为确保活动顺利开展，时常需要预先制定一份周密的活动方案，活动方案是整场活动的战略，可以为活动指明方向。你知道什么样的活动方案才能切实地帮助到我们吗？下面是小编为大家收集的幼儿园中班韵律活动《盖房子》（通用10篇）方案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园中班韵律活动《盖房子》 1
活动目标：
1.根据歌词内容创编加砖、抹墙、房顶等动作和造型。
2.能随音乐边唱边表演。
3.体验盖房子韵律活动的快乐。
活动准备：
物质准备：自制图谱PPT 、音乐
经验准备：幼儿初步了解阳光照射到树林里的斑点现象
活动过程：
一、播放音乐《盖房子》，回忆歌曲内容
1.教师：“小朋友们，我们听过一首歌曲叫《盖房子》，你喜欢吗？还想不想听呢？”
2.教师引导幼儿回忆歌曲内容。
二、倾听第一段音乐，借助图谱理解内容
1．按歌词顺序出示砖头图片，感受有节奏加砖头的旋律。
教师：“工人叔叔是怎样用砖头盖房子的？你听到了什么词语？”
2.教师依据幼儿回应变边出示两组砖头图谱，幼儿自主拍手、拍腿等打节奏。
三、自由创编加砖头动作，匹配动作哼唱
1.引发创编兴趣。引导幼儿倾听后提问：“可以用什么动作表现加砖头呢？什么时候加砖头？自己做一做。”
2.教师：“你是怎么盖房子的`？我们一起学一学做动作。”
四、倾听第二段音乐，创编抹墙和房顶动作
1.根据抹墙的音乐节奏创编动作，提醒两拍一下做做抹墙动作。
2.探索房子盖得高的表现方式，再次尝试表演。
3.讨论：“我的房子盖得高”和“房子盖得更加高”，我们做什么动作？（盖得更加高垫脚）
4.完整倾听音乐，边哼唱边表演。
五、听音乐玩游戏，体验盖房子韵律的快乐
1.自由分组表演《盖房子》，引导幼儿做出与别人不同的动作。
2.小结：根据幼儿在游戏中的表现小结创编动作,齐心协力盖房子打扮家乡，把家乡变得更漂亮！
活动延伸：
在音乐角投放乐曲和图谱供幼儿继续玩音乐游戏。
幼儿园中班韵律活动《盖房子》 2
活动目标：
根据歌词内容创编加砖、抹墙、房顶等动作和造型。
能随音乐边唱边表演，体验韵律活动的快乐。
活动准备：
自制图谱PPT。
音乐《盖房子》。
活动过程：
播放音乐《盖房子》，回忆歌曲内容。
教师：“小朋友们，我们听过一首歌曲叫《盖房子》，你们喜欢吗？还想不想听呢？”
教师引导幼儿回忆歌曲内容。
借助图谱理解歌词内容，并创编动作。
按歌词顺序出示砖头图片，感受有节奏加砖头的.旋律。
教师依据幼儿回应出示两组砖头图谱，幼儿自主拍手拍腿等打节奏。
引导幼儿创编加砖头的动作，并讨论什么时候加砖头。
创编抹墙和房顶的动作。
根据抹墙的音乐节奏创编动作，提醒幼儿两拍一下做抹墙动作。
探索房子盖得高的表现方式，再次尝试表演。
讨论“我的房子盖得高”和“房子盖得更加高”时，做什么动作。
听音乐玩游戏，体验韵律活动的快乐。
自由分组表演盖房子，引导幼儿做出与别人不同的动作。
小结幼儿在游戏中的表现，鼓励幼儿齐心协力盖房子，打扮家乡。
幼儿园中班韵律活动《盖房子》 3
活动目标：
熟悉音乐，能大胆地模仿表现盖房子的动作。
尝试合作探索不同的房子造型，体验舞蹈游戏的快乐。
活动准备：
PPT（未完成的房子、房子变高、不同房顶造型）。
音乐《盖房子》。
活动过程：
出示PPT1（未完成的房子），让幼儿欣赏。
教师：“我们来看看小陈老师给你们带来了什么？”
引导幼儿创编动作，教师提炼并一起学做动作。
播放音乐《盖房子》，幼儿感受音乐节奏。
倾听音乐，引导幼儿了解歌曲中砌砖、抹水泥、盖屋顶的过程。
教师示范动作，幼儿模仿。
出示PPT2（房子变高），练习第二遍。
教师：“咦！房子有变化吗？那我们得继续加油！”
引导幼儿创编不一样的砌砖、抹水泥的动作。
出示PPT3，探索不同的房顶造型（同伴合作变房顶）。
教师：“房子盖好了吗？没有，缺房顶。那你是建筑师的话，你会盖上什么样的房顶呢？”
引导幼儿探索不同的.房顶造型，并合作表现。
随音乐一起来盖房子。
教师：“那我们合着音乐一起来盖一间漂亮的房子吧！”
鼓励幼儿大胆创编动作，设计不同的房顶造型。
展示特别的房顶造型，鼓励幼儿大胆表现。
幼儿园中班韵律活动《盖房子》 4
活动目标：
通过韵律活动，培养幼儿的节奏感和表现力。
引导幼儿根据音乐节奏和歌词内容创编砌墙、抹泥等盖房子的.动作。
活动准备：
音乐《盖房子》。
砖块、水泥等道具（可选）。
活动过程：
导入活动，激发幼儿兴趣。
教师：“小朋友们，你们见过盖房子吗？今天我们来玩一个盖房子的游戏吧！”
播放音乐《盖房子》，引导幼儿倾听。
教师：“听听音乐里的建筑师是怎样盖房子的？”
引导幼儿根据歌词内容创编动作。
教师：“我们可以用什么动作来表现砌砖呢？抹水泥呢？”
鼓励幼儿大胆创编动作，并随音乐表演。
提供道具，增加游戏趣味性。
教师：“我这里有一些砖块和水泥，你们可以用它们来盖房子吗？”
引导幼儿使用道具进行表演，增加游戏的真实感和趣味性。
展示幼儿作品，进行小结。
教师：“小朋友们盖的房子真漂亮！谁愿意来展示一下你的房子呢？”
鼓励幼儿展示自己的作品，并进行小结和评价。
幼儿园中班韵律活动《盖房子》 5
活动目标：
熟悉音乐，能大胆地模仿表现盖房子的动作。
尝试合作探索不同的房子造型，体验舞蹈游戏的快乐。
培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：
音乐《盖房子》。
PPT课件（包括未完成的房子、房子变高、不同的房顶造型等图片）。
活动过程：
出示PPT1（未完成的房子），让幼儿欣赏并引导其创编与房子相关的动作。
播放音乐《盖房子》，让幼儿感受音乐中的节奏和旋律，并引导幼儿了解歌曲中砌砖、抹水泥、盖屋顶等动作。
教师示范砌砖、抹水泥、盖屋顶等动作，并鼓励幼儿尝试模仿。
出示PPT2（房子变高），引导幼儿创编房子变高的动作，如通过身体高度的变化来表现房子逐步加高的.过程。
出示PPT3（不同的房顶造型），鼓励幼儿与同伴合作探索不同的房顶造型。
随音乐一起来盖房子，教师用相机拍摄特别的房顶造型，并展示给幼儿看，鼓励其大胆创编。
活动延伸：
在音乐角投放乐曲和图谱，供幼儿继续玩音乐游戏。
幼儿园中班韵律活动《盖房子》 6
活动目标：
根据歌词内容创编加砖、抹墙、房顶等动作和造型。
能随音乐边唱边表演。
体验盖房子韵律活动的快乐。
活动准备：
自制图谱PPT、音乐《盖房子》。
幼儿初步了解阳光照射到树林里的斑点现象（可作为导入或情境设置的'背景知识，非必需）。
活动过程：
播放音乐《盖房子》，引导幼儿回忆歌曲内容。
按歌词顺序出示砖头图片，感受有节奏加砖头的旋律，并引导幼儿自主拍手、拍腿等打节奏。
引导幼儿创编加砖头的动作，并尝试随音乐表演。
倾听第二段音乐，创编抹墙和房顶的动作，提醒幼儿根据音乐节奏进行表演。
完整倾听音乐，边哼唱边表演，鼓励幼儿做出与别人不同的动作。
自由分组表演《盖房子》，引导幼儿齐心协力盖房子，打扮家乡，把家乡变得更漂亮。
活动延伸：
在音乐角提供乐曲和图谱，供幼儿继续探索和表演。
幼儿园中班韵律活动《盖房子》 7
活动目标：
通过韵律活动，感受音乐节奏和旋律的变化。
尝试合作创编盖房子的动作和造型，体验团队合作的乐趣。
培养幼儿的想象力和创造力。
活动准备：
音乐《盖房子》。
场地布置：模拟建筑工地的环境（可选）。
活动过程：
导入：以建筑工人的'角色引入活动，激发幼儿的兴趣。
播放音乐《盖房子》，引导幼儿感受音乐的节奏和旋律。
教师示范盖房子的动作，如砌砖、抹水泥、盖屋顶等，并鼓励幼儿尝试模仿。
引导幼儿合作创编盖房子的动作和造型，如一起砌砖、搭建房顶等。
随音乐进行韵律活动，鼓励幼儿大胆表现自己的动作和造型。
展示与评价：邀请幼儿展示自己的作品，并引导其他幼儿进行评价和欣赏。
活动延伸：
将韵律活动延伸到户外游戏或区域活动中，让幼儿继续探索和表演盖房子的动作和造型。
幼儿园中班韵律活动《盖房子》 8
活动目标：
培养幼儿对音乐节奏的感受力和表现力。
通过模仿盖房子的动作，锻炼幼儿的身体协调性。
增强幼儿的团队协作意识。
活动准备：
音乐《我是一个粉刷匠》（或其他节奏明快、适合律动的音乐）
“砖块”（可用彩色卡纸剪成小块代替）
“水泥”（可用湿沙或软粘土模拟）
小型“锤子”和“刷子”（可用纸板制作）
活动过程：
导入：教师讲述一个简单的盖房子故事，激发孩子们的兴趣。
热身：播放音乐，带领孩子们做简单的身体律动，如拍手、踏脚等，为接下来的活动做准备。
韵律活动：
教师示范盖房子的动作，如搬砖、搅拌水泥、砌墙、刷墙等，每做一个动作都配以相应的音乐节奏。
孩子们分成小组，每组分配一定数量的`“砖块”、“水泥”、“锤子”和“刷子”。
随着音乐的节奏，孩子们开始模仿盖房子的过程，教师巡回指导，鼓励孩子们按照音乐节奏进行动作。
分享与展示：每组展示自己“盖”的房子，教师和其他孩子给予掌声和鼓励。
结束：以一段放松的音乐结束活动，孩子们围坐一圈，分享今天盖房子的感受。
幼儿园中班韵律活动《盖房子》 9
活动目标：
在基础版的基础上，增加难度，通过角色扮演和故事情节的引入，提升孩子们的想象力和创造力。
活动准备：
同基础版所需材料
角色扮演服装（如工人帽、安全背心）
简单的场景布置（如用积木搭建的“工地”）
活动过程：
角色扮演：孩子们穿上工人服装，扮演小小建筑师。
故事情节：教师讲述一个关于建筑师们如何在工地上努力工作，最终建成一座美丽房子的'故事。
韵律活动：
孩子们在“工地”上，根据故事情节和音乐节奏，进行搬砖、搅拌水泥、砌墙、刷墙等动作。
引入“工头”角色，负责协调各组的工作，增加游戏的互动性和挑战性。
创意展示：鼓励孩子们在盖房子的过程中，发挥创意，比如设计不同的屋顶形状、窗户样式等。
总结与分享：孩子们围坐一圈，分享自己今天扮演的角色和建造的房子，教师进行总结和表扬。
幼儿园中班韵律活动《盖房子》 10
活动目标：
在升级版的基础上，进一步融入科学、艺术等多领域内容，促进孩子们全面发展。
活动准备：
同基础版和升级版所需材料
彩色笔、纸张（用于设计房子图纸）
科学小实验材料（如水的三态变化实验，模拟水泥的凝固过程）
活动过程：
设计房子：孩子们先用彩色笔和纸张设计自己心中的房子图纸，培养艺术创造力。
科学小实验：通过水的三态变化实验，让孩子们了解水泥从液态到固态的变化过程，增加科学认知。
角色扮演与韵律活动：孩子们穿上工人服装，根据设计图纸，在“工地”上进行角色扮演和韵律活动，模仿盖房子的过程。
创意展示与分享：每组展示自己建造的房子，同时分享房子设计背后的故事和科学小实验的收获。
总结与反思：教师引导孩子们回顾今天的`活动，思考在盖房子过程中遇到的困难以及解决方法，培养解决问题的能力。
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