在日常生活和工作中，我们要在教学中快速成长，反思过往之事，活在当下之时。怎样写反思才更能起到其作用呢？以下是小编为大家整理的幼儿园小班语言游戏活动教案《快乐的小红鞋》含反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园小班语言游戏活动教案《快乐的小红鞋》含反思 1
【活动目标】
1、理解故事内容，能有节奏地念这首儿歌。学习理解快乐、愉快、高兴词的共同意思。
2、学习用短句表达如：你是谁呀？体验学习故事活动的快乐。
3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
【活动准备】
故事，图片，一双小红鞋，印有小鞋的画纸。
【活动过程】
1、出示一双小红鞋，激起幼儿兴趣。
2、师：这双小红鞋被一只小花狗买走了，后来发生了许多许多事，你想知道吗？
3、教师边出示图片，边讲故事。
4、教师对故事内容进行提问。
5、请幼儿给自己的小鞋涂上红色。
6、展示幼儿的作品。
附：快乐的小红鞋
小花狗买回一双小红鞋，红帮、红底、红丝带。朋友们都有说，小花狗的红鞋真漂亮。
小花狗穿上小红鞋，抬起头，挺起胸，背过手，迈着方步走了起来。朋友们又说，小花狗，真神气。
突然，小花狗大踏步地走进绿草地，他脚上的小红鞋踩倒了一片又一片青青的小草，踩坏了一朵又一朵鲜艳的野花。
朋友们说：小花狗，你不该踩坏小草和野花！
小花狗不好意思地说：这这他费了好大劲才从草地里走出来，可是，脚下却发出一阵咯咯咯的笑声。
第二天，小花狗想去看望小花猫，他又穿上了他的小红鞋，可是，小红鞋却带着他一直向一棵苹果树走去，而且，不费什么力气就走到了树上。又把树枝咔嚓咔嚓踩断了许多，红红的苹果也掉了一地。
朋友们又说：小花狗，你怎么能把树枝都踩断呢？
小花狗气坏了，他跳下树来，刚想脱下小红鞋，可是，小红鞋又带着小花狗走进了小河，走进了烂泥塘。一会儿，清清的小河被搅浑了，小红鞋也变成了一双又脏又破的鞋。
小花狗再也不喜欢小红鞋了，他把小红鞋扔进了烂草堆，和朋友们搬到别的地方去住了。
躺在烂草堆里的小红鞋，再也快乐不起来了，他看看身上的污泥，想想好朋友小花狗，心里好难过。
这时，小红鞋突然觉得一个什么东西掉进了他的鞋坑儿，还扑棱棱地在动。
小红鞋问：你是谁呀？
我是一只小红鸟，天太冷了，让我在这里暖和暖和吧。
看着冻得发抖的小红鸟，小红鞋急忙合上鞋帮、鞋、像给小红鸟盖上了被子。一会儿，小红鸟暖和过来，又过了一会儿，小红鸟甜甜地睡着了。小红鸟觉得有小红鸟做伴，这一夜过得非常愉快。
可是，就在天快亮的时候，小红鞋发现小红鸟不见了。他抬头看看天空，想不到自己也像小红鸟一样飞了起来。飞起来的小红鞋高兴极了。带着他首先飞进绿草地，一棵棵青草，一朵朵野花，就像变魔术一样站了起来。草地又绿了，像碧绿的地；花儿更多了，像五彩的花园。
小红鞋想：这样的地方真美。他吹着口哨，又走进小河，像一艘小船在河上驶过。驶过的地方，小河变得清清亮亮，小鲤鱼一条一条起来，向小红鞋招手。
小红鞋向小鲤鱼招招手，又离开了小河，飞上苹果树，他用自己的红丝带绑好一杆杆被他踩断的树枝。奇怪，他的红丝带总也用不完，用了一条，还有一条。一会儿，苹果树就系满了红丝带，像许多鲜艳的红头绳，在微风里飘动。
过了几天，小花狗发现自己的家园比原来更美丽了，他急忙唤回那些和他一起搬走的朋友。朋友们都觉得奇怪，可是，谁也说不出这是谁干的'。他们找呀找，到了挂在树上的红丝带，这是小红鞋的红丝带呀！可是，他找遍了绿草地，也没见到小红鞋的影子。只是，每天天快亮时，他们都会看到天边有两朵红色的云彩在轻轻飘动，那是小红鞋吗？云彩旁边还有一颗亮闪闪的星星，那是什么呢？
小花狗和他的朋友们又搬回来住了，他们真想念快乐的小红鞋。
教学反思：
在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性；孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。
幼儿园小班语言游戏活动教案《快乐的小红鞋》含反思 2
活动目标：
情感目标：激发幼儿对故事的兴趣，体验分享与友爱的快乐。
认知目标：通过游戏认识和理解故事中的主要角色和情节。
技能目标：培养幼儿的语言表达能力和想象力，学会简单描述故事情节。
活动准备：
物质准备：《快乐的小红鞋》绘本、小红鞋模型或图片、角色头饰（如小猫、小狗等）、背景音乐。
环境创设：布置一个温馨的故事角，展示小红鞋和其他角色的图片。
活动过程：
1. 导入（约5分钟）
教师开场白：“小朋友们，今天老师带来了一个神秘的朋友，它有两只红色的脚，走起路来会唱歌，猜猜它是谁？”引导幼儿猜测，然后展示小红鞋的图片或模型，引出故事主题。
2. 讲述故事（约10分钟）
教师生动讲述《快乐的小红鞋》的故事，利用绘本辅助，注意表情和声音的变化，让故事更加生动有趣。
在讲述过程中，适时停顿，提问幼儿：“小红鞋遇到了谁？它们一起做了什么？”鼓励幼儿参与讨论。
3. 角色扮演（约15分钟）
分发角色头饰：让幼儿选择自己喜欢的角色戴上头饰。
情景再现：选取故事中的几个场景，如小红鞋遇到小猫、小狗的情节，让幼儿分组进行角色扮演。教师可以播放背景音乐，增加氛围。
表演展示：每组上台表演，其他幼儿作为观众观看并给予掌声鼓励。
4. 创意表达（约10分钟）
想象延伸：引导幼儿思考：“如果你有一双快乐的小红鞋，你想去哪里？会遇到哪些朋友？”
小组讨论：幼儿围坐成圈，轮流分享自己的想法，教师记录幼儿的创意点子。
5. 总结反思（约5分钟）
情感总结：强调故事中分享和友爱的重要性，鼓励幼儿在日常生活中也要乐于分享，关心他人。
回顾学习：简要回顾今天学到了什么，可以是新词汇、故事中的`道理或是表演中的乐趣。
结束语：“小朋友们，今天的快乐时光就要结束了，让我们像小红鞋一样，带着快乐的心情去发现生活中的美好吧！”
活动反思：
效果评估：观察幼儿在活动中的参与度、语言表达能力以及情感反应，评估活动是否达到预期目标。
改进措施：根据活动中发现的问题，比如某些幼儿参与不积极、故事理解不深等情况，考虑下次活动如何调整内容、方式或材料，以更好地吸引幼儿兴趣，促进其全面发展。
幼儿园小班语言游戏活动教案《快乐的小红鞋》含反思 3
活动目标
理解故事内容，体验学习故事活动的快乐。
能有节拍地念儿歌，学习理解“快乐”、“愉快”等词的共同意思。
引导幼儿大胆表达自己对故事内容的猜想与想象。
通过参加适当的`拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
活动准备
故事图片。
一双小红鞋。
印有小鞋的画纸。
活动过程
导入
出示一双小红鞋，激起幼儿兴趣。
教师提问：“这双小红鞋被一只小花狗买走了，后来发生了许多许多事，你想知道吗？”
讲故事
小花狗买回一双小红鞋，朋友们都说很漂亮。小花狗穿上小红鞋，神气地走了起来。
但小红鞋带着小花狗走进了绿草地，踩坏了小草和野花。
第二天，小红鞋又带着小花狗走到了苹果树上，踩断了树枝，掉下了苹果。
小红鞋又带着小花狗走进了小河和烂泥塘，把河水搅浑了，自己也变成了脏鞋。
小红鞋被扔进了烂草堆，但帮助了一只冻得发抖的小红鸟，后来自己也飞了起来，帮助恢复了被破坏的环境。
教师边出示图片，边讲故事。
故事内容简述：
互动环节
教师对故事内容进展提问，引导幼儿回答。
请幼儿给自己的小鞋涂上红色。
展示幼儿的作品。
活动总结
引导幼儿回顾故事情节，并讨论其中的道理。
活动反思
优点
通过故事和互动环节，幼儿对颜色的认知和语言表达能力得到了锻炼。
幼儿在涂色和展示作品时，体验到了创作的乐趣。
不足
孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性。
孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强。
改进方向
在以后的活动中，注意引导幼儿更连贯地表达自己的想法。
培养幼儿安静倾听他人发言的习惯，提升课堂互动质量。
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