不要再笑了裘裘教学反思

2021-06-12 教学反思

  进行教学反思能够充分激发教师的教学积极性和创造性,并为其专业发展提供机会和条件。为大家分享了《不要再笑了,裘裘!》教学反思,欢迎欣赏!

  《不要再笑了,裘裘!》教学反思

  《不要再笑了,裘裘!》是日本作家庆子·凯萨兹的作品。曾在上个学期执教过她的另一部作品《小老鼠和大老虎》,虽然在设计活动时也花了一些心思,但并没有达到预期的效果。事后我进行了反思,发现一方面自己对文本的解读不够,另一方面对幼儿的关注点和已有知识经验了解不够。有了上次的教训,所以我一拿到这本书后,先做了两件事。第一:反复阅读绘本,从色彩、构图以及书中的细节入手,细细揣摩,用心体验和感受文本,试图把握住绘本的核心价值。第二,给孩子自主阅读的时间,了解幼儿的阅读状况。为了使活动设计更符合孩子们的兴趣需要,我把绘本先投入区域中,让幼儿自主阅读,观察孩子们阅读书后的反应,寻找他们感兴趣的画面与内容。在此基础上,我确定了以下目标(第一课时):1.通过阅读关键画面,进一步理解故事内容,并能大胆发表自己的见解。2.能够用不同的词汇描述妈妈教裘裘学本领时的动作。3.体验故事中有趣的情节,感受参与游戏的快乐。

  整个活动过程还是比较顺利的,我先通过几幅关键性的画面(妈妈教裘裘学本领),引导幼儿在充分观察的基础上,进行交流讨论,较好地达成了目标1和2。接下来,通过对比观察的方法(观察“大熊来了”与“妈妈教裘裘学本领”的图)引导幼儿深入讨论:为什么妈妈教裘裘学本领裘裘学不会,而大熊来了裘裘便一下子学会了呢?在这个过程中,我根据绘本的内容巧妙地融入“大熊来了”的游戏,既加深了他们对故事的理解,丰富了语言,又让他们充分感受到了参与游戏的快乐。我想,阅读绘本的一个重要的目的,应该是既让幼儿从中感到快乐,又能让他们体会文本所表达的真正内涵吧。

  但活动中还存在一些问题。首先,关于抛接球的问题。在课堂上,教师与幼儿的交往,就像是抛球和接球的过程。但是对于这个球如何抛、何时抛、抛的力度应该如何以及怎么接住、接好,都值得我好好思考。活动中,考虑到不是随堂课,不能出现大的差错,所以在与孩子们抛接球的过程中,我总是很快接住他们抛过来的球,而没有把球继续抛向其他幼儿,让更多的孩子参与到这场“球赛”中来,导致高控现象。其次,目标意识过强。因为心中时刻装着目标,在孩子们表演“大熊来了”时,总是强调要边用动作表演边用语言进行描述,使得孩子们在表演中不能很好地投入。其实表演的过程是一个愉悦的过程,如果过多地强调语言与动作,反而不能让幼儿尽情地去表演,享受表演的乐趣。

  《不要再笑了,裘裘!》这个绘本最精彩的部分应该是在书的后半部分,如“大熊大哭”和“动物们装死”等内容,特别是里面有许多的细节值得我们去细细品味。我此次呈现的只是第一课时,下次很想来尝试设计和组织第二课时的活动。

  《不要再笑了,裘裘!》教学设计

  活动目标:

  1、会仔细观察画面,从动物的神态、表情等讲述画面内容。

  2、能学说书中对话,掌握词语:闻来闻去、戳来戳去、晃来晃去。

  3、感受书中情感的变化,体验阅读的乐趣。

  活动准备:多媒体课件

  活动过程:

  一、出示图书封面,导入图书

  1、师:小朋友,你们喜欢笑吗?什么时候会开心地笑呢?你笑的时候妈妈开心吗?

  可有的.妈妈却不喜欢自己的宝宝笑(出示封面)认识它们吗?(认识“负鼠”)高个子是谁?是的,你们猜对啦,另一个呢?对,它还有一个好听的名字,裘裘。裘裘在干什么?妈妈的表情怎样?

  2、师:这是一本书的封面,有趣吗?读一本书就要从书的封面读起,从封面上我们可以知道书的名字,谁认识这几个字?指名说。齐读书名。

  二、通过游戏形式,掌握绘本中的关键词。

  1、师:(看图)负鼠妈妈在干嘛?学一学动作,学说“闻来闻去”,小负鼠呢?

  2、师:(看图)第二次学习本领的时候,看看,负鼠妈妈在干嘛?学说“戳来戳去”。可是裘裘呢?他在干吗?

  3、师:(看图)他们又开始第三次学习本领了,负鼠妈妈在干嘛?她把裘裘拎起来?做了什么动作?还有呢?学说“晃来晃去”。裘裘呢?

  4、师:负鼠妈妈为什么要教裘裘这些动作呢?我们接着看书。

  三、阅读故事,感知裘裘面对妈妈时的调皮

  1、师:(阅读故事)最最重要的本领,是每一只负鼠都应该学会的。猜猜看负鼠妈妈想教给裘裘什么最最重要的本领呢?

  2、师:(讲述故事)为什么要学会装死的本领呢?(负鼠就是靠装死来逃脱敌人追捕的呀)

  3、裘裘妈妈开始教小负鼠学习本领了,他们开始了第一次的学习?通过出示重复的图片,引导幼儿自主讲述故事中负鼠妈妈的动作“闻来闻去、戳来戳去、晃来晃去。”

  4、教师邀请部分孩子扮演负鼠妈妈,体验与裘裘游戏的乐趣,在游戏中引导孩子利用“三个关键动作”。

  5、(游戏结束,出示图片)师:裘裘的本领学会了吗?你们看看妈妈的表情是什么样子的?她的心里会怎么想呢?

  四、讲述故事的后半段,体验裘裘面对大熊时的本能。

  1、 师:裘裘妈妈把裘裘带到外面去练习了?这个外面是什么地方呢?那会发生什么事情呢?(看出藏在树背后的大熊)。

  2、师:负鼠妈妈带裘裘到森林里练习,发生了什么故事?

  3、师:大熊做了哪些动作?谁能连起来说一说?大熊做了哪3个动作啊?

  4、师:可是你们看看裘裘是什么样子的?他有没有笑?他闭着眼睛一动也不动,有没有学会装死?原来啊当真正的危险来临的时候,裘裘学会了装死的本领。

  5、师:你们想不想来玩一个游戏,也来做一只小负鼠,我来做一只可怕的大熊,再请一个小朋友做一只熊宝宝。 游戏开始啦,大熊来啦。看来,咱们没有小负鼠可以吃了,我们走吧。大熊走啦。

  小结:裘裘在和妈妈练习的时候,他没有学会装死的本领,那是因为是妈妈在和它一起,妈妈再怎么凶也是妈妈,是永远不会伤害它的妈妈。当遇到真正的危险的时候,裘裘学会了装死的本领,这就是动物的本能。

  五、活动延伸

  师:在大自然中还有许多动物有本能,认识它们吗?(出示壁虎、章鱼的图片)它们的本能是怎样的,你们知道吗?

  小结:是的,壁虎遇到危险的时候可以把自己的尾巴掉下来,迷惑敌人,过了不久又会长出新的尾巴来;章鱼呢,遇到危险的时候可以喷出黑色的墨汁,让敌人看不见,然后自己逃跑。大自然中的动物很神奇,那就需要我们小朋友在以后的学习中慢慢去发现,好吗?

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