演讲稿具有观点鲜明,内容具有鼓动性的特点。在现在社会,我们使用上演讲稿的情况与日俱增,为了让您在写演讲稿时更加简单方便,以下是小编精心整理的我心目中的老师演讲稿,希望对大家有所帮助。
我心目中的老师演讲稿1
尊敬的各位老师、亲爱的同学们:
大家好!我是中心小学六(2)班的张亮,今天我演讲的题目是《我心目中的好老师》。
首先 ,我心目中的老师是一个博学多才、见多识广的人。应该是调控课堂气氛的高手,她的课堂体现着她丰富的教学经验,体现着不知不觉的亲和力,使不愿意听课的学生也不由自主的聚精会神的听课,为她优秀的讲解所吸引。要知道设计好这样的课堂需要多少心血和智慧啊!我想,老师施教的方法是重要的,要想给别人一杯水,老师没有一桶水甚至一缸水的知识容量是很难实现课堂创新的。那么,我希望老师不满足现状,积极改进每一堂课,让每一堂课都紧凑而严谨,活泼而充满幽默感。这样的课我们听起来才不枯燥乏味,在轻松中让我们掌握科学知识,在快乐中我们健康成长,这样的高手老师谁不喜欢呢?可见,寓教于乐是一位好老师永远的追求目标。
其次 ,我心目中的老师是那种不管是差学生还是好学生都能一视同仁,能够用真心、真诚、真情去关爱每一位学生的老师。
大家都知道, 疼爱自己的孩子是本能,而热爱别人的孩子是神圣!既然已经选择了教师这个职业,就意味着把自己的人生价值的实现和为党的教育事业而奉献人生的信念联系在一起。因此,教师有责任和义务关心爱护全体学生,尊重学生人格,保护学生安全,关心学生健康,平等公正对待学生,对学生严慈相济,做学生的良师益友。不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生。其实,教师和学
生的地位在人格上是平等的,所以学生的自尊心、人格和正当的兴趣爱好,应该受到充分的尊重和肯定。
再次,我心目中的教师要成为学生心理健康的维护者
记得有人曾经说过这样一句话:如果一个学生生活在批评之中,他就学会了谴责;如果一个学生生活在鼓励之中,他就学会了自信;如果一个学生生活在讽刺之中,他就学会了自卑;如果一个学生生活在表扬之中,他就学会了感激;如果一个学生生活在恐惧之中,他就学会了忧虑;如果一个学生生活在认可之中,他就学会了自爱……由此,使我想到教师的责任重大。作为一名教师,必须成为学生心理健康的维护者,要密切关住学生的心理发展,帮助学生克服种种心理失调。只有掌握学生心理发展的特点和规律,才能成功地指导学生进行心理调节和疏导。
另外,我心目中的老师能够和我们成为好朋友。当我们在生活中遇到困难时,他能够挺身而出,为我们排优解难。当他在生活中遇到麻烦时,我们也会伸出援助之手。可以和我们一起讨论如何提高课堂效率,如何克服生活中的种种挫折。他既是我们的良师,又是我们的益友。
总之,老师必须真心诚意把每一个学生放在心上,一视同仁。给学生慈母般关爱,做到心中有阳光,脸上有笑容,替学生着想,在学习上严格要求,在生活上无微不至的关心学生, 这就是我心目中的好老师。
XXX
XXXX年XX月XX日
我心目中的老师演讲稿2
亲爱的老师、同学们:
我要夸的是,二(1)班的一个老师。
她是一个女老师,有一双明亮的大眼睛,一个小小的鼻子,还有一个会逗人开心的嘴巴夸夸我的老师。身材很好,衣服也很时尚,还有,她是我们班责任最大的……猜猜她是谁夸夸我的老师夸夸我的老师
答对了!她就是我们班的班主任,赵燕老师夸夸我的老师。
当班主任可真不容易,可是,赵老师很负责任的关心着我们29个孩子,当我们犯错的时候,她会很耐心的教导我们;当我们取得成绩的时候,她会提醒我们不要骄傲继续努力。我最难忘的是,我过生日的那次,忘记了做作业,赵老师没有批评我,而是跟我谈心,让我下次不要再犯这种错误。
赵老师工作能力超强,每天忙忙碌碌,我们二、一班处处领先。而且,她还有更大的任务在身,就是,她还是一、二年级的组长夸夸我的老师……
瞧,这就是我们班的班主任,怎么样,厉害吧夸夸我的老师夸夸我的老师!
我心目中的老师演讲稿3
尊敬的老师,亲爱的同学们:
上午/下午好!
我是一年二班任柏霖,我今天演讲的题目是:《我心目中的好老师》。
20xx年9月1日,我和所有同g小朋友一样,告别了学前班,背着自己喜欢的小书包,走进了向往已久的小学堂,在这里我遇到了我的学校生活的第一位老师,她就是我的班主任――张雪梅老师。
刚刚来到一个陌生的环境,心里有一点害怕,但一段时间过后,我发现老师对我们非常友好,并非我想像的那么可怕,张老师有时候还很幽默风趣呢,课下我们时常会被张老师的小笑话逗得哈哈大笑,我们的课堂气氛也很活跃,同学们从来都不怕上张老师的课,时间在轻松愉悦中过得也很快。
转眼到期末了,我们班取得了优异的成绩,这与张老师的辛勤付出是分不开的。老师每天都有好多好多的作业要批改,还要把我们在学校里的表现和家长及时沟通,对于在作业中常出现的错误,张老师更是耐心地反反复复地给我们讲解,直到我们都弄懂为止。张老师不仅关心我们的学习,还时常告诉我们在家中要如何尊重长辈,如何做一些力所能及的事情;还教育我们怎样关心同学,关爱集体。老师不仅教给了我们知识,还教会了我们如何尊重他人和关爱他人,老师就像妈妈一样关心着我们的学习和成长。当然啦,如果我们犯错误了,张老师也是很严厉的,可是大家都知道那是张老师想让我们做得更好。
老师,同学们,听了我的演讲,我想您一定也会和我一样喜欢这样一位好老师吧!
我的演讲到此结束,谢谢老师,同学们!
我心目中的老师演讲稿4
我心中的好老师
老师们、同学们,大家好:
“老师就像蜡烛,燃烧了自己,照亮了别人。”这句话用来形容我敬爱的毛莹老师当之无愧!
毛老师有一头短短的黑发,有着乌黑发亮的眼睛,平时总是穿着一身的蓝色,就像令人回味无穷的碧波荡漾的大海。
毛老师是非常负责的。她每天都认认真真的检查我们的家庭作业,一撇一捺都不放过,每个错别字都能找出来,真是“火眼金睛”啊!她每天备课都到深夜,为了讲那短短的一课付出了那么多!毛老师不仅为自己的工作负责,还为我们负责。她为了我们的将来,经常给我们讲道理,都是让我们班的那些“不怕上刀山,不怕下火海”的同学“洗心革面,回归正道”。老师为了让我们多写博文、多读故事书,她就以身作则,带领我们读书、写博。每天一抽出时间就拿起书读起来了,每天为了写博,加班加点,熬到十一、二都是“家常便饭”。这样的老师容易吗?
“老师就像蜡烛,燃烧了自己,照亮了别人。”这句话说的一点都没错,老师你对我们的情谊,我们永远都不会忘却。
让我们一起向老师致敬!
我心目中的老师演讲稿5
我有一位可亲的老师,她姓李,是我的办主任,她是一名有教无类,因材施教的好老师。他是一名关心同学,和蔼可亲,对工作认真负责的老师。
李老师有一头黝黑发亮的短发,有一双不大却会说话的眼睛,一张薄薄的樱桃小嘴。
李老师非常唠叨,不耐其烦的讲,但我们还是非常喜欢她。早上,她一来到学校,第一件事就是到车棚里监督我们打扫卫生,如果发现有的同学偷懒打闹,她会立刻走到他面前……
李老师还有一双会说话的眼睛,有一次上公开课,李老师让我回答一个问题,我害怕答不对不敢张嘴李老师的目光投向了我,好像在说:“不要紧张,你能行!……”
还有一次,我在上课,突然肚子痛,便举手告诉了您,您立即让贾照娣扶我去卫生室……。
李老师,我在这里代表全班同学对您说:“李老师,您辛苦了!”是您把我从不懂事的小娃娃带到了一名四年级的小学生,是您教会了我“a o e”,您像妈妈一样关心我,照顾我,这些恩事我怎能忘记呢?我要以优异的成绩报答您!
这就是我得好老师,一名有教无类,因材施教的好老师!
我心目中的老师演讲稿6
我今天演讲的题目是《我心目中的好老师》,在我开始演讲之前,我想先给所有的老师们深深地鞠一躬,感谢你们如慈母一般指引我们,教导我们,给我们开辟人生的方向。 在我记忆的长河里,教过我的老师有很多,但我心目中的好老师还是我的班主任——教我们语文的代老师。
她中等个儿,留着一头棕色的烫卷了的时尚发型,披在肩上像泛起的波浪,显得很精神。尤其是一双又圆又大的眼睛,像两颗黑珍珠透着光芒,最神奇的是她的那张嘴,就像一个知识的宝库,我们想知道什么,它都会告诉我们。
XXX
XXXX年XX月XX日
我心目中的老师演讲稿11
尊敬的老师,亲爱的同学们上午/下午好:我是一年二班任柏霖,我今天演讲的题目是:《我心目中的好老师》
20xx年9月1日,我和所有同齡小朋友一样,告别了学前班,背着自己喜欢的小书包,走进了向往已久的小学堂,在这里我遇到了我的学校生活的第一位老师,她就是我的班主任——张雪梅老师。
刚刚来到一个陌生的环境,心里有一点害怕,但一段时间过后,我发现老师对我们非常友好,并非我想像的那么可怕,张老师有时候还很幽默风趣呢,课下我们时常会被张老师的小笑话逗得哈哈大笑,我们的课堂气氛也很活跃,同学们从来都不怕上张老师的课,时间在轻松愉悦中过得也很快。转眼到期末了,我们班取得了优异的成绩,这与张老师的辛勤付出是分不开的。老师每天都有好多好多的作业要批改,还要把我们在学校里的表现和家长及时沟通,对于在作业中常出现的错误,张老师更是耐心地反反复复地给我们讲解,直到我们都弄懂为止。 张老师不仅关心我们的学习,还时常告诉我们在家中要如何尊重长辈,如何做一些力所能及的事情;还教育我们怎样关心同学,关爱集体。老师不仅教给了我们知识,还教会了我们如何尊重他人和关爱他人,老师就像妈妈一样关心着我们的学习和成长。当然啦,如果我们犯错误了,张老师也是很严厉的,可是大家都知道那是张老师想让我们做得更好。
老师,同学们,听了我的演讲,我想您一定也会和我一样喜欢这样一位好老师吧!
我的演讲到此结束,谢谢老师,同学们!
我心目中的老师演讲稿12
在我们的学习生活中,每一个人都会遇到很多的老师。年轻的、年长的.、严厉的、和蔼的,每个人心目中的好老师也各不相同。在我的内心深处就有一位特别好的老师,她就是我的数学启蒙老师——李老师。
李老师五十岁左右,微胖的脸上有着一双看似严厉却又透着一丝慈祥的眼睛,讲课的时候吐字清晰,现在回想起来,那动听的声音仍然在耳边萦绕。
刚上小学,李老师就是我的数学老师,那时有的同学上课不认真听讲,李老师总是很严厉地批评他们。看到这些,我感觉李老师很厉害,每次一上数学课,我心里就很紧张,还有些害怕。有一次,我不知为什么竟然忘写数学作业了,第二天上课时才想起来。李老师让我们没写作业的站起来。当时我害怕极了,站在那里直发抖,心里想李老师会怎样对待我,狠狠地批评我一顿、罚站……还是会怎样呢?想着想着,我的眼泪就不由自主地流了下来。没想到李老师走了过来,摸了摸我的头,说:“是不是把作业给忘了,光顾着玩了吧。不写作业怎么能行呢?你们没写作业的,今天回家给补上。”我一听,愣住了。原来李老师没有我想象中的那么严厉,我突然感觉她像我的家人那样,宽容、和蔼。
在学习中,每当同学们遇到难题,李老师都会细心地给我们讲解,一遍一遍,不厌其烦,直到我们真正理解为止。如果我们犯了错误,李老师不但会严厉地批评我们,还会耐心地开导我们,直到我们真正认识错误为止。当然了,如果我们做的好,她也会表扬我们,还会奖励我们。我喜欢这样的老师,赏罚分明。这才是我心目中的好老师。
在下课时,李老师也会像一个大朋友一样和我们唠一些家常,给我们讲一些做人的道理,玩一些我们爱玩的游戏。有时在放假时李老师还会在电脑上用QQ和我们聊天呢!久而久之,我和李老师成了无话不谈的好朋友,妈妈说我和李老师还是“忘年交”呢!
遗憾的是李老师只教了我们三年就到了退休的年龄,我多么希望李老师能一直教到我小学毕业,不过我也会和现在的数学老师好好学习数学,做一个好学生。
我一听说有这个演讲比赛就报了名参加,因为我心目中有一个既教我知识又教我做人,既严厉又和蔼,既可敬又可亲,既是严师又像家长,既是导师又像朋友的好老师。无论我以后走到哪里,无论我以后做什么,我都不会忘记我心目中的好老师,她就是我的数学启蒙老师——李老师。
我心目中的老师演讲稿13
尊敬的各位老师、亲爱的各位同学:
大家好!
今天,我演讲的题目是——《我心中的好老师》!
在我开始演讲之前,请允许我先给在场的所有老师致以崇高的敬意——(深深地鞠躬)——感谢你们:所有献身光荣的、神圣的教育事业的老师们!
说真的,我的心情很沉重,因为,今天——我心目中的好老师并不在场!纵然有些遗憾,但这——并不影响她在我心目中的根深蒂固!
黄昏的校园,安静而祥和。我总会手扶栏杆,在微风中闭上双目,任记忆的思绪像野马驰骋在我与她相处的这段岁月中。
她——就是我曾经的班主任!
刚进初一的我,总是很早就来到教室,要么温习一下学过的内容,要么预习一下要上的新课。那天第一节是班主任的语文课,预备铃一响,她就到教室。随着脚步声,我自然的抬头一望:怎么啦?老师就像变了一个人,似乎很憔悴。
老师往讲台一站,喧闹的教室立即安静下来。她用有些沙哑而颤抖的声音说:“同学们——上课!”
与她以往银铃般的声音相比,我的心不禁一沉:老师怎么啦?
老师讲课的语音不再是激情满怀、抑扬顿挫,而是那样的低沉,眉头间还不时伴随痛苦。
我难以聚精会神,打开的笔记本洁白的躺在课桌上,一门心思的想着:老师究竟怎么啦?
我的心飞出了教师:是老师家里闹矛盾啦,还是老师生病了,还是我们班那些个调皮大王让她生气啦……
我盯着老师胡思乱想,发现她板书的手有气无力的,正如她语音的无精打采,身子似乎摇摇欲坠的样子。讲课的时候,不经意的拿书遮挡一下脸部,再偷偷的揉一下右腮。
我终于发现了,老师的右腮、右下颌似乎比左面要肥厚一些——老师真的是生病了!
大约30分钟后,老师手捂右腮,痛苦而低沉的说:“同学们——对不起大家,请你们自习吧!”
大家也终于明白课堂发生的一切,纷纷说:某老师,你休息吧;某老师,你休息,我会听你话!……
课堂一下子变得十分的安静,就连平时的几个捣蛋大王也分外的安宁。在痛惜中,我们完成了约10分钟的自习,但——我敢用两块钱打赌,那节课是效果最好的课,也是我终身难忘的一趟课。
下课了!
我随着老师的身影去了她的办公室。我对她说:“老师,你去看看吧!我们会好好上课的!”
老师缓缓的说:“孩子,我是班主任,不到万不得己,我是不能耽误你们的!我们班本来就是差班,有些同学很调皮,猫猫不在家——耗子闹翻家,那会影响大家的学习的。我在学校,对大家学习有好处,这也是我的责任!谢谢你!也谢谢大家!”
我含泪离开办公室,把她的话告诉了大家。同学们纷纷表示——我们不能辜负老师的苦心,要为“差班”争光!
我激动的站在同学间:同学们——姐妹们——哥们,责任——懂吗?这就是责任!老师给我们树立了责任的榜样,我们大家都要做有责任的人,能够做到吗?
——yes!
——感谢你,我的班主任!
——感谢你,我亲爱的老师!
——感谢你,在场和不在场的各位老师!
……
——谢谢大家!
XXX
XXXX年XX月XX日
我心目中的老师演讲稿14
亲爱的老师、同学们:
教师节将至,最近脑海总是浮现她。一个外表普通,但浑身上下都写满了人格魅力的老师。
她以前曾和我们讲过最多的词是:学无止境!知识是需要不断地去积累。
记得一次上课,她手上抱着一大摞我们上次交的作文。让我意想不到的是,她居然非常认真仔细地读完全班每一位同学的每一篇作文,且都 逐一做了非常到位的点评。对于好的作文,除了赞扬,他给予了更多的期待,愿我们都能实现自己的理想,对于差一些的作文,他给予了鼓励,没有任何地批评、不满。
我已经不记得当时自己写了些什么内容,但是,却很幸运地被她相中排列在第一名,她花了很长时间来评论我作文,对我完成作文的态度给予了高度的认可,他觉得我写得非常认真。听完老师的表扬,心里感觉很甜、很美,这种滋味就像吃了蜜糖般。
亦师亦友,我想是老师最高境界。她从来都不是站在三尺讲台,而是一直站在学生心里!我从内心里真正的佩服他,她永远是我学习的榜样。
我心目中的老师演讲稿15
尊敬的各位老师:
下午好!
我很荣幸有这个机会站在这讲台前与各位老师谈谈我们心目中的好老师。
“静静的深夜,群星在闪耀,老师的窗前灯光仍在亮,每当我静静走过您窗前,明亮的灯光照耀我心房。啊,亲爱的好老师……”
这首歌向我们描绘的是一个兢兢业业,深夜还在备课的教师形象,也抒发了学生从心底敬佩和爱戴的好老师真挚的情感。
教师从来是以传递文明,施行教化,造就人才为宗旨,是联系古人与今人的桥梁,是沟通过去和未来的中介,是协调个人与社会发展的重要力量。但时到今日,随着科学技术的迅猛发展和社会的急剧变革,从教育目标到教育内容和教育方法都在发生着巨大的变化,教师的角色也相应发生了重大的变化,不单单只是歌中那位兢兢业业,任劳任怨工作的教师形象,而是在此基础上对教师的素养也更进一步的提高了。
那怎样的老师才是我们心目中好老师呢?
我首先想到的是“师爱”。“师爱”,即教师对学生的爱,是在教育实践中,由教育的理智感,美感和道德感凝聚而成的一个高尚的情感。它即是一种积极的情感,又是一种强大的教育力和手段,同时,还是建立良好的师生关系的感情基础,许多优秀教师就是凭着博大、无私、公正、深沉、严格的爱培养出一批又一批的优秀人才,挽救了许多误入歧途的青少年。
师爱不同于母爱和友爱。一般地说,它比母爱更博大而无私;比友爱更加纯洁,公正和高尚。没有爱,就没有教育。这正如哲学家罗素所说:“凡是教师缺乏爱的地方,无论品格还是智慧都不能充分或自由地发展。”人们常把教师比喻成红烛,歌颂他们燃烧自己,照亮别人的牺牲精神。这正是对老师热爱学生,献身事业崇高品质的肯定。
师爱是一种高尚而神圣的情感,它服务于人才的培养的总体目标需要,所以师爱不是无原则的溺爱和宠爱。对学生来说,师爱是一种真正的“博爱”。它表现为对学生一视同仁,公平不偏。不仅热爱那些漂亮而聪明的学生,同样爱那些长相平常和“笨”的学生;即爱那些学习成绩好的,遵守纪律的学生,又爱那些学习成绩差,品德不良的学生。
另外,师爱能打开学生的心扉,使学生愿意向教师倾吐心声,这样教师就能清楚地了解学生复杂而丰富的内心世界,有的放矢地进行教育,不断调节自己的教育方式和方法。真正关怀学生,是师爱的起点;爱护学生,是指爱护和发展学生身上的一切积极因素,抑制消极不良因素,尤其对品德不良,学习成绩差的学生,不论是宽恕还是责罚,都必须出于教育的目的,不能迁就,放任,更不能一棍子打死,要保护,爱惜学生的学习兴趣,并使他们体验到学校集体的温暖。
教师对学生的自尊心“要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。”这就是教师要尊重学生的人格。尊重和信任是紧密联系的。可以说尊重就是信任,教师要坚信每个学生都能在教师和集体的教育帮助下,成为一个有用的人。当然,教师信任学生不是轻率和盲目的,它要建立在对学生的了解,理解和尊重的基础上的。有人说理解是爱的别名,确实,理解学生关心学生走进学生的心理世界,教师不仅能站在自己的立场上去看待学生,更应该设身处地为学生着想。“情在左,爱在右,走在生命的两旁,随时播种,随时开花”。
当然,除了师爱之外,学生心中的好老师应该是一个很有威信的教师。
德国教育家赫乐巴特说过:“绝对必要的是教师有极高的威信,除了这种威信外,学生不会再重视任何其他的意见。”学生对有威信的教师的课,认真的学习;对他的劝导,言听计从。反之,对那些没有威信的教师则会持相反的态度。
威信和威严是不同的,“威信”使人亲而近之,“威严”则使人敬而远之。使学生感到有威逼力量的教师,不一定是有威信的教师。教师如果严格而又平等待人,尊重学生人格,了解、关怀和热爱学生,就会成为学生的心目中的典范和榜样,成为真正有威信的教师。
有威信的教师,学生确信他们讲授的和指示的真实性和正确性,从而表现出掌握知识和执行指示的主动性;他们的要求可以较容易的转化为学生的需要,增强了学生在学习和培养自己优良品质上的积极性;他们的表扬批评能唤起学生的积极情感体验,学生对较高威信的教师和尚未具有足够威信的教师的表扬或批评的感受是很不相同的,有威信的教师的表扬能引起学生很大愉快和自豪感,并使其产生要学的更好和工作更好的愿望。有威信的教师对学生哪怕是极其轻微的批评,更能引起学生相应的强烈的情感体验,使其深刻感到有必要纠正自己的缺点错误。
除此以外,一个好老师还必须热爱自己的工作岗位,具有精深的专业知识、广博的文化基础知识和必要的教育科学知识,擅长组织教育和教学能力,语言表达能力,组织管理能力等等。
当然,一个好老师的要求是很多的,对成为一个老师的要求也是很高的。上述的这些并不完全,每个人心目中的好老师的标准是不同的,对于我们心中的好老师我们都会很期待,但是老师只是一个普通人,不可能做到每个人心目中的好老师,他只能是一个形象,一个我们心目中期望达到的形象,我们不能完全苛求老师,同时我们也应该想一下,我们要怎样才能成为老师心中的好学生呢?
在我们成长道路上帮助过我们的,不都是我们心中的好老师吗?祝愿各位亲爱的老师身体健康,工作顺利,桃李满天下!
【我心目中的老师演讲稿】相关文章:
我心目中的老师演讲稿06-10
我心目中的老师演讲稿11-16
我心目中的老师02-11
《我心目中的好老师》演讲稿06-11
我心目中的好老师演讲稿04-01
我心目中的好老师演讲稿10-18
教师演讲稿我心目中的老师06-22
我心目中的于老师作文07-29
我心目中的老师-精选作文12-10
我心目中的黎老师08-15