脖子的妙用教学反思

2022-09-24 教学反思

  《脖子的妙用》是阿根廷著名漫画家莫迪洛的作品。接下来是小编为您整理的脖子的妙用教学反思,希望对您有所帮助。

  脖子的妙用教学反思1

  在《脖子的妙用》的模仿读这个环节,我几次示范,让学生认真听,品评老师几种读法的优劣。达成共识:“你们”要轻声读,“千万”一词要重读,“别动”一词要颤读,并作了标记。 情境读时,首先,我和学生图文结合,感觉杂技演员站在高高的钢丝上,小心翼翼地行走的情景,感受他们发自内心的期待。我用语言描绘了这样一种情景:演播大厅人山人海,人声鼎沸。忽然所有的灯都熄灭了,聚光灯中一位杂技演员上场,

  他站在高高的长颈鹿的脖子上只有手指粗的`钢丝上,人们屏住呼吸,他缓缓地、一步一步地向前移动。他说:“你们可千万别动。”学生一下子静下来,小声地用心地读这句话。逐渐把自己带入那种境界中来,融入到角色之中。 想像读这一环节,我从生活中来,再到生活中去。设计了这样一个问题:你在什么时候听过或者说过这样的话?你来说一说。

  学生思维一下子被激活了,表达的欲望和热情被激发了,话匣子也拉开了。有的说:打针的时候,大夫对我说。。。。。。捉迷藏的时候,我对小伙伴说还绘声绘色地学起来。 这样一句话我们足足玩味了一节课,下课了,同学之间还饶有兴趣的读着,真可以说是百读不厌啊。

  脖子的妙用教学反思2

  《脖子的妙用》是阿根廷著名漫画家莫迪洛的作品。

  漫画是根据长颈鹿的脖子长的特点,进行巧妙构思,画家将长颈鹿的脖子设计成钢丝的支架,一个杂技演员拿着平衡杆战战兢兢地走在钢丝上,心里想:“你们俩可千万别动!”如果长颈鹿的脖子此时动了,会有什么情况发生呢?长颈鹿是学生非常喜爱的动物,漫画是通过简单的画面使读者知情达意。

  图像在准确、简明、生动方面都胜于文字,更易于人们理解。把漫画编入一年级语文教材,是一种新的尝试。《新课程》中提到:借助读物中的图画阅读,也是读图能力的要求。因此,教材中编入幽默板块,旨在从小培养学生的读图能力和具有初步的'幽默感。漫画又富于丰富的想象力,所以学生一定会很喜欢,学习时也一定会充满兴趣。在教学中,老师应注意学生独特的理解,培养学生初步的幽默感。

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