小学心理健康教育教案

2023-04-03 教案

  作为一名默默奉献的教育工作者,往往需要进行教案编写工作,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编帮大家整理的小学心理健康教育教案,希望对大家有所帮助。

小学心理健康教育教案1

  一、教学目的:

  1、心情对人的学习和生活影响很大,教育学生要做心情的仆人,才能适应社会生活;学会掌握自己的心情,把握调控心情的方法,做一个欢乐的小学生。

  2、教育学生正确评价自己,树立自信念,克制学习上的困难。克制自卑心理,学会观赏自我和悦纳自我,树立“别人行,我也能行”的思想。

  二、教学预备

  预备活动中所要用的各种情景问题。

  三、教学过程

  (一)导入

  1、引言:我们每个人都有自己的心情情感,遇到不同的事,就会有不同的感受,但我们要学会掌握自己的不良心情,这样在与同学的交往中,才不会感情用事,今日我们学习树立自信念,做心情的仆人。

  (二)学习如何掌握倾心情

  A、关成的学习成绩退步了,应当如何对待?

  B、小花是怎么对待跳绳失利的?

  分组争论,然后派代表在全班发言。

  (2)议一议

  如何调控自己的不良心情呢?

  A、宣泄法。

  B、转移法。

  C、将心比心。

  D、挫折不肯定都是坏事。

  3、活动明理

  师:王小燕爱生气好不好?为什么?

  生:不好,生气影响身体安康。

  生:生气简单使人得病。

  生:生气简单影响同学关系。

  谈论时,假如时间允许,可多请几位同学谈谈看法。

  (三)学会树立自信念

  1、教师以讲故事的方式,张海迪是怎样克制困难,成为闻名作家的故事,明确告知学生是“自信念的力气”!

  2、议一议

  师:小龟丁丁为什么开头不敢爬坡?

  生:过低估量自己、自卑心理作祟、怕自己笨手笨脚,被人笑话。

  师:后来,丁丁怎么做的?胜利了没有?

  生:在龟爷爷的'帮忙下,获得了胜利;在龟爷爷的帮忙下,大胆地尝试;他不怕困难,大胆去做。

  师:你知道丁丁是个什么样的孩子?

  生:有怜悯心,情愿帮忙别人;英勇的孩子;知错就改的孩子。

  师:这个故事说明白什么道理?

  生:在做事之前,就认为自己不行,是自卑的表现;后来他做了英勇的尝试,获得了胜利,是自信的表现。

  教导迷津:我们应当克制自卑,树立自信,才能获得胜利。

  (四)总结全课:可请同学归纳总结,使同学们看到树立自信念的重要性,引导学生正确地评价自己,树立自信。

小学心理健康教育教案2

  教学目的:

  培育学生正确的人际交往态度,帮忙学生把握人际交往的根本技能,提高学生与人交往的实际力量,培育学生做一个欢乐的安康的人。

  课前预备:

  1、课件设计

  2、小品编排教学过程:

  一、导入:你有朋友吗?你喜爱交朋友吗?在生活中,有的人拥有许多朋友,与朋友一起学习,一起生活,遇到问题一起商议,一起解决,说说笑笑,真快乐呀!这节课将伴随你一起探究怎样才能交上更多的朋友!

  二、活动:

  1、找朋友嬉戏要求:以组为单位,每组出一名学生,数到“一”。第一次:3个同学一组快速抱成团。其次次:4个同学一组快速抱成团。第三次:5个同学一组快速抱成团(学生分组做“找朋友嬉戏”。嬉戏之后数一数:我赢了次,我输了次。)

  2、谈一谈

  (1)我找到朋友时心里感到。

  (2)我没找到朋友时心里感到。(学生谈心里感受)

  3、交朋友的`秘诀

  (1)认真观看你身边的好伙伴是怎样交上好朋友的?(学生归纳交朋友的秘诀)

  看课件:

  课件1:萍萍热忱、开朗、乐于助人,同学们都情愿和她交朋友。(性格好)

  课件2:周梦和胡云都是航模小组成员,他俩合作一艘小帆船,你锯我粘,很快就做成了,共同享受着胜利的喜悦。(合群)

  课件3:遇到快乐的事,受了委屈、遇到困难等情愿把心里话告知朋友,增进沟通和理解。(擅长开放、表露自己。)

  (2)你的交友秘诀呢?快登记大家的绝技,让大家一起沟通共享吧!(学生归纳:交朋友的秘诀。)

  (3)请看小品:

  问题1:请你帮帮小陈,让他也能交到朋友。

  问题2:不知你在交朋友中有没有遇到什么困难呢?

  问题3:请大家帮他出出办法,让他交到更多的朋友。(学生进展小品表演:小磊和小涛是好朋友,他们相互关怀、相互帮忙,说说笑笑玩得多快乐啊!可是,小陈不敢和同学接近,他没有朋友,一个人特别孤独。)

  三、总结:有朋友真好!快乐时,友朋友来共享;难过时,有朋友来分忧;困难时,有朋友来帮忙。朋友能给人带来欢快、带来士气、带来信念。教师信任,在你的努力下,肯定会交到更多的好朋友!

小学心理健康教育教案3

  一、教学目的:

  通过本节教学,使学生懂得和同学、父母、教师之间如何相处,培育学生人际交往的力量,使学生安康欢乐的成长。

  二、教学过程:

  (一)、谈话导入:

  我们每个人都有自己的心情情感,遇到不同的事,就会有不同的感受,但我们要学会掌握自己的不良心情,这样在与同学的交往中,才不会感情用事,在学习和生活中,保持乐观的心情,今日,就让我们一起走进心理安康教育课,来探讨同学之间如何相处,同学之间如何交往。先来看情境表演:

  (二)、情境表演《跳皮筋》

  1、小欣、小芳、小英和小红跳皮筋,怎么玩呢?小芳说:我不和小英一组,她那么胖,笨死了!听到小芳说自己笨,小英立刻火了,他指着小芳的鼻子:你才笨呢!你又胖又蠢,活像一个小母猪!小英听到小芳骂她,难过地跑到一边,哭了起来。

  师:小芳她们为什么玩不到一块?小英又为什么会哭呢?谁来说说?(生充分说)

  生:小芳不合群,说别人由于小芳说她,称赞她,她受不了。

  师:面对这种情形,应当怎样解决呢?

  生:小芳不应当说别人的缺点,同学之间应当和和气气(生充分说)。

  师小结:这几个同学说得很对,同学之间就应当友好相处,不要称赞同学的缺点要学会敬重别人,不污辱他人,这是我们每个人做人的原则。接下来请大家连续看情境表演《上课铃响了》。

  2、情境表演:

  上课铃响了,同学们快进教室!王小燕和同学们从外面拥挤着走进教室,这时一位同学不小踩到她的脚后跟,王小燕大叫一声:哎呀!踩我的脚干什么,你的眼睛长哪去了?同时跺着双脚,大发脾气,用双手捂住眼睛哭泣,那个同学一再向她说对不起,其他同学都劝王小燕别哭了,王小燕不予理睬,连续发脾气,直到教师从外面走进来,王小燕才停顿哭泣,回到座位上,还在生气。

  师:孩子们看完了表演,大家来说说,王小燕做得对不对?为什么?(生充分说)

  生:她爱生气不好,对身体有害。

  生:那个男同学已经说对不起了,她还生气,谁情愿和这样的同学玩呢!

  师小结:是,我们应当有宽容之心同学之间遇到了冲突,不要斤斤计较,要有宽容之心原谅他人,即使别人有做得不当的地方,在他意识到了自己的错误,并向你到了歉,我们就应当原谅他,更何况,常生气对身心安康没有好处,只有与同学和谐相处,你才能拥有更多的欢乐下面(出示)我们一起来看以下同学之间友好相处的正确做法,教师给大家的建议是:(1、师读、2、生齐读、3、男女生读)

  师:同学们每天生活在一起,在学习中遇到以下状况,你又该怎样做?信任你会正确处理(出示)。

  (三)、说句心里话

  (1)你的同桌要在桌子中间画一条三八线。

  (2)考试时,你的同桌没带橡皮,可是昨天你跟他借笔,他没有借给你。

  (3)选班长时,你的好朋友中选,你却落选了。

  (先各小组争论,然后找学生代表发言)

  师小结:是呀!同学之间就应当友好相处,你对别人友好关爱,别人也会还你一份友好关爱,奉献一份,收获十份,付出本身就是一种欢乐!奉献着,信任你也会欢乐着!下面,请看(师读)信任你们肯定能做到来,一起读:

  同学之间:学会关爱热忱大方,学会爱护细致入微,学会调整消退妒忌学会鼓励相互进步。

  (4)给爸爸妈妈写封信,说说自己的心里话。

  过渡:接下来,教师还给大家带来了故事,边看边想,你有什么感受?

  (四)、听故事:今日早上,小鹏同学穿了一身新衣服走进教室,立刻同学们都围了过去。只见他,一身耐克的运动装,一双特步的运动鞋,可奇妙了!同学们艳羡极了,有的夸赞他:“真是帅呆了!”有的在一旁询问:“这得多少钱呀?”

  这时的小鹏一脸得意地说:“这不算什么,就五六百块钱。我爸妈给我买了两套呢!”看着这一切,小慧低下了头。晚上回到家中,吃过晚饭,他对正在清扫的妈妈说:“给我买套耐克装吧!”妈妈赶忙问:“那得多少钱呀?”“不贵,就三百多吧!我们好多同学都有,我肯定要买一套!”妈妈听了有些犯难:“孩子,咱不和别人比好吗?你爸这个月的工钱还没发呢,家里就等着你爸这点钱生活呀!”(小慧家妈妈下岗在家,爸爸在外打零工,还要供小慧上学,生活比拟拮据。)“我不管,我就要,我就要,我们班同学有,我也要要······”小慧丝毫不体谅妈妈,在家里发起了脾气······

  争论:看到上面内容此时此刻你想到什么?

  生充分说:(不要倾慕虚荣…)

  师总结:虚荣之心也是一种不安康的表现,在生活当中,教师盼望大家(出示)

  面对一般不盲目攀比面对平凡不倾慕虚荣

  (五)、共享阅历,体验欢乐:

  1、过渡:我们知道,生活中有欢乐就有苦恼,有幸福就会有苦痛,请你说说你遇到不快乐的事情时,是怎么调整自己的心态的?

  2、在小组沟通会后全班沟通:做自己喜爱的事;听听音乐,唱唱歌;看看漫画……

  3、教师点拨:怎样才能做一个欢乐的人?大家的方法真多!这些让我们欢乐的方法就像是我们的心灵养分餐,让我们摆脱苦恼,遗忘不快,快乐起来。现在,让我们来预备一份“心理快餐”,把你查找欢乐的方法写在或画在卡片上,放在快餐盘里。“做”好的同学,请放在“自助餐桌”上。(配乐,学生制作心理快餐)

  4、享用“心理快餐”:

  教师导语:现在,大家行动起来,一起来享用美味的心理佳肴吧!

  ①看史努比动画片段;

  ②播放节奏感很强的音乐,跟着音乐做运动;

  ③齐唱《幸福拍手歌》,边唱边抛开苦恼,跟着歌词大意拍手、拍肩、跺脚;

  ④看照片回忆欢乐的`往事。

  5、介绍另一些生活中常用的能制造欢乐,发泄不良心情的方法:

  教师过渡:这些能使自己常常快乐的小窍门真好,生活中能给我们带来欢乐的方法可多了!

  多媒体动画演示文稿:读好玩的书;至少培育自己有一种兴趣爱好;常常与家人、同学、朋友在一起,谈心、玩耍;照镜子,与镜中的人说说话;到没有人的地方大声喊叫;在劳动制造中体会欢乐……

  (六)、教师总结:

  面对简单的生活,我们应当用积极的方法去调整好自己的心情,使自己永久欢乐的同时,也把欢乐带给身边每一个人。苦恼是个纸老虎,乐观面对欢乐多。一起读《欢乐拍手歌》。

  心情就像气象台,喜怒哀乐变得快。

  生气时,笑一笑,苦恼事,讲出来。

  紧急时,静一静,难过事,想得开。

  乐观向上有自信,学习生活添光荣。

小学心理健康教育教案4

  教学目的:

  帮忙学生发觉和熟悉自己生活中存在的不良习惯,培育学生安康、科学的行为习惯和生活作风。

  教学重点:

  使学生发觉和熟悉自己生活中存在的不良习惯,培育和养成安康、科学的行为习惯和生活作风。

  教学过程:

  一、交待任务

  我们每个人都有一些自己的生活习惯,有的是好习惯,有的是坏习惯。好的习惯应发扬,坏习惯就要改正。假如你有某些坏习惯,这节课我们就要帮忙你改改你的坏习惯。

  板书:改改你的坏习惯

  二、新授局部

  1、看课堂剧《小红的三餐》:故事大意:小红早晨起床,洗濑完毕,妈妈把饭菜在餐厅摆好,叫小红吃早饭,小红说:“妈妈,我不饿,我不吃。”说完就上学去了。中午放学小红一进家门就观察桌上放着她平常最爱吃的红烧排骨,小红拿起筷子大口大口地吃了起来,始终吃到不能再吃为止,下午上学的路上开头胃疼,晚上回家发觉只有一个她最不爱吃的酱茄子,小红只吃了两口就不吃了。

  师问:课堂剧中小红有哪些坏习惯生答:板书:不吃早饭,暴饮暴食,挑食师问:这都是哪方面的坏习惯生答:师板书:不卫生。

  师问:谁能说说不卫生的习惯还有哪些生答:师板书:

  师问:你有这方面的坏习惯吗你预备怎样改正。

  小结学法:(略)

  2、观看课堂剧《小明的100分》。

  (大意:)教师说今日的数学卷子,我已初步看了一遍,现在发还给你们,我公布正确答案,要求同学们对比标准答案自行打分。小明左右一看没有留意,忙把填空中的错误答案改正过来,打上100分。这节课完毕时教师说:“同学们,教师是在做一个诚恳测验,假如你有不诚恳的表现要改正。

  看幻灯出示的问题,同桌争论后答复:

  (1)小明这是一种什么坏习惯。

  (2)不诚恳、哄骗教师这属于哪种坏习惯。

  (3)还有哪些习惯是人际交往中的.坏习惯。

  (4)假如你有这其中的坏习惯,你准备怎么办?

  3、观看课堂剧:《客人来了》故事大意:张叔拿来一盒礼品到小立家做客,爸爸接过礼品盒放在桌子上后跟张叔叔谈话。小立翻开礼品盒,发觉里面有她爱吃的蛋糕,就吃了起来,一边吃一边嚷着叫爸爸陪她到公园玩儿。

  看幻灯:出示题:

  (1)故事中小立有哪些坏习惯

  (2)这是哪方面的坏习惯

  (3)还有哪些是家庭生活中的坏习惯

  (4)假如你有准备怎么办

  用刚刚学习前两个内容的方法自学,小组争论,派一人答复。

  4、说说你或你发觉别的同学有哪些日常生活中的其它不良生活习惯,你的改正措施。

  三、总结

  1.问:通过这节的学习,你懂得了什么

  2.师总结:

  每个人都会不同程度地存在某种或某些不良习惯。只要大家从小勇于熟悉和成认自己的不良习惯,并下决心订正,就能不断进步,安康成长。

  明日复明日,明日何其多。我生待明日,万事成蹉跎。

  师讲解,大家齐读。

  四、总结

  同学们,通过今日的学习,熟悉到拖拉作风的危害,养成良好的学习习惯,不要明日复明日。

  板书设计:不要明日复明日。

  明日复明日,明日何其多。

  我生待明日,万事成蹉跎。

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