幼儿小班心理健康教案

2024-09-09 教案

  作为一名优秀的教育工作者,常常要根据教学需要编写教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案应该怎么写才好呢?以下是小编整理的有关幼儿小班心理健康教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

有关幼儿小班心理健康教案1

  一、活动目标:

  1、知道人每天都需要喝水,想喝水时会主动去喝。

  2、懂得白开水是最好的饮品,在日常活动中能主动喝白开水。

  二、活动准备:

  1、图片(锻炼后、外出游玩时、洗澡后、起床时等图片,池塘里的水、自来水、井水等不能饮用的水的图片)。

  三、活动过程:

  1、感知讨论,了解水对身体生长的重要作用。

  (1)通过回忆激活已有体验,感受口渴后喝水带来的舒适。

  师:玩过游戏之后,你们感觉嘴巴有点怎么样?

  师:喝了水之后有什么感觉?

  师:喝了水之后我们就不渴了,身体舒服多了。

  2、了解什么时候应喝水、哪些水不能喝。

  (1)观察图片,了解锻炼后、外出游玩时、洗澡后等情况下人会想喝水,睡觉起床时也会想喝水。口渴了不喝水会很难受,小朋友想喝水的时候可以自己去喝水。

  (2)了解有些水不能喝。

  师(出示图片):这些地方的水我们能喝吗?为什么?

  师:池塘里的水、自来水、井水这些水看上去清清的,但是都不能直接喝,因为水里有细菌,只有烧开了才可以喝。我们保温桶里的水是烧开过的.,所以可以喝。

  3、通过教师的讲解,了解白开水是最好的饮品。

  师:口渴的时候你最想喝什么?为什么?

  师:到底喝什么对小朋友的身体最好呢?我们来听听保健医生怎么说。 师:小朋友喜欢喝的可乐、雪碧等饮料里面加了很多东西。喝起来甜甜的,是因为里面放了很多糖,这对我们的牙齿不好,容易让我们产生蛀牙。闻起来香香的,是因为里面加了很多香精;看上去红红的、绿绿的很漂亮,是因为里面加了很多色素。这些香精、色素其实都对我们的身体有害。只有白开水才是对身体最好的,最有利于健康的。

  4、评选“喝水小宝贝”。

  师:知道口渴了要喝白开水。想喝水的时候会自己去喝,就能被评为“喝水小宝贝”了。

  师:你们想不想当“喝水小宝贝”?那你要记得口渴了、想喝水的时候就要去喝。

  师:现在嘴巴有点渴了,我想喝水了。你们也喝点好吗?

  5、延伸活动:

  制作“今天你喝了没有”的记录表贴在保温桶旁,请幼儿每次喝水后用印章记录在自己的标记后,周五评选“喝水小宝贝”。

  家园配合,提醒幼儿口渴时喝白开水,少喝饮料,养成健康饮水习惯。

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有关幼儿小班心理健康教案2

  设计思路:

  幼儿的情绪表现完全是外显的,缺少控制的,情绪常常极度强烈而高涨,小班幼儿更是如此,孩子的情绪不是很稳定,有一半的幼儿在入园初期都是哭着度过的,每天哭着喊爸爸,妈妈,怎么劝都不好用,慢慢地对幼儿园熟悉了,你会发现孩子有时哈哈大笑、手舞足蹈,有时大发脾气、哇哇大叫,调节情绪能力较弱。为了让幼儿尽快地适应幼儿园的生活,并且学会调节自己的情绪,我特意设计了《情绪变变变》的'心理健康的教学活动,将心理健康目标与语言目标有机融合。游戏是幼儿的生命,所以活动始终以游戏贯穿始终。设置情境将心理健康教育融合于游戏中,发挥增效作用。并采用卡片联想、生活经验联想来激发幼儿学习的主动性和积极性。

  活动目标:

  1、在游戏中认识日常生活中笑、生气、哭的情绪变化,并产生相应的体验。

  2、学习用语言表达感受,用适当的方式表达、调节自己的情绪。

  3、体验关爱、分享的快乐。

  活动重难点:

  正确认知自己的情绪,学习控制自己的情绪。

  活动准备:

  1、材料准备:音乐,相关材料,三个大班幼儿。

  2、心理准备:幼儿坐成半圆形。

  活动过程:

  游戏《找朋友》导入,引起幼儿兴趣。

  (通过游戏帮助幼儿熟悉同伴,拉近与教师、同伴的心理距离。)

  创设情境,引导幼儿体验感受情绪的变化。

  (1)介绍三个大班幼儿,吸引幼儿的注意力。)

  (2)情境:三名幼儿在一起玩耍,很开心,结果开始争抢玩具,相互开始生气,最后一名幼儿没有抢到玩具,开始哭……

  (通过创设情境让幼儿更直观的对这三种情绪变化的过程产生共鸣,帮助幼儿理解。)

  3、幼儿体验。

  (1)尝试用语言去讲述自己的感受及情绪经验,并学学笑、生气、哭时的表情。

  (2)引导幼儿讲述“生气、难过哭时可以做些什么?”

  (3)师幼共同小结几种表达自己情绪的方式:

  可以独自呆一会儿消消气;可以对别人说出生气的原因;为别人想一想;或者轻轻的哭一哭、睡一觉、看看书、听听音乐、做做游戏等等,这样很快就会好了。

  游戏《情绪变变变》,让幼儿明白生活中要做个笑宝宝。

  带领幼儿玩一些简单的游戏,如:吹气球、熊和木头人、拔萝卜等。

有关幼儿小班心理健康教案3

  一、出示夜晚图片,引出主题。

  师:这是什么时候的情景?(晚上)一个宁静而美丽的夜晚,你发现了什么?(灯灭了,睡觉了)

  师:睡觉是一件舒服的事情,可以让我们的大脑和身体充分的休息,帮我们更好地学习和活动。可是这么一件美好的事情,对小老鼠来说却是糟糕透了。

  二、出示小老鼠图片,讲述故事。

  师:看,就是这只小老鼠,原来这是她第一次一个人睡。它躺在床上好久都睡不着,突然(风声)小老鼠好害怕,马上捂着眼睛躲在被窝里。过了一会它悄悄地走到门口一看,咦,什么都没有呀。小老鼠又继续回到床上睡了。可是,过了一会,它又听到一些声音(风吹窗户的声音),小老鼠紧张极了,它站在床上一动都不动,过了一会它往外一看,噢!原来是这样。小老鼠回到床上又继续睡了。忽然,小老鼠又听到(水滴声音),它好害怕,它跑到门口一看,原来又什么都没有,它回到床上想了个办法好不容易睡着了。

  1、师:孩子们刚开始时小老鼠为什么睡不着?还有可能是什么声音?还有可能是别的吗?还听到了什么声音?那孩子们这些声音来自哪里?(大自然)这些声音来自大自然,所以并没有什么可怕的。

  2、后来小老鼠为什么又睡着了?

  机灵的小老鼠戴上了耳罩,安心地睡了,原来都是小老鼠的心理在作怪,只要关好灯,家里还是很安全的。

  明白这些的小老鼠啊,到了第二天晚上睡得踏实多了,到了第三天晚上还睡了个美梦呢。

  三、 心情卡片分类

  、把一个睡觉卡片贴在粉色,把不是一个人睡贴在绿色。

  师:孩子们,你们睡觉的时候有没有像小老鼠这样的经历?你现在是一个人睡吗?有的小朋友已经勇敢地一个睡了,还有的小朋友不是一个人睡。老师今天做了调查表,有两种颜色粉色和绿色,请一个人睡得小朋友把心情卡片贴在粉色这边,请不是一个人睡的小朋友把心情卡片贴在绿色这边。

  2、看看有几个小朋友是一个人睡?还有多少小朋友不是一个人睡?

  师:让我们来看下结果,我们班几个小朋友是一个人睡了?有多少小朋友不是一个人睡的,我们来数一数。

  3、请部分幼儿讲一讲一个人勇敢独自睡的经历。

  师:接下来,我们请小朋友来讲一讲,一个人睡的勇敢经历。虽然他们经历不同,但是到后来都勇敢地一个人睡了。一个人睡很舒服,不仅对我们的.身体健康有帮助,而且还是我们长大的标志呢,马上就要上一年级了,都要学会一个人睡,对吗?我们先奖励这些小朋友一个大拇指吧。

  师:但是我们还有很多小朋友不是一个人睡得,老师想知道这是什么?害怕是一件很正常的事情,只要我们勇敢地说出来,就能想办法战胜他。那你现在愿意把你害怕的事情说出来了吗?原来我们小朋友不敢一个人睡得有这么多,有的害怕黑暗,有的害怕噩梦,有的怕……那今天我们集中大家的智慧,来解决这些问题,好不好?

  四、列出幼儿不愿独睡的原因,引导幼儿讨论解决方法。

  1.怕黑

  师:怕黑有什么办法吗?还有什么好办法吗?这些办法都可以让我们不怕黑暗,那你现在还害怕吗?好了,说了不害怕,那我来考验一下。在你们小椅子下有个黑眼罩,拿起来戴上。神秘的夜空下,周围一片漆黑,伸手不见五指,远远地飘来一个亮亮的东西,还有一双蓝色的眼睛一闪一闪的。美丽的村庄里,小白兔哥俩已经睡着了,花儿也羞答答地闭上了眼睛,草儿和小伙伴招招手进入了梦乡,多么美好的夜晚。孩子们把眼罩摘下来,刚才在黑暗里,感到害怕了吗?一切都是我们熟悉的样子,没有任何危险,好,这个问题解决了。

  2、从床上滚下来

  师:从床上滚下来,有什么好办法解决。这些办法都会让我们不再害怕从床上滚下来。

  3、做噩梦

  师:你们为什么做噩梦呢?有什么好办法解决。

  4、梦到怪兽

  师:你们说这世界上有没有怪兽?怪兽都是神话世界里编造出来的,电视上看到的也是人们装扮出来的。老师也能扮成一个怪兽,你们信吗?想不想试试?旁边的桌子上都有,看看你周围的小伙伴,可怕吗?听着音乐做个怪兽舞,害怕吗?孩子们,你们觉得可怕吗?原来怪兽下面是一个可爱的小朋友,现在害怕吗?怪兽可怕吗?(不可怕)对我们不会造成任何伤害。

  师:孩子们,你们现在还害怕吗?看看我们用我们的聪明智慧解决了这么多我们睡觉时害怕的问题。

  5、出示入睡的图片

  师:黑夜让我们如此陶醉,那你们现在乐意一个人睡了吗?那我们也奖励小朋友一个大拇指。

  【活动反思】

  孩子们对于这个活动的兴趣是很充足的,孩子们能够从头到尾都跟着老师的思路来走,感受对于黑夜的害怕,体验从害怕到不害怕的情感迁移。当然,这只是大多数孩子一个思想上的转变,对于个别孩子的真正的不害怕还是有一段距离的。因此,我认为,在平常就可以多多跟孩子交涉此类问题,让孩子知道我已经长大了,可以一个人睡觉不害怕了,成为勇敢的孩子了。只有这样,孩子的进步才能够直接凸显出来。

有关幼儿小班心理健康教案4

  活动目标:

  1、懂得情绪愉快有利与身体健康。初步学习正确的方式排解不开心的情绪。

  2、引导幼儿逐渐养成积极乐观的生活态度。

  活动准备:

  4个木偶、一个开心枕。

  重难点分析:学习正确的方式排解不开心的情绪。

  活动过程:

  一、感受快乐——拍手入场,进行开心碰碰碰的游戏。

  二、开心与烦恼

  1、刚才玩的真开心,你们想想平时你还遇到过什么开心的事?

  2、开心的时候你会怎样?(用动作表现)

  3、除了开心的事,我们还会遇到一些不开心的事,谁来说一说你都遇到一些什么不开心的.事?

  4、不开心的时候你会怎样?(用动作表现)5、你喜欢开心的自己还是不开心的自己?

  小结:不开心就是生气,生气不仅不让人喜欢,还会对我们身体产生坏的影响。生气的时候,人吃不下饭,睡不好觉,身体越来越差,所以我们要尽量不让自己生气,把生气这个坏习惯消灭掉。

  三、化解不开心

  1、生气商店:谁知道什么是消气商店?

  2、我们来看看谁来消气商店了?

  3、依次出示小动物,请幼儿帮他们想办法!

  4、你觉得消气商店好吗?为什么?

  5、如果你生气了,你会想哪些办法让自己消气呢?

  小结:每个人都有生气的时候,你生气的时候,可以唱唱歌,跳跳舞,玩玩玩具,看看电视或者大声的哭一哭,这样你就能消气,让自己快乐起来。

  四、让自己开心

  1、介绍开心枕。

  2、传递开心,让每个幼儿和“开心枕”抱一抱,亲一亲。

  3、说一说抱着“开心枕”有什么感觉?

  4、把开心枕送给其他人来感受一下开心的滋味。

  幼儿园大班, 心理健康, 身体健康, 动物, 影响

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