的东西,因此要创设一些有趣的东西来激发学生识字的兴趣。在教学中我采用以下几种方法帮助孩子们记忆。

  一、画图识字,图文并茂学生爱看

  可以将一个无生命的字,变为充满生命力的图案,来帮助学生学会掌握生字。如教“笑”一字时,可将“笑”的竹字头创设为卡通孩子的眉毛和眼睛,“夭”的“一撇”作为是孩子的嘴巴;“大”作为孩子的四肢和身体。学生看后就会觉得很有趣,一下子就把“笑”字记住了,课堂的`趣味性顿感生效。我就利用这一规律,帮助学生识记。

  二、猜谜识字,学生爱动脑又爱玩

  根据汉字结合体这一特点,可以把生字变成谜语来达到识字的效果。例如:一人“大”,二人“天”;十张嘴“古”或“叶”,等。学生在猜字谜、编字谜的过程中,既认识了字,又锻炼了思维,还能进一步提高学生学习的积极性,把学生主动性调动起来,让其感受到识字的乐趣,充分满足学生的好奇心,活跃了课堂学习气氛,训练了学生的思维,学生开心,教师也乐在其中。

  三、编顺口溜,简单易懂学生爱记

  除了猜谜识字,我们还可以编顺口溜,而且顺口溜一般都是朗朗上口,容易记忆的。如:二木林,三木森;二火炎,三火焱;大小口回,三口品等。

  四、识字大王,标榜成绩学生爱比

  我在班上设了“识字大王”的评比,让学生收集生字,生字有的来源于电视节目、有的来源于生活中,如商品商标,商店招牌等等,还有的来源于课外读物。我激励学生在生活中观察:有哪些物品?能想办法认认相关的字吗?鼓励孩子们在生活中随时随地自主认字。 鼓励孩子们用自己最喜欢、最习惯的方法认识汉字,激励他们在生活中识字,让生活成为识字的大舞台。

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