小学心理健康活动班会课教案

2023-06-12 教案

  在教学工作者实际的教学活动中,就难以避免地要准备教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编帮大家整理的小学心理健康活动班会课教案,欢迎阅读与收藏。

小学心理健康活动班会课教案1

  一、分析教学内容及学情:

  关于学情,我们发现许多同学意志力脆弱,无法承受挫折和失败,稍有不如意就容易沮丧猜疑。如今社会竞争日益激烈,压力增大,若心理素质不健全,意志不坚定,是无法应对生活和社会的挑战的。

  就教学内容而言,我们通过名人故事以及残疾舞者马丽和翟孝伟的舞蹈,让学生探究他们是如何勇敢地面对挫折的。无论遇到多大的挫折,我们都不能失去内心的希望和对目标的追求。只有心中充满希望,我们才能在挫折中茁壮成长。

  二、教学设计思路:

  本次教学设计思路如下:

  1.让学生认识到人生中难免会遭遇挫折;

  2.从名人故事中汲取正确面对挫折的方法;

  3.树立远大理想,积极应对生活中的挑战。

  三、教学目标:

  本次教学的目标如下:

  1.让学生能够正确对待生活中的挫折和失败;

  2.学生能够勇敢面对挫折,通过积极的方式和方法战胜它,增强他们的承受力,迎接生活和社会的挑战。

  四、教学重难点:

  本次教学的重难点如下:

  重点:要正确面对生活中的挫折和失败;

  难点:学会以积极的方式和方法战胜挫折,增强学生的承受力。

  五、教学准备:

  本次教学所需要的准备如下:

  1.收集名人战胜挫折的.故事以及名言警句;

  2.查找马丽和翟孝伟的舞蹈《牵手》以及歌曲《隐形的翅膀》和《超越梦想》的相关资料。

  六、教学流程图:

  本次教学的流程如下:

  1.讲解什么是挫折;

  2.从名人故事中学习如何正确面对挫折;

  3.树立远大理想,积极应对生活中的挑战。

  七、教学过程:

  1.导入:全班听歌《隐形的翅膀》并一起唱歌。

  2.教师讲授:“挫折”是指人们为达到一定目的所做出的努力遭遇一定的干扰、障碍或失败的情况,导致无法达到预期目标的情绪状态。

  3.教师提问:“同学们,你们在生活和学习中遇到过挫折吗?”

  一、挫折是人生必经之路

  人生中难免会遭遇挫折,如考试没考好、落选班干部、未当上升旗手、受到家长批评、朋友的误解等等事件。这些挫折会让人感到沮丧、失望甚至绝望。但是,生命的真正价值在于坚强地度过挫折,勇敢地去面对生活中的无数挑战。当你跌倒时,不要期望别人将你扶起来;当你失去时,也不能期望别人替你找回。

  二、学习名人如何面对挫折

  爱迪生、梅西等名人都经历过挫折。他们面对困境从不妥协,并通过自我反省和改进克服了挫折。通过学习他们的事迹,我们可以积极面对挫折,找到相应的解决方案。

  三、舞剧和小记者讨论

  观看马丽翟孝伟表演的舞蹈《牵手》,了解背后的故事,启示我们在面临挫折时要从多个角度思考问题,才能找到最好的解决办法。小记者采访学生的感想,让大家进一步探讨挫折的含义和如何克服困难。

  四、诗歌和名言共勉

  听诗朗诵《在春光里播种希望》,并互相传递富有启示的名言。这些作品都是关于如何克服挫折、追求梦想的优美表达。它们可以给我们带来力量,鼓舞我们勇敢面对人生中的挑战。

  五、教学反思

  目前学生大多为独生子女,有些会因为小挫折而产生严重情绪波动。因此,通过学习如何面对挫折,可以让他们更加坚韧。在今后的教学中,可以使用更多的反面例子和实例,让学生更全面地理解挫折的本质,更好地克服难关。

  六、总结

  在人生的旅途中,我们无法避免挫折和困难。但是,正是挫折让我们更加勇敢、坚韧。通过学习名人事迹、观看舞蹈、讨论和诗歌、以及名言共勉,我们可以更好地面对生活中的挫折,找到自己的内在力量,实现自己的梦想。

小学心理健康活动班会课教案2

  一、教学目的:

  本节教学旨在教导学生学会与同学、父母和教师之间相处,并培养学生人际交往的能力,以促进学生的健康和快乐成长。

  二、教学过程:

  (一)、谈话导入:

  每个人都有自己的情绪和情感。面对不同的事物,我们都会产生不同的感受。但是我们必须学会控制自己的不良情绪,这样在与同学的交往中,才不会因为情绪而做出想当错误的决定。在学习和生活中,坚持乐观的情绪对我们的身心健康也很有益处。今天,我们一起来探讨同学之间如何相处,如何交往。首先我们来看一个情境表演:

  (二)、情境表演《跳皮筋》

  欣、芳、英和红在玩皮筋。芳说:“我不跟英一组,她太胖了,笨手笨脚的。”音乐没响之前,欣和芳还能关在一起玩皮筋,但没想到英也来参加了,芳和英没处了怨气。芳对英说:“你才笨呢!你又胖又蠢,就像只小母猪!”英听了立刻跑到一旁哭泣,芳等人便开始打趣英。老师:为什么芳和英不能玩到一起?为什么英会哭泣?请发言(让学生充分发表意见)。

  老师:面对这种情况,应该如何解决呢?

  学生:芳不应该这样说英的缺点。同学之间应该友好相处,不该嘲笑别人的缺点。尊重别人,不侮辱他人,这是我们每个人做人的原则。

  老师小结:同学之间应该友好相处,互相尊重,不嘲笑别人的缺点。接下来,请大家继续看情境表演《上课铃响了》。

  (二)、情境表演:

  上课铃响了,同学们争先恐后地走进教室。这时,一位同学不小心踩到了王小燕的后脚跟。王小燕大喊:“哎呀!你干嘛踩我啊?!你的眼睛是长在哪里的?”然后,她同时跺着双脚,生气地用双手捂住眼睛哭泣。那个同学连声道歉,其他同学劝她别哭了。但是王小燕不予理睬,继续发泄情绪,一直到老师进来才稍微冷静下来。

  老师:同学们看完这个表演,你们认为王小燕做得对吗?为什么?(请学生充分参与讨论)

  学生:她生气脾气太不好了,有害身体健康。

  学生:那个男同学已经道歉了,她还是不停地生气,谁愿意跟这样的'同学玩呢?

  师小结:

  是的,同学之间遇到了问题,我们应该有宽容之心。不要斤斤计较,要原谅别人的过错。即使别人做得不好,只要他意识到了自己的错误,向你道歉,我们就应当宽恕他。此外,经常生气对身心健康没有好处。只有与同学和谐相处,你才能拥有更多的快乐。接下来,让我们一起来看看同学之间友好相处的正确做法。

  教师提议采取以下步骤:

  (1)教师读出问题

  (2)学生齐读相信你会正确处理这些问题。

  以下是问题:

  (三)说句心里话:

  (1)你的同桌要在桌子中间画一条“三八线”;

  (2)考试时,你的同桌没带橡皮,但昨天你跟他借了笔,他没有借给你;

  (3)选班长时,你的好朋友当选,而你没有入选。先各小组讨论,然后找学生代表发言。

  接下来,师小结道:是的,同学之间应该友好相处。你对别人友好关爱,别人也会对你友好关爱。奉献一份,收获十份。付出本身就是一种快乐。下次,请跟着我一起读:同学之间要学会关爱热情大方,学会体贴细致入微,还要学会调节消除嫉妒,学会激励互相提高。

  现在,让我们听一个故事吧。今天早上,小鹏同学穿了一身新衣服走进教室。同学们都围了过去看他,只见他一身耐克的运动装,一双特步的运动鞋。同学们羡慕不已,夸赞他:“真是帅呆了!”有的询问:“这得多少钱啊?”小鹏得意地说:“这不算什么,只花了五六百块钱。我爸妈给我买了两套呢!”看到这一幕,小慧低下了头。

  晚上回到家里,吃过晚饭,小慧对正在打扫的妈妈说:“妈妈,给我买套耐克装吧!”妈妈急忙问:“那得多少钱?”“不贵,只要三百多块钱!我们班好多同学都有,我必须要买一套!”妈妈听了有些为难:“孩子,我们不要跟别人比。你爸这个月的工资还没发呢,家里还得靠这点钱生活呢!”但小慧毫不体谅妈妈,在家里发了脾气。

  过渡:教师还有一个故事要讲。在听故事的同时,你有什么感触呢?

  接下来,我们听故事吧:今天早上,小鹏同学穿了一身新衣服走进教室,同学们都围了过去。只见他,一身耐克的运动装,一双特步的运动鞋,可神奇了!同学们羡慕极了,有的夸赞他:“真是帅呆了!”有的在一旁询问:“这得多少钱呀”这时的小鹏一脸得意地说:“这不算什么,就五六百块钱。我爸妈给我买了两套呢!”看着这一切,小慧低下了头。晚上回到家中,吃过晚饭,他对正在打扫的妈妈说:“给我买套耐克装吧!”妈妈急忙问:“那得多少钱呀”“不贵,就三百多吧!我们好多同学都有,我必须要买一套!”妈妈听了有些为难:“孩子,咱不和别人比好吗你爸这个月的工钱还没发呢,家里就等着你爸这点钱生活呀!”(小慧家妈妈下岗在家,爸爸在外打零工,还要供小慧上学,生活比较拮据。)“我不管,我就要,我就要,我们班同学有,我也要要”小慧丝毫不体谅妈妈,在家里发起了脾气。

  讨论:看到上述资料,你会想到什么?

  深入探讨:

  身处现代社会,我们总是被社交媒体上的虚荣氛围所包围。然而,这种虚荣之心并不健康。作为教育者,我们应该引导学生不要盲目攀比,也不要爱慕虚荣,而是应该珍惜平凡,珍惜普通。

  分享体验,感受欢乐:

  1、开场:我们都知道生活中有欢乐就有烦恼,有幸福就有痛苦。请分享一下你遇到不开心的事情时,是如何调整自己的心态的。

  2、小组交流:做自己喜欢的事情;听音乐、唱歌;看漫画。

  3、教师点拨:欢乐是可以多种途径实现的。这些方法就像是我们的心灵营养,可以让我们忘记不快,远离烦恼。现在,让我们一起来准备一份“心理快餐”,将你寻找欢乐的方法写在卡片上,放在快餐盘里。完成后,请把心理快餐放到“自助餐桌”上。(在背景下播放音乐,学生制作心理快餐)

  4、享用“心理快餐”:教师导语:现在大家可以一起来享用美味的心理佳肴了!

  (以下是一些可以创造欢乐,宣泄负面情绪的日常小技巧)

  5、教师过渡:生活中有很多方法可以让我们感到快乐,下面是一些日常小技巧:

  多媒体动画演示文稿:

  读有趣的书籍;养成至少一种兴趣爱好;与家人、同学、朋友一起谈心、嬉戏;和自己的反射影像交谈;到没有人的地方大声喊叫;在劳动中体验快乐。

  总结:

  面对复杂的生活,我们需要积极进取,调整好自己的情绪。这既可以让自己永远感到欢乐,也可以把欢乐分享给身边的人。烦恼就像一只纸老虎,我们必须以乐观的态度面对,尽情享受生活的点滴。让我们一起来敲响欢乐拍手歌!

  情绪就像天气,在快速变化。当我们感到生气时,可以试着笑对问题;当有不愉快的事情发生时,可以敞开心扉讲出自己的感受。在感到紧张时,能够冷静下来思考,接受悲伤事件也是必要的。乐观向上有自信,学习、生活会更加充满色彩!

小学心理健康活动班会课教案3

  一、背景:

  在这个学期开始不久,我注意到小学生学习动力减少,自卑感情况较为严重。对于六年级的学生来说,正确地理解自己非常重要,这直接影响他们的心理健康状况。因此,我们需要帮助学生认同自己积极的方面,并学会欣赏别人的优点。这将逐步提高他们理解自己、评价自己的水平,使他们更好地接纳自己,增强前进的信心,更有效地提高学习动力。

  二、目标:

  1、帮助学生认识自己的长处和优势,引导他们充分发挥特长

  2、引导学生学会发现他人的优点,肯定他人的长处。

  三、准备:

  学生准备表演节目。

  四、活动内容和方式:

  1、导入话题:最近,我注意到两个同学不太开心。这是为什么呢?让我们听听他们自己说。

  (学生扮演角色)一个个子矮,一个成绩不佳。

  2、听完这两位同学的心里话,你认为他们说的对吗?为什么?请大家选择其中一个同学,在小组内讨论您对此的看法。

  (学生在小组内交流,老师参与讨论。)

  3、同学们说得真好!这些同学身上有很多优点,但是他们缺乏发现和欣赏自己。让我们一起来欣赏自己吧!

  4、那么,你能想到自己身上的优点吗?请告诉小组里的小伙伴,您发现了多少就说多少,让大家分享您的快乐。小组内同学要数一数,看看谁发现的优点最多。

  (学生在小组内交流。老师到各组了解情况,并表扬或摸摸在说自己优点的学生的头)

  5、评选出每组发现的优点最多的同学,邀请他们站起来。

  (每组发现优点最多的同学起立,老师询问他们分别发现了多少条优点)

  6、你们非常棒!你们找到了这么多的优点!让我们为他们鼓掌!

  7、然而,某些同学却无法欣赏自己的优点。你们组有这样的同学吗?别担心,我们可以一起来帮助他们。我们可以玩一个游戏,叫做“优点大发现”!这个游戏其实就是让大家一起找出那些可以赞美那些不能欣赏自己的同学的优点。

  8、老师会给学生们介绍游戏规则。

  9、学生们现在可以开始玩这个游戏了。

  10、那么现在学生们是否在这个游戏中发现了更多关于自己的优点呢?如果是的,那请在小组中分享一下。

  (小组内学生互相交流,氛围十分热烈。同时,老师也会参与其中)

  11、我们每个人都拥有很多优点和长处,你们是否愿意展示一下?先在小组中交流一下,等下在全班同学的面前展示。

  (学生们在小组内互相交流和鼓励)

  12、如果你自信、喜欢并且擅长唱歌跳舞、朗诵诗歌,或者非常善于书法和绘画,也许你能大显身手,展现出你自己。当然,如果你喜欢玩翻跟斗或者跳绳,也可以展示出你的技能。此时,全班同学都会十分兴奋地看你的表演!老师也会在适当的时候鼓励和称赞你的努力。

  13、同学们都很自信和有信心,我们今天要为大家准备一首小诗。让我们一起欣赏。

  老师(朗诵):

  欣赏自己

  你或许想成为太阳,或者成为一棵大树。

  但如果你做不到太阳,那就成为星星,在天空的`角落发光;

  如果你做不到一棵大树,那就成为绿色的草,让自己的颜色点缀着希望;

  亲爱的同学们,一定要欣赏自己哦!因为你们身上有很多优点,这些优点也一定有别人不可比拟的地方。

  14、最后,老师也来总结一下这节课的收获。

  五、延伸活动:

  可以把今天学到的优点写在自己的床头,每天起床后大声地念三遍。

  六、活动成果:

  学生通过这次活动,开始意识到了自己的优点,并且变得更加自信、更加喜欢学习了。

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