进厨房教学反思

2021-06-12 教学反思

　　教学反思无论对教师自身教学水平的提高,还是对教学效果的提高都有着举足轻重的作用，各位老师，我们看看下面的进厨房教学反思吧！

　　进厨房教学反思【1】

　　今天第一次正规地执教了一堂品德课，并且由市里的特级教师聆听，着实让我受益匪浅。

　　说实话，折腾品德课我并没有查阅太多资料，也并没有花很大功夫去准备过。前前后后仅花了两个小时左右吧，就备好了这堂课。我也是按着自己的性子、自己的理解去备这堂课的。其中很大的原因是，我想激发自己的临时爆发力，也为下次开发区的品德优质课做准备。因为那次品德优质课就是临时两个小时准备的，我也想提前锻炼一下自己。

　　上完课后，市里的孟老师给我的整体评价是：老师个人素质不错，整体课堂氛围也还行。另外几点建议，我想较为详细地说一说。

　　（一）品德课不是语文课，更重要的是对孩子进行思想教育，对他们一种情感态度价值观的教育。所以，可以适的味道了。这也难怪，我是教语文的嘛！

　　（二）教学目标可以规定得更加明确一些。除了教学设计时所指定的总体目标，在每个环节的设置上，也可以指定一些小目标。我让孩子们做这个练习，完成这个活动，有什么目的，要达到什么效果。例如，我在让孩子们演一演在家里发生的情景，（帮家人干活的情景），其实这就是渗透一个劳动教育的思想，鼓励他们热爱劳动，自己的事情自己做。所以，每个环节我应该自我反思一下，有没有达到一定的目的，有没有进行相应的思想教育。

　　（三）我还懂得了一个基本的常识性的理念。通过孟老师的点评，我才知道原来一、二年级是叫《品德与生活》，三至六年级是《品德与社会》。所以，低段的孩子是更加重视生活的学习与渗透，让他们在品德课上认识生活，走进生活，慢慢懂得生活。而中、高段的孩子关于生活的基本常识都会，所以更多的是融入关于社会的一些小知识。

　　关于品德教学，我真的只是一个初出茅庐的小丫头，一个稚嫩的小毛孩。不过这次还是收获挺大的，有了一些新的认识。我希望自己这股“初生牛犊不怕虎”的精神，能够鼓舞自己，在今后的教学生涯中能创造出一定的成绩。

　　进厨房教学反思【2】

　　1、对幼儿发展的反思：幼儿参观厨房没有适度的自由空间。

　　2、教师专业发展的`反思可能是我刚转岗，对幼儿的心理发展和学习特点不太了解，引导的不够，感情升华的不够。

　　3、对师幼互动的反思：互动的不够，可能是我比较拘谨。

　　4、对活动效果的评析：教学目标是明确的，基本上达到了预期的目标。如果让我重新上这节课，我会少安排一部分学生，分批次参观。这样可以减少拥挤和安全事故，并使每位学生能感受的更深。可以请一部分学生家长参与，当时听课的老师说学生的互动有点少，老师讲的有些多，说明我的引导还是不够，以后应该多学习，提高自己的教学技能。

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