思品课教学月反思

2021-06-13 教学反思

  教育学和心理学研究表明:只有当外部的教育因素触及学生内在的精神需求时,才能使受教育者处于一种积极的接受状态,本文是小编精心编辑思品课教学月反思的,希望能帮助到你!

  思品课教学月反思篇一

  这份试卷对基础考查较多,涉及到教学各个方面,难度不大,但紧扣课本,从反馈看,学生掌握情况各不相同,这一部分很好地反映了学生的基本功状况,便于以后教学的针对性。

  在阅读方面,学生理解上没有大的困难,但做题时方法需要指导,特别是扣准中心把握主旨一类题。

  教学反思

  1、由于刚接收这两个班级,在师生磨合上需要些时间,初一至初二在学习方法上也有一个转变,因此教师开始把重点放在创建师生配合,帮助学生形成良好学习习惯上,在经过两个月后已初见成效,师生间沟通也呈良好状态。

  2、两个班学生基础都较薄弱,平时不太注意书本,很多人没有养成复习的好习惯,且对基础的字词,课文的默写较轻视,这在平时的听写、测试中有明显表现,针对这一状况,教师格外注重默写等基本功,但目前为止,成效不十分理想,必须继续强化。

  3、要重视笔记,由于是实验班,课堂效率还是较高的,但学生不太重视笔记,或是只抄板书,或是记录零散,回家后更不复习,以至讲过的内容无法掌握,以后需对记好课堂笔记做适当指导,并不定期检查记录及掌握情况。

  4、加强阅读训练,拓展学生思维,充分利用学生现有资源,以课内集体精讲,课外自主练习结合的方式,完成一批优秀阅读的训练,题在精,不贵多,但矛盾是学生课外没时间做语文题。

  5、强化作文训练,把这作为以后教学的一个重点,上半学期由于几次征文活动,正常的作文教学受到一定影响,因此讲评的机会较少,但通过考前个别指导看,还是很有帮助的'。

  6、要取得家长的积极配合,家长的理解与支持可以使有些工作落到实处。作为中途接班的教师,也格外需要家长的配合。

  思品课教学月反思篇二

  担任了三年多的思品科教师,给自己一个总结就是:问题太多。或出于学生方面的问题;或出于教师方面的问题。总之,一次次讲着如何为人处事、待人接物,而不文明的行为却屡禁不止。因此,做为从事思品科教学的我确实需要一番反思。

  人之初,性本善。这是三字经中的名句,一个人从哇哇落蒂到成为一个懂得思维的学生时代,他们所学的、所想的都在发生着变化。此时,一个正面的引导尤其重要。思品课做为一门教育课程,在整个教育教学中承担着重要的角色。但是,不论是社会上、学校里,不良的行为却在不断地蔓延滋生,做为一名合格的人民教师,担任着教书育人的使命,看到这种行为的确叫人叹气,特别是让担任思品科教学的我尤为悲哀。

  课堂上,每个例子都能给学生讲得十分透彻,而学生也能轻易分辨出事情的是非好坏,可是,当这样的事情发生在学生中时,他们分辨是非的能力却不见了踪影。“警钟常敲,可曾敲醒你迷失的方向。”我认为一个学生,只要他品行端正,就称得上是一个好学生。让思品课教学早日落实到学生们的实际行为中去,希望在一线上的同行们能帮助我解决这个问题,同时重视思品课在整个教学体系中承担的重要角色。

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