作为一位兢兢业业的人民教师，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家收集的可爱的小鸡教案，欢迎阅读与收藏。
可爱的小鸡教案 1
目标：
1.幼儿掌握画圈的技巧
2.培养幼儿喜欢，爱护小鸡的美好情感
准备：1.音乐《小小蛋儿把门开》；轻音乐
2.母鸡图片，小鸡出壳视频，课件
重、难点：
重点：培养良好的美术习惯及对小鸡的爱护之情。
难点：学会怎么画圆并知道在纸中间进行作画。
过程：
（一）引入
1.“今天美丽的鸡妈妈要带可爱的鸡宝宝来晒晒太阳，我们一起出发吧！”（播放音乐《小小蛋儿把门开》）
2.“好啦，现在快找到一个小座位坐好吧！”
（二）进行
1.“小鸡是什么样子的？”（引导幼儿说出是圆的胖乎乎的，毛茸茸的）
2.播放视频
3.“小鸡孵出来了，先出来一个圆圆的'头。”（边说边用手画一个圆）
4.“那它是用什么啄破蛋壳的呢？”
5.“圆圆的头出来了，现在圆圆的身体也要出来了！”（边说边用手画）
6.“那小鸡在散步时需要用到小脚和爪子，我们一起把它画出来好不好？”
7.“现在我们一起对小鸡说：“小鸡宝宝，快快睁开你的眼睛，看看这美丽的世界吧！”
8.“小鸡在哪里散步呢？在草地上，草地上有没有小花儿？把圆圆的小花也画上去吧！”（画草地和花）抬头看看天空上有什么？有个圆圆的太阳。（画太阳）
（三）幼儿作画，教师指导
1.“现在，请你们把其他的鸡宝宝请出来吧！注意它的头和身体都是圆圆的，你在画圆的时候，一定要把从开始画的点把结束时的点连在一起，让两个好朋友见面！”
2.“如果你的小鸡破皮了，那它就该疼了，我们小四班的小朋友都是最认真最有爱心的，所以一定不要让小鸡受伤”
3.“小朋友们在画的时候，小手要像握小花一样握住它，还有就是在中间画，这样所有小朋友就都能看见”
4.“你用哪根笔就拿哪根笔，如果你先不用它，就让它在小筐里休息休息。用完的小笔请你把它的小帽子盖好，把它放回小筐里休息一下”
（四）结束
“现在，请画完的小朋友，轻轻的把小椅子插好后，双手捧着送给鸡妈妈吧！”（播放《小小蛋儿把门开》）
可爱的小鸡教案 2
活动目标：
1、了解小鸡的外形特征，尝试用圆形、短线大胆添画小鸡。
2、能大胆地进行想象不同形态的小鸡。
3、在活动中体验绘画的乐趣，喜欢画画。
活动准备：
小鸡图片、图画纸、水彩笔。
活动过程：
1、小鸡谜语导入。
师：、今天老师给你们带来了一位小客人，请小朋友们听一听老师的谜语，猜一猜它是谁?“圆脑袋，尖嘴巴，黄黄的衣服，细细的脚，浑身上下毛茸茸，爱吃小米和小虫。”
师：有谁猜出来了吗?它是谁啊?
小朋友们真聪明，这位可爱的客人就是小鸡，和来小鸡打招呼吧!(出示小鸡图片)
2、共同讨论小鸡的特征。(边画边讨论)
师：1)小鸡的身体是什么形状的?像一个什么样子呢?(圆形的，椭圆的，像鸡蛋一样)
2)接下去我们来画画小鸡的脑袋怎么样?咦，小鸡的脑袋是什么样子的啊?(圆圆的)
你觉得这只小鸡可能在干什么呢?
如果它在吃小米/看天空/往旁边看，那它的脑袋要画在哪边呢?(各个方向都可以)
那它吃虫子的时候嘴巴朝哪里呢?眼睛看哪里呢?
3)现在小鸡还缺了什么呀?对啦，是细细的脚!让我们一起来为它添上可爱的脚!
3、出示各种不同形态的小鸡图片。
师：刚刚的小鸡呀，都是由两个圆形宝宝组成的，其实一个圆形宝宝也能变成一只可爱的小鸡!小鸡画完以后，记得噢，先把小鸡画完，你们也可以为小鸡画上白云、草地、小花、太阳、虫儿都。
4、幼儿作画。
师：下面我要来请小朋友们画一画你们心中想画的小鸡，可以跟老师这里的都不一样。
水彩笔是一个桌子的小朋友一起用，不可以争抢，如果用同一个颜色可以一个一个人换着来，不要在同一个地方重复画很多次，因为纸会画破的。
5、作品展示。
师：请画好的小朋友拿着自己的画，坐到红点点上。
师：请你来说一说，你画了什么?
二、教学过程记录：
1、小鸡谜语导入。
师：、今天老师给你们带来了一位小客人，请小朋友们听一听老师的谜语，猜一猜它是谁?“圆脑袋，尖嘴巴，黄黄的衣服，细细的脚，浑身上下毛茸茸，爱吃小米和小虫。”
幼：啊!是小鸡!(谜语还没说完就猜出来了)
师：真聪明，这位可爱的客人就是小鸡，和来小鸡打招呼吧!(出示小鸡图片)
幼：你好!
幼：小鸡!你好!
师：小鸡也很开心，能见到你们!今天呀，小鸡要来和我们一起画画呢!
2、共同讨论小鸡的特征。(边画边讨论)
师：小鸡的身体是什么形状的?像一个什么样子呢?
幼：毛绒绒的!
师：恩，小鸡的身体上有羽毛，所以毛茸茸的!小鸡的身体像一个什么形状呢?
幼：黄色的!
师：小鸡有黄色的羽毛，那小鸡的身体是不是像鸡蛋一样，圆形的，椭圆的。
幼：恩对!
师：好的，那我们先在这张纸上画一个圆，接下去我们来画小鸡的什么?
幼：脑袋!
师：小鸡的脑袋又是什么形状的啊?
幼：圆圆的
师：恩!真棒!那你觉得这只小鸡可能在干什么呢?
幼：在吃虫子
师：那它吃虫子的时候，它的脑袋要画在哪边呢?
幼：下边，左边
师：那它吃虫子的时候，嘴巴朝哪里呢?眼睛看哪里呢?
幼：嘴巴向下，眼睛向下
师：如果它看天空，那它的脑袋要画在哪边呢?嘴巴朝哪里呢?眼睛看哪里呢?
幼：上面!
师：所以小鸡的头可以朝向很多方向，哪个方向都可以!
师：现在小鸡还缺了什么呀?
幼：脚!
师：对啦，是细细的脚!让我们一起来为它添上可爱的脚!
3、出示各种不同形态的小鸡图片。
师：刚刚的小鸡呀，都是由两个圆形宝宝组成的，其实一个圆形宝宝也能变成一只可爱的小鸡!小鸡画完以后，记得噢，先把小鸡画完，你们也可以为小鸡画上白云、草地、小花、太阳、虫儿都。
4、幼儿作画。
师：下面我要来请小朋友们画一画你们心中想画的小鸡，可以跟老师这里的都不一样。
水彩笔是一个桌子的小朋友一起用，不可以争抢，如果用同一个颜色可以一个一个人换着来，不要在同一个地方重复画很多次，因为纸会画破的。
(幼儿画画的时候，在旁边注意观察与引导)
师：你怎么不画呢?
幼：我不会画
师：那老师跟你一起画，小鸡有圆圆的脑袋……
师：你画的是什么呀?
幼：下雨了，小鸡淋湿了!
师：真棒!那等会儿画完了，请你和小朋友说说你的画好吗?
幼：好!
5、作品展示。
师：请画好的小朋友拿着自己的画，坐到红点点上。
师：请你来说一说，你画了什么?
幼：我画的一只小鸡，三只小鸡，在吃虫子。
三、活动反思：
从活动的整体来说，作为一节常规的美术活动，基本流程与目标方向是一致的、符合小班幼儿的年龄特点，以可爱的小鸡为题材，让小班幼儿初步感受小鸡的特征，在美术表现上主要是运用短线条与圆。
活动导入通过谜语和小鸡的图片，能吸引幼儿的注意力，提高幼儿的兴趣。在共同讨论小鸡的特征时，我先画了两个圆，在让幼儿根据自己说的情境(小鸡在干什么?头会朝哪边?嘴巴呢?)，请个别幼儿上来添画嘴巴、脚和眼睛，降低困难，同时请上来的幼儿画画能力较强，能给其他幼儿一个好的示范与榜样，产生积极的作用。最后通过循环播放不同类型的小鸡，可以让幼儿能在想不出来时有一个可选择的提示。
目标达成方面，幼儿基本上能用自己的方式变现出不同的小鸡，不过因为小班幼儿画圆的'前期经验不多，可以在晨间或者活动开始前几天，让幼儿在区域活动、日常活动或者其他领域活动时积累画圆、感受圆的经验。这样会使这节美术课不仅有物质准备，还有充足的经验准备，更加能给与幼儿更多的活动体验，使这节活动能取得更好的效果，让幼儿获益更多。
在幼儿自主作画的阶段，我的引导还不够。有个别幼儿会用水彩笔在纸上乱涂乱画，或者是说自己不会画、空着纸张，这时候我发现了却没有进行更多的有效的引导，其实可以跟幼儿一起画，多关注这些对画画活动不主动的幼儿，去积极的引导，为以后幼儿对美术活动增加兴趣做努力，让幼儿能有良好的情绪体验与愉悦的感受。
在最后作品展示的环节，我是等所有幼儿画完，拿着画、坐到位置上时才开始，这样就造成了许多已经画好的幼儿的等待现象，可以让画好的幼儿把自己的画拿到黑板上贴上去，然后可以跟身边的伙伴说说自己画了什么，互相分享自己的画，这样不仅有效的合理安排了时间，还可以让更多的幼儿说说自己的画，并且增加了同伴之间的互动与社会体验，增加了交流的兴趣与快乐。
可爱的小鸡教案 3
活动目标：
1、正确地使用剪刀，能沿轮廓线完整地剪圆形。
2、能将剪下的圆形组合贴成各种不同形态的小鸡。
3、体验操作活动的乐趣。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
活动重点：
将圆形组合拼贴成各种不同形态的小鸡。
活动难点：
添画成各种不同形态的小鸡。
活动准备：
画有轮廓线的大、小不同的圆形材料纸每人一份，剪刀，油画棒，勾线笔，彩纸的边角料，浆糊。
活动过程：
一、儿歌导入，激发幼儿兴趣。
师：
小朋友，你们小班时学过一首儿歌《圆形宝宝，变变变》，还记得吗？现在请小朋友把这首儿歌念给大家听好吗？（幼儿一起念儿歌）师：
儿歌里的圆形宝宝本领可大了，它会变太阳、气球、皮球和西瓜。今天，圆形宝宝又要跟小朋友来玩变魔术的游戏了，想知道这次圆形宝宝变的是什么吗？那我们一起来说：
圆形宝宝变变变，看看变的是什么好吗？
二、出示范画，引导幼儿观察、讨论制作方法。
1、出示一只剪贴的小鸡2、讨论：
这只小鸡是怎么变成的呀？用了几个圆形？两个圆形一样吗？小圆形变成了小鸡的什么？大圆形呢？（让幼儿说说）师：
小圆形和大圆形要紧挨在一起，也就是小鸡的头和身体要连接在一起，不能分开。小鸡的眼镜、嘴巴、脚用勾线笔添画上去。
3、师：
这只小鸡它想请小朋友帮忙，用圆形宝宝变一些好朋友跟它一起玩游戏，你们愿意帮忙吗？
你们看，今天老师给小朋友准备了很多大大小小的圆形宝宝，等会儿小朋友沿着轮廓线先把圆形剪下来，然后拿一个小的和一个大的圆形，把它变成小鸡。
三、教师示范、幼儿尝试拼贴小鸡。
师：
除了变成像刚才图片上小鸡的样子，我们还可以变成其他不同样子的小鸡。小朋友可以想一想，小鸡在草地上玩游戏时的样子，有的小鸡往左边走，就像刚才图片上的'这只小鸡；有的小鸡王右边走，如果要变成往右边走的小鸡，怎么变呀？老师这里有剪好的一大一小两个圆形，谁来试一试？（指导幼儿在视频拼贴）师：
除了这两种样子的小鸡，我们还可以拼贴成小鸡吃虫子的样子、小鸡抬头看天空的样子、小鸡往前面走的样子。（逐一出示各种不同姿态的小鸡）出示一幅三只相同方向拼贴的未完成的小鸡图，引导幼儿发现通过不同的添画，可以变化出各种不同姿态的小鸡。
师：
小朋友可以按自己的想象把小鸡拼贴、添画成各种可爱的样子。想不想一起来试一试？
四、幼儿操作。
1、提出要求：
①使用剪刀时要注意安全；②要沿着轮廓线剪圆形；③剪好后先放在纸上拼一拼，可以拼成各种不同样子的小鸡，然后再用浆糊贴上去；④贴好后，可以用油画棒添画一些小花、小草，或者用彩纸剪贴一些小花；2、幼儿操作，教师巡回指导。
五、展示幼儿作品，师幼共同评价。
1、让幼儿说说自己拼贴的小鸡在干什么？
2、对个别有创新意识、画面整洁、内容丰富的作品进行表扬。
教学反思
这节活动中我使用了实物小鸡引入，可爱的小鸡吸引了孩子们，使孩子们的学习兴趣非常高，孩子们积极参与活动、认真观察、表现得很棒。孩子们喜欢和肯定了我的教学方式和方法。
可爱的小鸡教案 4
活动设计背景
我发现班上的孩子们特别喜欢小动物，在每次的小鸡游戏中孩子们表现得很好，所以我就选择了小鸡作为题材，另外本班的孩子们在绘画时常常会乱涂一气，很难按照我的意愿去完成绘画任务，教学活动难以达到预期的目标。通过教研活动的学习，我尝试让孩子们自己融入到绘画活动中，让他们可以既动口又动手、动脑地进行绘画活动。我发现当孩子们融入活动中时，能够兴趣盎然地学习；观察力敏锐；充满想象力；兴趣浓厚，学习过程中表现出非常高的积极性和创造性。为了进一步培养幼儿的绘画能力，提高幼儿的绘画兴趣，我设计了《可爱的小鸡》这节活动课。
活动目标
1、通过观察小鸡让幼儿说出小鸡的外形特征。
2、通过儿歌尝试激发幼儿的绘画兴趣，让幼儿爱绘画、爱动口、爱动脑。
3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
教学重点、难点
教学重点：幼儿尝试边说儿歌边画小鸡，了解小鸡的外形特征。
教学难点：让幼儿爱绘画、爱动口、爱动脑。
活动准备
1。实物小鸡
2。创设情境让幼儿融入活动中，背景画面（有太阳、花朵、绿草、小溪等）可爱丰富，幼儿喜欢。
3、彩色蜡笔、绘画纸。
4小鸡的头饰若干。
5、录音机、磁带。
活动过程
1、通过观察小鸡，培养幼儿与它的感情。
师：今天天气真好，老师请来了一位可爱的小客人，请小朋友们都来看看它，欢迎它，好吗？（引导幼儿和小鸡打招呼，夸小鸡可爱，尝试与小鸡交流，喂小鸡，让幼儿对小鸡产生感情。）
2、教师简述小鸡的外形特征：小鸡长着圆圆的头、憜圆形的身体、身体下长有两条腿、脚趾尖尖的、头上长有两只小眼睛、嘴巴尖尖的。小鸡喜欢吃米粒和小虫。
3、听故事，引入绘画活动。
师：小朋友们，现在老师就讲一个小鸡的故事，小朋友们一定要认真听哦。
教师讲故事：“春天来了，花儿开了，草儿绿了，小溪在哗哗地唱歌。一天，小鸡从蛋壳里钻出来了，一只，两只，三只，它们睁开眼睛，东瞧瞧，西看看，望望天，又瞅瞅地。三只小鸡都像毛茸茸的小球，可爱极了，它们在草地上跑来跑去。咦，玩着玩着，最小的小鸡不小心走丢了，它到处都找了，可是就是找不到”
师：小朋友们，我们的小客人找不到它的哥哥姐姐了，它想请小朋友们帮它画一些画作为它的哥哥姐姐的照片，做广告登启示帮它寻找哥哥姐姐，小朋友们愿不愿意帮小鸡呀？
幼：帮。
提问：那小朋友们先说说小鸡的样子吧？（引导幼儿说出小鸡的外形特征）
师：哦，小朋友们说的真好，让老师来给小朋友们画一幅小鸡的照片吧。（老师一边说儿歌，一边绘画）
师：小朋友们老师画的小鸡漂亮吗？
幼：漂亮。
师：现在让我们一起边说儿歌边画画好吗？（幼儿边跟着说儿歌边画画，引导幼儿动手）
“身体像鸡蛋”先画一个有些扁的圆形，哦，小朋友们画得真漂亮。
“眼睛亮又圆”请小朋友们注意要把它的眼睛画得黑黑的又亮又圆哦。
“嘴儿尖尖在前面”尖尖的嘴巴可以帮助它们捉虫子哦，一定要尖哦。
“叽叽叽”它为什么叫呀？哦。原来还有脚没画呢，画上小脚吧。
“看见虫儿叫得欢”画上小脚以后它就可以去捉虫子了。好高兴哦。
小朋友们画的小鸡可真漂亮啊。
师：现在我们把小鸡的`哥哥姐姐的照片贴到广告栏去帮小鸡寻找哥哥姐姐好吗？
幼：好。
4、结束部分：
师：今天我们画小鸡的哥哥姐姐的照片做广告，帮小鸡寻找它的哥哥姐姐你们开心吗？
幼：开心。
师：那我们带上小鸡的头饰扮演小鸡，拿起照片去贴广告去咯。（随着轻音乐师幼一起跳着舞离开活动场）
教学反思
这节活动中我使用了实物小鸡引入，可爱的小鸡吸引了孩子们，使孩子们的学习兴趣非常高，孩子们积极参与活动、认真观察、表现得很棒。孩子们喜欢和肯定了我的教学方式和方法。当我们尝试改变并放弃传统的“填鸭式”“灌输式”的绘画教学方式，让幼儿主动融入绘画活动中，主宰一切时，孩子们对绘画的兴趣表现很浓厚，观察力敏锐，记忆力增强，儿歌说一遍就可以记得很棒。想象力也会很丰富，活动时积极且具有创造性。
可爱的小鸡教案 5
活动目标：
1、学习用简单图形画小鸡
2、能大胆表现小鸡的各种姿势
活动准备：小鸡实物、彩笔、纸、画册
活动过程：
一、激趣导入
师：老是这有一个谜语，看看那个小朋友最聪明能最先才出来。
小小身子胖乎乎，尖尖嘴巴两只脚。爱吃虫子爱吃米，唱起歌来叽叽叽。
幼儿：老师，我知道！是小鸡！
师：看一看，这是谁呀？快来跟小鸡打个招呼吧！
师：仔细观察一下，小鸡是什么颜色的呢？小鸡可爱不可爱呀？小鸡怎么叫呢？我们来学一学吧！小鸡喝水了，又去捉虫子了。小鸡吃饱了，散散步休息一下吧。
二、观察小鸡的形态由什么图形组成
师：看一看。小鸡的头象什么图形呀？嘴巴呢？身体是什么形状的？（幼儿观察后回答）
三、画小鸡
师：小鸡觉得自己没有伙伴很孤单，我们来画小鸡给他作伴吧！
师示范边画边说儿歌：小鸡头，小鸡尾，小鸡眼睛小鸡嘴，两条细细小鸡腿。
四、幼儿自由画小鸡
鼓励幼儿画不同形态的小鸡，并讲述自己的`小鸡在干什么。培养幼儿的语言表达能力。
可爱的小鸡教案 6
活动目标
1.练习听信号向指定方向跑，发展跑的能力和动作的协调性。
2.在信号声中，颜色的对应，快速找到奔跑方向。
3.体验帮助好朋友解决困难的乐趣。
4.喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。
5.体验游戏的快乐。
活动重难点
1.活动重点：向指定方向活目标快速地跑。
2.活动难点：向指定方向活目标快速地跑。
活动准备
1.用红、黄、绿皱纸捻成的小虫。
2.萝卜、青菜、蘑菇、母鸡图片各一张。
3.绿筐3个。
4.红、黄筐各一个。
5.泡沫垫36块。
活动过程
（一）准备部分
1.幼儿自由开火车进场。
2.听音乐做小鸡操。
小鸡操
小鸡小鸡走走走，
饿得肚子咕咕叫，
看到小虫快吃掉。
小鸡小鸡走走走，
休息休息喝喝水，
身体棒棒来做操。
摆摆手，弯弯腰，
做个健康的鸡宝宝！
（二）练习部分
1.教师介绍游戏场景。
师：小鸡们，我们一起去看看好朋友萝卜娃娃、蘑菇娃娃、和青菜娃娃吧。
（教师带领幼儿慢慢跑到“蔬菜宝宝家”，与蔬菜好朋友打招呼。
2.师：听，是谁在哭？好像是青菜娃娃哭了，我们一起去瞧瞧吧！
师：哎呀，原来是许多虫子在欺负青菜娃娃，我们怎么办呢？
1.游戏“小鸡捉虫子”。
（1）教师一边介绍游戏，一边示范游戏玩法。小鸡每次捉一条虫子，捉好后送到绿筐里。要求“小鸡”在捉虫子时不要挤在一起。
（2）请1—2名幼儿示范游戏。
（3）幼儿集体游戏，把虫子捉完。
（4）幼儿再次游戏。（在青菜、萝卜、蘑菇的家里放上红、绿、黄三种不同颜色的'虫子，增加红、黄筐各一个。）提示幼儿，可以跑到青菜、萝卜和蘑菇“家”捉虫子，要把不同的虫子分类放回不同的筐中。
（三）结束部分
1.听音乐做放松运动。
教学反思
基于小班幼儿认识颜色的基础，红、黄、蓝三色是小班幼儿能掌握认识的颜色，所以在活动中设计的小虫也采用了这三种主颜色，在抓小虫分类过程中很多幼儿都能按照要求进行分类，并且分类正确。但是还是不排除存在个别幼儿分类错误的现象，出现这种情况，会要求在重新进行游戏，重新进行分类，以巩固对颜色的认识和物品的分类。想在美术活动中，也多涉及一些颜色的认识，帮助幼儿在其他领域活动中能开展关于颜色认识的活动，帮助幼儿掌握多种颜色知识了解。
可爱的小鸡教案 7
活动目标：
1、会用圆形和椭圆形组合的方法建构表现小鸡的外形特征。
2、尝试改变小鸡各部位的连接位置，表现小鸡的不同动态。
2、会向同伴介绍自己的连接方法，分享建构成功的快乐。
活动准备：
经验准备：幼儿会建构圆形、椭圆形。
物质准备：场景、半成品（圆形、椭圆形）、各色雪花片、课件“可爱的小鸡”等
活动过程：
1、欣赏课件，激发活动兴趣，了解小鸡的结构特点。
（1）（引导幼儿观察）教师：“草地上来了一群什么呀？小鸡是什么样子的？”
（2）教师：“小鸡有几部分组成？它的头、身体象什么形状？嘴巴象什么形状？”
（3）小结：小鸡有两部分组成，头是圆形的.，头上有眼睛和嘴巴；身体是椭圆形的，身体上有两条腿。
2、引导幼儿观察感知小鸡的不同动态，讨论建构方法。
（1）教师：“这些小鸡有什么不一样？”（鼓励幼儿用身体动作表现小鸡的各种动态。）
（2）教师：“怎样用雪花片表现小鸡的不同动作呢？”（请个别幼儿尝试连接头和身体，感受连接位置的变化带来的小鸡动态的变化。）
（3）小结，鼓励幼儿大胆表现动态不同的小鸡。
教师：“头、身体和腿连接的位置不一样就可以表现出不同动作的小鸡，请小朋友们动脑筋试试吧！”
3、幼儿尝试建构，教师个别指导。
（1）鼓励幼儿大胆尝试建构表现小鸡的外形特征。
（2）提醒幼儿注意连接点的位置，表现小鸡的不同动态。
（3）提醒能力弱的幼儿选择圆形和椭圆形半成品进行建构。
4、欣赏、介绍作品。
（1）请幼儿介绍自己的作品。
教师：“你是怎样插小鸡的？”
（从小鸡的头与身体连接方法和小鸡的动态方面进行评价。）
5、音乐游戏：小鸡小鸡在哪里？
活动延伸：
在区域活动中，引导幼儿再次尝试表现小鸡的不同动态。
可爱的小鸡教案 8
【活动目标】
1、引导幼儿自己边说儿歌边画小鸡。
2、引导幼儿自由想象，不受约束的装扮自己的小鸡。
3、尝试激发幼儿的绘画兴趣，让幼儿爱绘画，爱动口，爱动脑。
4、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。
5、培养幼儿的欣赏能力。
【活动准备】
1、知识经验准备：知道小鸡的外形特征；
2、物质准备：欢快的钢琴曲，三只可爱的小鸡，绘画材料若干；
3、环境准备：创设情境让幼儿融入活动中，背景画面可爱丰富，幼儿喜欢。
教学重难点：
幼儿学会边说儿歌边画小鸡，了解小鸡的外形特征。幼儿敢于用自己喜欢的方式装饰小鸡。
让幼儿融入绘画活动，激发幼儿绘画兴趣。
教学流程：
谜语导入——观察小鸡——说儿歌,画小鸡——装饰小鸡——结束活动
【活动过程】
1、猜小鸡,用谜语引起幼儿的兴趣。
播放音乐，在音乐声中将幼儿带入活动场，并请幼儿入座，展开活动。
师：小朋友们，今天老师给你们带来了一位小客人，它呀，正在休息，小朋友们认真听一听老师讲的谜语，猜一猜它是谁，然后让我们一起喊出它的名字，欢迎它出来好吗？
“尖嘴巴，花毛衣，爱吃小虫和小米，浑身上下毛茸茸，说起话来唧唧唧。”
师：小朋友们，有谁知道它的名字吗？
幼：小鸡。
师：小朋友们真聪明，让我们一起请出今天的小客人好吗？
幼：好！
2、观察小鸡，培养幼儿与它的感情。
师：我请来的小客人可爱吗？请小朋友们都来看看它，欢迎它好吗？（引导幼儿和小鸡打招呼，夸小鸡可爱，尝试与小鸡交流，喂小鸡，让幼儿对小鸡产生感情。）
3、听故事，引出绘画活动。
师：小朋友们，让我们一起听听小鸡的故事，小朋友们一定要认真听哦。
教师讲故事：“春天来了，花儿开了，草儿绿了，河水在哗哗的唱歌。
这一天，小鸡从蛋壳里钻出来了，一只，两只，三只，它们睁开眼睛，东瞧瞧，西看看，望望天，又瞅瞅地。三只小鸡都像毛茸茸的小球，可爱极了，它们在草地上跑来跑去，咦，玩着玩着，最小的小鸡不小心走丢了，它到处都找了，可是找不到……”
师:我们的小客人就是找不到哥哥姐姐的小不点儿，它想请小朋友们帮它画一些照片，让幼儿园里的小朋友都帮它一起找哥哥姐姐，小朋友们可以帮忙吗?
幼：可以。
提问：小朋友们说说小鸡的`样子吧？（引导幼儿说出小鸡的外形特征）。
师：哦，小朋友们说的真好，让老师来给小朋友们画一幅小鸡的照片吧（老师一边说儿歌，一边作画）
师:小朋友们我画的小鸡漂亮吗？
幼：漂亮。
师：现在让我们一起边说儿歌边画画好吗？
“身体像鸡蛋”先画一个有些扁的圆形，哦，小朋友们画的真漂亮。
“眼睛亮又圆”请小朋友们注意要把它的眼睛画得黑黑的又亮又圆哦。
“嘴儿尖尖在前面”尖尖的嘴巴可以帮助它们捉虫子哦，一定要尖哦。
“叽叽叽”它为什么叫呀？哦……原来还有脚没画呢，画上脚吧。
“看见虫儿叫的欢”画上脚以后它就可以去捉虫子了。好高兴哦。
小朋友们画的小鸡可真漂亮啊，现在我们把它的照片交给卢老师，让卢老师请大班的哥哥姐姐和幼儿园里的老师帮我们一起去找一找好不好？（请配班老师帮忙进行活动，让她带照片外出寻找，然后将另外两只小鸡带回来。）
师：哇，卢老师帮我们把小鸡找到了，小鸡团聚了，它们谢谢大家哦。它还把照片送给小朋友了呢。
4、小鸡展，给幼儿一个展示自己的平台。
师：小朋友们，我们帮助了小鸡高兴吗？
幼：高兴。
师：小朋友们我们一起用小鸡送给我们的照片办一个画展好吗？
请你们自己选择材料，用自己喜欢的方式把它们打扮的漂亮些，完成的小朋友老师帮你粘到展板上（引导幼儿自己动手制作，肯定他们的一切创意，提供他们需要的所有材料，给幼儿一个最自由的空间，让他们自由发挥。）
5、结束部分：
师：小朋友们的作品真漂亮，这是我观看的最美的画展啦，你们都是充满爱心的小天使哦。
你们今天开心吗？
幼：开心。
师：让我们一起随音乐跳起舞来吧。（师幼一起跳舞离开活动场）。
【活动延伸】
1、将展板放在走廊里供家长与小朋友欣赏，增加幼儿荣誉感。
2、在美术区，投放各种绘画材料供幼儿选用。
家庭活动延伸：
1、请家长多陪幼儿，让幼儿多看、多听、多练，尽可能多的接触大自然。
2、请家长多与幼儿交流，对他们的每一幅作品给予正面且积极的评价。保护幼儿的绘画兴趣。
【活动反思】
这节活动课幼儿非常积极，表现得很棒。幼儿肯定了我的教学方式。当我们尝试改变并放弃传统的“填鸭式”“灌输式”的绘画教学方式，让幼儿主动融入绘画活动中，主宰一切时，它们对绘画的兴趣会很浓厚，观察力敏锐，记忆力增强，许多儿歌一遍就可以记得很棒。想象力也会很丰富，活动时积极且具有创造性。
诗画教学让幼儿的手、口、脑齐开发，打开了幼儿的思维和想象力的大门，促进了幼儿的绘画兴趣，让他们在绘画的天地中尽情的展开想象的翅膀。
可爱的小鸡教案 9
活动目标：
1、正确地使用剪刀，能沿轮廓线完整地剪圆形。
2、能将剪下的圆形组合贴成各种不同形态的小鸡。
3、体验操作活动的乐趣。
4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。
5、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
活动重点：
将圆形组合拼贴成各种不同形态的小鸡。
活动难点：
添画成各种不同形态的小鸡。
活动准备：
画有轮廓线的大、小不同的圆形材料纸每人一份，剪刀，油画棒，勾线笔，彩纸的边角料，浆糊。
活动过程：
一、儿歌导入，激发幼儿兴趣。
师：小朋友，你们小班时学过一首儿歌《圆形宝宝，变变变》，还记得吗？现在请小朋友把这首儿歌念给大家听好吗？（幼儿一起念儿歌）师：儿歌里的圆形宝宝本领可大了，它会变太阳、气球、皮球和西瓜。今天，圆形宝宝又要跟小朋友来玩变魔术的游戏了，想知道这次圆形宝宝变的是什么吗？那我们一起来说：圆形宝宝变变变，看看变的是什么好吗？
二、出示范画，引导幼儿观察、讨论制作方法。
1、出示一只剪贴的小鸡
2、讨论：这只小鸡是怎么变成的呀？用了几个圆形？两个圆形一样吗？小圆形变成了小鸡的什么？大圆形呢？（让幼儿说说）
师：小圆形和大圆形要紧挨在一起，也就是小鸡的头和身体要连接在一起，不能分开。小鸡的眼镜、嘴巴、脚用勾线笔添画上去。
3、师：这只小鸡它想请小朋友帮忙，用圆形宝宝变一些好朋友跟它一起玩游戏，你们愿意帮忙吗？
你们看，今天老师给小朋友准备了很多大大小小的圆形宝宝，等会儿小朋友沿着轮廓线先把圆形剪下来，然后拿一个小的和一个大的圆形，把它变成小鸡。
三、教师示范、幼儿尝试拼贴小鸡。
师：除了变成像刚才图片上小鸡的样子，我们还可以变成其他不同样子的小鸡。小朋友可以想一想，小鸡在草地上玩游戏时的样子，有的小鸡往左边走，就像刚才图片上的这只小鸡；有的小鸡王右边走，如果要变成往右边走的小鸡，怎么变呀？老师这里有剪好的一大一小两个圆形，谁来试一试？（指导幼儿在视频拼贴）师：除了这两种样子的小鸡，我们还可以拼贴成小鸡吃虫子的样子、小鸡抬头看天空的样子、小鸡往前面走的样子。（逐一出示各种不同姿态的小鸡）出示一幅三只相同方向拼贴的未完成的小鸡图，引导幼儿发现通过不同的添画，可以变化出各种不同姿态的`小鸡。
师：小朋友可以按自己的想象把小鸡拼贴、添画成各种可爱的样子。想不想一起来试一试？
四、幼儿操作。
1、提出要求：①使用剪刀时要注意安全；②要沿着轮廓线剪圆形；③剪好后先放在纸上拼一拼，可以拼成各种不同样子的小鸡，然后再用浆糊贴上去；④贴好后，可以用油画棒添画一些小花、小草，或者用彩纸剪贴一些小花；
2、幼儿操作，教师巡回指导。
五、展示幼儿作品，师幼共同评价。
1、让幼儿说说自己拼贴的小鸡在干什么？
2、对个别有创新意识、画面整洁、内容丰富的作品进行表扬。
教学反思：
通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。
可爱的小鸡教案 10
活动目标：
1、初步学习用团圆、连接的方法塑造圆圆的小鸡形象。
2、尝试捏出小鸡尖尖的嘴巴，并借助辅助材料装饰小鸡的眼睛。
3、初步产生对泥工活动的兴趣，愿意进行泥工活动。
活动准备：
人手一块泥工板，橡皮泥两块，红豆或绿豆若干。
活动过程：
一、念儿歌玩猜测游戏，引发幼儿的兴趣。
教师带领幼儿一起念《公鸡头、母鸡头》儿歌，师生玩猜测游戏。
二、观察玩具小鸡。感知小鸡的基本特征，引发幼儿关注小鸡。
教师：这是什么?小鸡是样子的?
教师念儿歌《小小鸡》，概括出小鸡的`基本特征。例如：
小小鸡。叽叽叽，
尖嘴巴，圆身体，
身上穿着绒毛衣，
爱吃小虫爱吃米。
三、启发幼儿探索用泥工制作小鸡。
教师：这是什么?怎样用橡皮泥制作小鸡?
四、示范讲解制作方法。
将大块橡皮泥在手掌中团圆，搓出圆圆的身体。
将小块橡皮泥团圆为圆圆 的头。
在小鸡的头上捏出尖尖的嘴巴。
用红豆或绿豆嵌在头的两边作为小鸡的眼镜。
将小鸡的头轻轻地连接到身体上。
五、提出制作要求，鼓励幼儿按照要求大胆地进行泥工活动，
幼儿操作活动，教师巡回观察，并给予必要的指导和帮助。
六、组织幼儿相互欣赏放在泥工板上的小鸡，教师给予表扬和鼓励。
七、鼓励幼儿 和 老师一起念《小小鸡》。
可爱的小鸡教案 11
目标：
1、让幼儿感受音乐游戏带来的愉悦情绪。
2、初步学唱前半段，愿意和同伴一起参与歌曲活动，
准备：
小鸡图片7只；头巾一条；小鸡音乐旋律；
过程：
一、练声
引题：我们用好听的声音来问好吧！小朋友们好？（周老师你好）（在利用小鸡、小鸭、小猫、青蛙等叫声进行练声）小结：真好听
二、学歌词
1、师：今天妈妈买了好多鸡（出示小鸡图片）大家看看妈妈买了几只鸡？（幼儿点数）
2、师：我们一起来数一二三四五六七，妈买了七只鸡，我给小鸡起名字，小一小二，小三小四，小五小六，小七
3、师问：小鸡都有什么好听的名字？（幼儿回答）
4、原来小鸡有这么多好听的名字，我们连起来念一次吧。
三、学歌曲
1、小鸡有这么多好听的名字，那小鸡还有没有好听的故事？下面听我来唱好听的故事。（教师完整清唱歌曲一次）
2、师：好听吗？你都听到了什么？（幼儿说出，教师带领幼儿再唱）
3、师；好听的小句子，都被你们唱出来了，那我们把好听的小句子连起来唱吧！（练习唱歌的前半段）
四、难点
1、这只小鸡真调皮，跑那么远害我们喊它时要叫的.久一点，小七，我们也来叫叫看，嘿，小五小六是好朋友，他们紧紧的靠在一起，我们喊他们时，要把他们连起来叫，小五小六
2、哦还有小一小二小三小四还没叫过来，我们都把他们叫过来吧。（跟着伴奏来一次）
3、师：好请小朋友上来表演了（分两次）
五、游戏
待会儿妈哦嘘哦嘘赶你们时，你们就躲到鸡窝里去，是椅子后面，等妈妈找不到你们时，心里很着急唱鸡鸡鸡鸡你们就赶紧跑到妈妈身边来，好吗？（幼儿游戏）
可爱的小鸡教案 12
活动目标：
1、学习用两个圆连接的方法画小鸡。
2、尝试用短线添画小鸡的嘴巴、爪子。
3、鼓励幼儿运用已有经验添画小花小草等背景。
重点：学习两个圆的链接方法画小鸡。
难点：能按要求尝试花两个圆链接在一起，并用短线添画小花小草。
活动准备：
1、小鸡图片
2、范画、油画棒、画纸。
活动过程：
一、引起兴趣。
1、教师出示小鸡图片学小鸡“叽叽”地叫，小朋友听听是谁来了？、你们见过小鸡吗？小鸡是什么样子的呢？
二、讲解示范
1、出示范画，引导幼儿观察：叽叽叽叽，可爱的小鸡来了，我们一起来看看小鸡是什么样子。幼儿回答，教师进行总结。
2、小鸡真可爱，看看老师是怎么画的。
教师：老师边讲解边示范小鸡的绘画方法：用黑色或橘黄色的蜡笔画
一个圆，再画一个大一点的圆，两个圆连接起来，再用橘黄色的蜡笔画短段的线做小鸡的嘴巴和爪子。
3、请伸出你的小手和老师一起来画小鸡，带幼儿进行书空练习。
三、幼儿作画，教师指导。
1、分发幼儿绘画材料，幼儿作画，并启发他们创造性地画出小鸡的'动态。
3、老师巡回指导，提醒幼儿将小鸡画大一些，注意保持小鸡身体的干净，鼓励先画好小鸡的幼儿在天空中添画太阳，在小鸡脚下和旁边添画小草和五颜六色的小花和虫子等。帮助个别能力弱的幼儿学习画小鸡。
四、评价幼儿作品
展示幼儿作品引导幼儿欣赏。
可爱的小鸡教案 13
活动目标：
1、大胆尝试用印画的方式表现小鸡的样貌和动作
2、乐于参加印画活动，并从中体会到自由创作的乐趣。
3、感受色彩对比。
4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
活动准备：
若干大小的报纸、颜料、画有草地的白纸、黑色水彩笔、垫子、湿布
活动过程：
一、话题导入
师：上次小朋友们去舍农园春游，你们在那里都看到了些什么小动物？（小鸡、小兔子）小鸡可爱吗？小鸡长什么样子？是什么颜色的？（启发幼儿说出小鸡的特征）那小朋友们看一看桌子上老师给小朋友准备了些什么？都有什么颜色的颜料？
教师小结：小鸡长着圆圆的.头、圆圆的身体，头上有眼睛、尖尖的嘴巴，黄颜色的。
二、绘画方法
1、纸团游戏师：小朋友们看老师手里拿的是什么？（一大一小的报纸）我们可以用报纸玩些什么游戏呢？（团纸球）那我们一起变个小魔术，把报纸变变变，变成纸球吧。纸球变好了，现在小朋友想一想我们怎么用纸球和桌子上的颜料变出可爱的小鸡（印画）。
师：（引导幼儿总结方法）刚才小朋友说了这么多方法，我们一起来试一试这有一大一小两个纸球。你们觉得大个的纸球像小鸡的哪里？小的纸球呢？（大的纸球印身体、小的印脑袋）教师小结：原来小鸡是这么变出来的！用小球印小鸡的头，用大球印小鸡的身体。头是长在身体上的，两个圆形是紧紧地靠在一起的（头和身体紧紧靠）。这样像小鸡吗？还少了点什么？（用水彩笔笔画小鸡的眼睛、嘴巴、小脚）
2、小鸡的动作师：小朋友们还记得这是什么吗？（草地）小鸡们想到草地上玩，小鸡在草地上看看这里，看看那里，所以小朋友要动动脑筋怎样画出不同不同动作的小鸡呢？现在我们来试一试，用纸球和颜料变出可爱的小鸡，让小鸡在草地上快乐的玩吧。
三、幼儿创作
1、提出绘画要求。
师：小朋友用纸球变出可爱的小鸡，记得用纸球轻轻蘸一下颜料往白纸上面印一下就可以了，如果小手不小心弄到颜料可以用桌子上的抹布擦一擦。
2、幼儿创作，教师指导
四、作品展示
幼儿欣赏自己和同伴的作品，说一说你画的小鸡是什么样子的，在干些什么。
活动反思：
这节活动课幼儿非常积极，表现得很棒。幼儿肯定了我的教学方式。当我们尝试改变并放弃传统的“填鸭式”“灌输式”的绘画教学方式，让幼儿主动融入绘画活动中，主宰一切时，它们对绘画的兴趣会很浓厚，观察力敏锐，记忆力增强，许多儿歌一遍就可以记得很棒。想象力也会很丰富，活动时积极且具有创造性。
诗画教学让幼儿的手、口、脑齐开发，打开了幼儿的思维和想象力的大门，促进了幼儿的绘画兴趣，让他们在绘画的天地中尽情的展开想象的翅膀。
可爱的小鸡教案 14
活动目标：
1、大胆尝试使用记号笔，用画圆和添加线条的方法画出小鸡的基本特征和简单的动态。
2、乐意用棉签画添加背景，丰富画面，感受棉签画的乐趣。
3、在活动中初步体验合作的乐趣。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
圆形纸片、记号笔、棉签、颜料、蜡笔
活动过程：
一、激发幼儿兴趣今天圆形宝宝来我们班做客了，数数，来了几个圆形宝宝？圆形宝宝要变魔术给小朋友们看，猜猜它会变成什么呢？幼儿园小班美术教案
二、圆形变小鸡
1、“圆圆圆圆画个圆，找到一点变眼睛，圆形前面是嘴巴，圆形下面画小脚。”（边念儿歌边示范画）瞧，圆形宝宝变成了什么？（小鸡）
2、刚才圆形宝宝是怎样变成小鸡的？（请幼儿跟着老师边念儿歌边徒手练习）
3、猜猜，这只小鸡在干什么？
4、现在圆形宝宝又要变了。“圆圆圆圆画个圆，找到一点变眼睛，圆形下面是嘴巴，圆形上面是小脚”，一只小鸡又变出来了！猜猜，这只小鸡在干什么？
5、这两只小鸡什么地方不一样？
6、你还想让小鸡宝宝做什么动作？（鼓励幼儿大胆尝试，进行示范画）
7、刚才我们变小鸡的时候使用几个圆形的？现在用两个抱在一起的圆形宝宝能不能变出小鸡呢？（请幼儿示范）
三、幼儿作画
1、多可爱的小鸡啊，我们都来和小鸡宝宝交朋友好吗？
2、幼儿绘画，鼓励幼儿大胆画圆，并能用棉签画来添画小草等背景
四、讲评，互相欣赏作品展示幼儿作品：
1、你的'小鸡宝宝在干什么？
2、你最喜欢哪个小鸡宝宝？
活动反思：
活动后，我把孩子们的作品一一展示在走廊上，不管自己的作品如何，孩子们都迫不及待的想把自己的作品介绍给大家，也希望得到大家的认可，在展示交流的过程中，孩子们都得到了成功的喜悦。
今后，我还要对孩子们多加强美术技能的培养，使孩子们在作画时更有信心。
可爱的小鸡教案 15
教学目标：
1、培养孩子机智勇敢的精神。
2、增强团队合作意识。
3、感受音乐的美。
教学重点：
培养孩子机智勇敢的精神。
教学难点：
让孩子们感受合作力量的强大。
教学准备：
老鹰头饰一个，鸡妈妈头饰一个，鸡宝宝头饰若干个，《老鹰捉小鸡》音乐伴奏，《勇敢的孩子》乐曲，布置场景。
教学过程：
1、利用学校没有铺砖的地面做场地，在场中间画一个圆圈作为鸡宝宝的家。
2、听音乐入场，基本环节：
1）孩子们听着乐曲快步入场。
2）教师边示范边讲解游戏规则。
3）播放音乐游戏开始。
音乐伴奏，《老鹰捉小鸡》乐曲，布置场景在圈外的一角，一只老鹰拍着翅膀，一边说着：我饿了，我要找只小鸡吃，然后，四处张望（一边慢跑，一边张开两手做翅膀拍打的动作）；在圈外的另一侧，有鸡妈妈在带着小鸡在草地上捉虫子，（孩子们四散开，做捉虫动作）；老鹰说完话，这时鸡妈妈立刻停止捉虫，机警的竖起耳朵，轻声的招呼：孩子们，老鹰来了！快，躲到我的身后，回家。（孩子们听到警示，快速的.、有序的、一个一个的拽好衣服连接成一排，在鸡妈妈的保护下回家）。老鹰开始追赶小鸡。最后一个小鸡躲不及时的就被老鹰捉住。
4）第一次游戏结束后，教师纠正游戏过程中出现的问题。
5）反复几次后，游戏结束。
老鹰、和鸡妈妈鸡宝宝玩的很高兴，到吃饭的时候了，我们回家吃饭吧。（跟着音乐走出活动场地）
课堂总结：
针对学生的年龄特点，组织了老鹰捉小鸡这节活动中。学生的情绪高涨。在本次学习中，孩子们拉近了彼此之间的距离并且锻炼了孩子们机智勇敢的团队精神，同时也感受到了妈妈对孩子的爱。这次活动，有成功，但也有不足之处，活动场地有点小，让孩子们更加喜欢这种活动以及感到家的温馨。
可爱的小鸡教案 16
【活动设计背景】
现在的小朋友们大多都是独生子女，在家里倍受宠爱，父母把最好的都给予它们，但是有些小朋友还是耍小孩子脾气，有时不听爸爸妈妈的话有时还不爱惜粮食，不知道父母挣钱的辛苦，所以，通过这节课我想让他们热爱自己的爸爸妈妈懂得现在好生活的'来之不易，做一个人见人爱的好孩子。
【活动目标】
1.、知道父母的辛苦，教育幼儿爱爸爸妈妈。
2、培养幼儿的节奏感。
3、学习公鸡走，母鸡走，小鸡走的动作，并进入角色扮演。
【教学重点、难点】
看照片来引趣，让幼儿们来熟悉歌曲学鸡叫的声音和动作，最后说明和引导活动的目标。
【活动准备】
一名幼儿扮演公鸡，一名幼儿扮演母鸡，其余幼儿当小鸡，前奏加第一段歌词，公鸡从家里出来，叫醒母鸡，前奏加第二段歌词，母鸡从家里出来，叫小鸡快快来吃东西，前奏加第三段歌词小鸡们从家里出来，围着公鸡和母鸡捉虫吃，第四遍前奏起，公鸡和母鸡带着小鸡回家了。
【活动过程】
一、出示照片，引起幼儿兴趣。
师：1、这里有张照片，小朋友们看一看，这是谁的一家？
2、照片上面都有谁啊？
二、幼儿学鸡叫的声音。
师：1、公鸡怎么叫？（喔喔喔）母鸡怎么叫？（咯咯咯）小鸡怎么叫？（叽叽叽）2、小朋友们一起学一学。
三．幼儿学公鸡走，母鸡走，小鸡走的动作。
师：我们都会学它们的叫声，那它们是怎么走路的呢？
公鸡怎么走？公鸡叉腰，右手伸出手掌，拇指放在下巴下，随叫声上下移动，脚按乐曲节奏一拍走一下。
母鸡怎么样走？双手分别放在身体两侧，随着叫声作拍打翅膀动作，脚步同公鸡。
四、幼儿熟悉歌曲，了解歌词。
1、师：老师把它们的叫声用好听的声音唱出来，小朋友们听。
2、幼儿熟悉歌曲旋律，了解歌词大意，并用动作表现出不同的角色。
五、幼儿玩游戏。
师：我们来扮公鸡小鸡和母鸡来做游戏好不好？
六、教育幼儿爱爸爸妈妈。
可爱的小鸡教案 17
一、活动目标
1、发展幼儿掌握用种子或其他物品粘贴画的技能。
2、进一步巩固幼儿对黄豆和小鸡的认识。
3、体验操作活动带来的愉悦心情并尝试发挥幼儿想象力与创造力。
4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
5、能学会用轮流的`方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
二、活动准备
1、黄豆、葵花籽。
2、胶水或胶棒。
3、画好小鸡的基本形状的纸、油画棒若干。
4、事先做好的作品一幅
5、小鸡图片
三、活动过程
（一）导入部分
1、教师出示小鸡图片，让幼儿说一说这是什么。
2、教师出示制作
好的作品，让幼儿观察它是什么，是怎么做的，引入种子贴画的主题。
（二）基本部分
1、教师示范用种子粘贴小鸡。
2、教师拿出一张画好小鸡基本形状的纸。
3、在圆圈内涂上胶水。
4、用黄豆给小鸡做头，用黑色葵花籽给它做眼睛，用花葵花籽给它做小嘴。
5、用黄豆给小鸡做肚子，并用油画棒给小鸡画脚。
6、穿着黄衣服和黑鞋子的小鸡就做成了。
7、教师在小鸡的嘴旁蘸上大米："给小鸡喂食吧"。
8、教师为幼儿提供材料，幼儿自己制作小鸡吃食。（教师巡视指导）
（三）结束部分
请幼儿将自己制作的作品拿出来与大家共同欣赏，看谁做得好。
四、活动延伸与拓展
1、教师建议幼儿将作品带回家给父母欣赏。
2、教师可引导幼儿尝试用其他种子制作出其他小动物。
课后反思：
通过这节课的学习，逐渐培养幼儿学习美术的兴趣，锻炼幼儿动手操作能力及观察力，发展幼儿想象力与创造力。这节课孩子积极配合，对自己的作品非常满意。但有个别幼儿不太理想，课后要对他们多谈话多交流多鼓励，以便幼儿更好的发展。
可爱的小鸡教案 18
活动目标
1。学习歌曲，初步尝试用对唱的形式演唱歌曲。
2。尝试替换歌曲中的部分歌词，并想象自己是不同动物形象时的动作，并模仿动物的叫声。
3。能有表情地演唱歌曲。
活动准备
动物图片若干。
重点难点
尝试替换歌曲中的部分歌词，并模仿小动物的叫声。
活动过程
一、打招呼
1。用《小幼儿鸡小鸡在哪里》的音乐和幼儿互相问好。
二、学唱歌曲
1。玩捉迷藏的`游戏。师出示母鸡图片：母鸡可着急了，这边找，那边找，你们知道它在找什么吗？母鸡编找边喊“小鸡小鸡在哪里”，我们帮母鸡一起来找，好吗？
2。幼儿模仿母鸡边喊边找。师出示小鸡：叽叽叽叽在这里。小鸡找到了。
3。幼儿扮小鸡，老师扮母鸡，一起说歌词。
4。交换角色。
5。在琴声伴奏下，教师演唱歌曲，幼儿跟唱。
6。老师带领幼儿随音乐一起演唱。
7。尝试用对唱的形式演唱。师先扮演母鸡，幼儿扮演小鸡，边唱边模仿小鸡的动作。（注意前后衔接）
8。交换角色。
9。用不同的方式练习对唱。分小组、男女组对唱。
三、创编歌词。
1。师出示各种小动物的图片，启发幼儿模仿小动物的叫声，并填入歌曲中，唱出来。
2。创编各种小动物的动作，边做边唱。
3。请一幼儿看图片来问，其余幼儿回答。用对唱的方式演唱。
活动应变与反思
在学唱歌曲前，我先用歌曲的音乐和幼儿来互相打招呼，这样就让幼儿对音乐有了一定的了解。在熟悉音乐后，我创设了几个小情境，将歌词填入歌曲中，让幼儿觉得在玩中学会了歌曲。因为一开始在打招呼时，就用了对唱的形式，所以演唱时，也就难不到大家了。在最后，我还请了个别幼儿来扮演动物妈妈问，其余幼儿回答，这样的方式幼儿很喜欢，积极性很高，大家还创编出了图片以外的其他小动物的叫声呢。
可爱的小鸡教案 19
一、活动目标：
1、复习8的组成，理解8的第一、二组加减含义，会根据算式算出得数。
2、对加减运算感兴趣，在游戏情境中体验快乐。
3、书写和表达、动手操作相结合，积极参加数学加减活动。
二、活动准备：
物质准备：气球上打印7的组成；背景小鸡的家、8的一二组加减（活动的、书写的、游戏的）、记号笔、抹布、花娃娃、夹子、数字1—8
经验准备：学过8的组成，对7以内加减有一定理解。
三、活动过程：
（一） 复习8的组成（情境——庆祝小鸡搬家）
游戏：放气球（歌曲问答：气球上面有题目，我们大家来放气球，8可以分成1和几，1和几组成8……）
（二） 集体学习8的.第一组加减（情境新房子里的小鸡的颜色不一样、小鸡去玩）
1、 根据颜色不同，幼儿理解1只红小鸡和7只黄小鸡合起来是8只
引导列式计算1+7=8
2、 把小鸡位置进行交换，幼儿感知小鸡总数不变的道理（巩固理解加法交换律）
引导列式7+1=8
3、 分别以1只小鸡去玩和7只小鸡去玩，引导孩子列式8—1=7和8—7=1，理解减法含义。
4、 共同整理朗诵。
（三） 探索学习8的第二组加减（情境：看花，为小鸡家门前的花娃娃打扮：用夹子扎辫子）
1、为花娃娃打扮；根据上面的算式，请你用夹子帮忙算出得数，既扎好了辫子又算出了得数。请大家试一试。
2、 把花娃娃送到相应的花园里。（如2+6= 送到8号花园）
3、 孩子的经验作一整理。引发：你为花娃娃扎了几个辫子？为什么？
得出：2+6=8、6+2=8、8—2=6、8—6=2
4、 小结：8的第二组加减。
（四）总结活动
1、 看看花娃娃有没有哭。（评价对错）
延伸活动：
区域活动中进行练习加减，学做小博士。
可爱的小鸡教案 20
学习目标
1、培养幼儿听信号做动作的能力
2、引导幼儿在愉快的游戏中感知上下、前后、里外等空间方
3、初步培养幼儿的探索尝试意识
活动准备
围巾每人一块，贴在胸前的小鸡标志每人一个，母鸡标志一个，狐狸头饰一个，配班教师扮狐狸，鼓一面，《小鸡找食》磁带和录音机。
活动过程
（一）引起兴趣
1、教师将围巾围在头上作鸡妈妈，幼儿一手拿住围巾的中间作小鸡
2、今天妈妈带你们云玩吧！（鸡妈妈带领小鸡四周散开跑步
（二）游戏：“放气球”
1、刚才有的小鸡听说去玩，高兴得挥动起了围巾，想一想，我们还可以用什么办法来表示高兴？鼓励幼儿尝试变化围巾向上抛，体验乐趣。
2、幼儿练习放“气球”，教师引导幼儿观察，为什么有的“气球”高，有的'气球低（把围巾变小就能抛得高）
3、幼儿之间交流：怎样才能把围巾变小？（把围巾团紧）
4、引导幼儿根据讨论结果再次练习放“气球”
5、用什么办法可以把围巾变小？（团和折）引导幼儿相互交流经验。
6、第二次游戏，教师鼓励幼儿积极探索、操作，想出与众不同的想法。
（三）游戏：小鸡与狐狸
1、玩到现在，肚子有点饿了，我们去找点食物吧！不过你们小心被狐狸发现，如果听到“狐狸来了”的声音，就马上躲在围巾下面不动，要不就会被狐狸抓住。
2、配班教师扮“狐狸”蹲在一角，幼儿听音乐学小鸡走，找食等动作。当听到狐狸来了的声音时，小鸡马上用围巾把自己盖住，或蹲、或站，这时“狐狸”来了，它可以边检查边说：“真想找只小鸡当点心呀！咦，怎么都是五颜六色的‘花’呢”。如果没有抓到小鸡，狐狸就说：“等会儿再来吧！”然后离开场地。狐狸走了之后，小鸡一起用放气球等方法庆祝胜利。
3、游戏进行两次，最后幼儿边抛围巾边说：“我们胜利喽。”
可爱的小鸡教案 21
活动目标：
1、能随音乐灵活地撕开并钻出报纸，做小鸡出壳的动作，表现歌曲欢快的情绪。
2、体验在集体讨论中互相学习、创作、创编的快乐。
活动准备：
1、经验准备：事先让幼儿了解小鸡出壳的过程。
2、物质准备：音乐《小蛋壳》，播放器，大张废旧报纸若干（每张报纸中心画一个大鸡蛋，分散放在地上）。
活动过程：
1、以提问的方式，引导幼儿回忆小鸡出壳的过程。
2、创设小鸡出壳的情境，引导幼儿探索三人一组钻出报纸的方法。
☆引：地上有许多"鸡蛋"，"小鸡"就要从"鸡蛋"里钻出来了。
☆与幼儿共同讨论"小鸡"钻出报纸的方法。教师与两名幼儿示范"小鸡出壳"。
示范：两名幼儿拿报纸，教师小心地从"蛋"中撕开一个洞，然后将头、手、躯干和脚从报纸中钻过，最后跨出报纸。注意保持报纸的完整性，报纸不能破成两半。
☆组织幼儿三人一组，练习报纸的方法。
1、播放音乐，鼓励幼儿创编与乐曲内容的相关动作。
☆我们可以用什么动作来表现小鸡出壳以及出壳后快乐地唱歌？
3、与幼儿讨论游戏规则。
①明确角色分配：三人一组，两个人拿报纸，一个人当小鸡。
②小鸡"出壳"的'时候要和同伴一起合作，要耐心、细心，尽量保持报纸的完整性。
③播放音乐引导幼儿随音乐表现小鸡出壳。
④在音乐声中幼儿自由做动作离开活动室结束活动。
活动反思：
幼儿通过本次的活动能随音乐灵活地撕开并钻出报纸，做小鸡出壳的动作，表现歌曲欢快的情绪。
体验在集体讨论中互相学习、创作、创编的快乐。幼儿能大胆的表演，大胆的表述自己的想法，课堂气氛浓厚。
可爱的小鸡教案 22
活动目标：
1、在学会歌曲的基础上，初步学会歌表演的动作。
2、培养幼儿边唱边表演的兴趣。
3、个别指导徐慧超等小朋友一起参加活动。
活动准备：
头饰人手一个，录音。
活动过程：
一、复习模仿节奏动作《走路》
“今天来了这么多客人老师，小朋友心里真高兴，倪老师还要告诉大家一个好消息：今天解放军，老爷爷，还有许多小朋友也来了。”
1、出示“小朋友”节奏卡片，知道小朋友来了，完整做。
2、做解放军走路，要求打枪有节奏，发出声响。
3、做老爷爷走路，让客人老师猜猜是谁？要求做出两拍的节奏。
1）幼儿做模仿动作，请客人老师猜猜。
2）个别幼儿来表演。
二、歌表演：小鸡出壳
（一）复习歌曲：今天小（2）班这么热闹，听，小小鸡在蛋壳里唱起了欢快的歌。
1、“小鸡出壳”歌曲复习，用好听的声音唱。
2、唱第一句“小小鸡蛋把门开”时，要用点力，出来的歌声要柔柔地，好听。——每二遍唱。
（二）“看，有只小鸡真的出壳了，大家要仔细看小鸡是怎么从蛋壳里钻出来的。”
1、老师戴上头饰示范动作一遍。
2、幼儿讲讲，小鸡是怎么出壳的，并学着做这几个动作。
3、第二遍示范
把未讲出的动作讲出来并学习。难点：180？转身跳过来。
4、请几个能力强的幼儿一起来出壳。带上头饰，其他幼儿看看他们有没有和音乐一样，该出壳的`时候出壳，要不然太早了，没长好，太晚了，要在蛋壳里闷死的。
5、再请多点幼儿上来学做。
6、全班幼儿学着歌表演，用歌声帮助可有力气出壳。
三、复习律动：
小星星，小鸡出壳，看天黑了，星星真多真亮呀，让我们一起去数星星。——复习律动：小星星。
1、第一遍，一起数别漏了。
2、第二遍，小摇篮要摇的柔柔地，轻轻地，天黑了，小鸡回家了——结束。
可爱的小鸡教案 23
活动目标：
1、初步学习水墨画的握笔和用笔方法，用毛笔的侧锋画椭圆，表现小鸡的外形特征和不同姿态。
2、能大胆下笔，激发对水墨画的兴趣。
活动准备：
1、事先带领幼儿欣赏内容简单的水墨画若干幅并学会儿歌内容。
2、“根据儿歌创编不同姿态的小鸡”电脑课件。
3、宣纸、黄色颜料、毛笔、盘子、抹布、报纸等。
活动过程
1、出示小鸡电脑课件，变化小鸡的各种不同姿态，运用儿歌的形式。激发幼儿兴趣
一只小鸡跑呀跑，喜鹊飞来抬头看，
两只小鸡跑呀跑，看到同伴亲亲亲，
三只小鸡跑呀跑，看到虫子啄啄啄，
一群小鸡跑呀跑，大家一起真开心。
“今天我们来把这群可爱的小鸡画下来吧！”
----激活幼儿对小鸡的原有知识经验。
2、引导幼儿学习水墨画笔锋的基本用法。
（1）幼儿尝试用毛笔画小鸡，老师根据幼儿作画情况进行讲评。
（2）教师讲解示范
师：“我们怎么样用毛笔画小鸡呢？先用毛笔蘸一蘸、舔一舔、点一点、躺一躺、拎一拎。把毛笔放一放，再用勾线笔画出小鸡的嘴巴、爪子和眼睛。你们瞧！这只小鸡在干什么呀？”
-----新信息进入原有命题网，以儿歌形式帮助幼儿掌握水墨画的握笔和用笔方法并运用已有经验画出小鸡的'不同姿态，孩子们学习起来特别感兴趣。
3、交代要求，幼儿作画，教师指导。
师：“现在请小朋友也来给小鸡画张像吧，画的时候想一想你的小鸡在什么地方，在干什么呢？。”
教师以鸡妈 妈的口吻指导幼儿，掌握用笔方法。
4、总结评价，结束活动。
（1）展示个别幼儿作品并请其说说你画的小鸡在什么地方？又在干什么呢？
（2）听音乐《小小蛋儿把门开》
“今天鸡妈 妈真开心感谢小朋友把它的小鸡画的这么可爱，现在请你们和鸡妈 妈一起玩个游戏吧！”
----运用计计说说以及表演形式，巩固对小鸡的认识，激发幼儿对美术活动的兴趣
可爱的小鸡教案 24
活动目标：
1、通过观察表现出春天母鸡带领小鸡到草地上游戏的情景，感受小鸡欢乐的情绪。
2、通过摆放可操作的小鸡，能表现出小鸡的不同姿态。
3、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。
4、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的'作品。
活动准备：
1、教具准备：图一幅、画家作品《母鸡》。
2、学具准备：可操作的活动小鸡人手一份、蜡笔、白纸。
活动过程：
（一）出示背景图，激发活动的兴趣。
1、教师让幼儿观察作品，观察母鸡和小鸡的各种动态。
教师：天气真好，鸡妈妈带着鸡宝宝一起来到草地上玩游戏，鸡宝宝在哪呢？别急，瞧，一只鸡宝宝来了，看看它在干什么呀？鸡宝宝还会又哪些有趣可爱的动作呢？请小朋友来摆一摆，好吗？
2、幼儿摆放可操作的小鸡。重点让幼儿观察小鸡的各种形态，难点让幼儿观察重叠、遮挡的绘画方法。
（二）引导幼儿思考、讨论如何表现画面。
1、让幼儿说说怎样来表现画面。
教师：小朋友想不想也来画母鸡和小鸡一起游戏的呢？画母鸡和小鸡的时候，谁要画得大一些？母鸡是什么样的？画在什么地方比较合适？为什么？如果有几只小鸡在一起，应该用什么方法画呢？（重叠）小鸡和母鸡喜欢在哪里玩游戏？可以画些什么背景呢？老师只提供勾线笔你们用什么方法来装饰母鸡和小鸡呢？（画些线条、图案和花纹）
（三）幼儿创作作品《母鸡和小鸡》
重点让幼儿表现小鸡和鸡妈妈游戏的情景，难点让幼儿表现各种动态的小鸡以及重叠的方式。
（四）展示幼儿作品，鼓励幼儿积极参与同伴交流。
教师：谁来说说你画的鸡妈妈和小鸡在干什么？
活动延伸：
1、环境创设：可以在饲养角饲养母鸡和小鸡，引导幼儿近距离地观察母鸡和小鸡的动态。
2、家园共育：家长带幼儿到附近的乡村观察母鸡和小鸡。
可爱的小鸡教案 25
活动目标
1、乐意用动作、歌曲、表情，表达对小小鸡和鸡妈妈的喜爱之情。
2、在唱唱玩玩中学习做音乐游戏《小小鸡》。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
教学重点、难点
激发幼儿喜欢小小鸡和鸡妈妈的情感，并能遵守游戏规则。
活动准备
1、小小鸡一群，供幼儿观看。
2、区域活动中，幼儿自由听赏过歌曲的旋律。
3、创设在游戏中学习的氛围。
4．准备鸡妈妈头饰一只，音带、录音机。
活动过程：
（一）看小鸡，听节奏、做动作。
1、幼儿看小鸡，听歌曲的'旋律。（听觉感受）
2、教师引导幼儿听音乐学做小小鸡。（动作感受）
（二）听歌曲、表情感、讲规则。
1、教师表演小小鸡。（老师边唱边带“小小鸡”去草地）
2、幼儿听歌曲用动作模仿小小鸡。（背小包、戴小帽等动作体验）
3、老师表演鸡妈妈找小鸡。（初步感知游戏规则）
4、告诉幼儿这是一个音乐游戏，游戏是有规则的。
（三）学歌曲、明规则、做游戏。
1、分弟弟，妹妹做游戏。（体验游戏规则）
2、听音乐跟唱歌曲。（喜欢跟音乐唱歌，唱清歌词）
3、边唱边做音乐游戏。（再次激发幼儿爱小鸡的情感，强化游戏规则。）
教学反思
第一、运用情景游戏法，让孩子置身于小鸡的游戏中，通过扮演自己喜欢的小小鸡，感知音乐的欢快乐感；
第二、大胆运用说唱互动法，让孩子反复感受音乐的旋律和歌词，从看小鸡、做小鸡，一直到唱小鸡的整个过程中，幼儿自然地产生了爱小小鸡、爱鸡妈妈的情感，幼儿始终保持活泼、愉快的积极情绪。
运用了这两个方法激发了小班孩子与老师相互的交流，多数孩子敢于用肢体语言表达表现，适合孩子与成人互动交流。
可爱的小鸡教案 26
活动目标：
1.幼儿能认真观察画面内容并充分想象，表达自己的见解。
2.通过画面内容，教育幼儿不要随便离开集体。
3.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的.童趣。
5.通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
活动准备：
图片四幅
活动过程：
一.引出课题
1.师：鸡妈妈带着小鸡到草地上去捉虫吃，小朋友你们猜会发生什么事呢?
2.幼儿自由想象讲述。
3.师：那我们来看看，到底发生了什么事?(相机出示图片1)
二.看图讲述
1.图片1：鸡妈妈带着小鸡到草地上去捉虫吃，鸡妈妈对小鸡说了些什么?小鸡们是怎样做的?小黄鸡又是怎样做的?
2.小黄鸡不听话，离开了大家。它会走到什么地方去呢?(相机出示图片2)
3.图片2：小黄鸡走到什么地方去了?发生了什么事?小黄鸡看到老猫来捉它，它表现怎么样?谁会来救它呢?(相机出示图片3)
4.图片3：谁赶来救小黄鸡的?鸡妈妈是怎样来救小黄鸡的?请幼
儿做动作。谁能把这幅图的意思完整的讲出来的?幼儿讲述
师小结：鸡妈妈赶来了，老猫逃走了。
5.图片4：想一想，鸡妈妈对小黄鸡讲了什么道理?小黄鸡又懂得了什么呢?
6.看图完整地把故事讲述一遍。
个别讲。集体讲。(表扬讲得好的幼儿)。
三.讨论
1.平时我们外出活动时，可以离开集体吗?为什么?
2.离开了集体可能会发生什么状况?
3.幼儿讨论并讲述。
课后反思：
《不听话的小鸡》是讲小黑鸡不听妈妈的话，离开集体自己独自出去玩遇到了危险，大花猫差点把小黑鸡吃掉，最后鸡妈妈把大花猫赶跑，救出小黑鸡的故事。意在教育幼儿不能独自离开集体，否则会有危险。这次的选材我自己觉得太陈旧了，选材太注重教育意义，不新颖，孩子不是很感兴趣。
4.幼儿用绘画表示出来。
可爱的小鸡教案 27
游戏目标：
1、能大胆生动的表现各个角色的性格特征，并能根据自己对故事《三只小鸡》的理解，在语言、动作、表情上有所增加或改动，进行创造性的表演。
2、学习选择使用替代的游戏材料，合理的布置游戏情境。
3、在游戏中学会与同伴协商分配角色，合作游戏。
4、学习进行游戏评价(自我评价，互评等)。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
游戏准备：
1、经验准备：熟悉三只小鸡的故事，并能在语言及动作上生动的.表现。
2、物质准备：桌椅若干，三只小鸡、老牛头饰若干，故事磁带、录音机一架。
游戏重点难点：
游戏重点：引导幼儿讨论如何设置出牛圈内外的场景。
游戏难点：按照故事发展的情节顺序进行表演，大胆的从动作、表情、语言等方面表现自己对角色的理解。
游戏指导：
1、进一步引导幼儿理解故事中各个角色的性格特征，在第一阶段能较好的从语言方面表现个角色的基础上，重点引导幼儿大胆想象，用不同的表情动作表现富有个性的角色。
2、师生共同讨论情境的设置和材料的使用。
（1）教师介绍提供的几种材料。
（2）师生共同讨论情境的设置方法：重点引导幼儿讨论如何设置出牛圈内外的场景。
3、幼儿欣赏同伴的表演，师生共同评价游戏情况。
4、引导幼儿提出分组游戏应注意的问题，并制定游戏常规。
（1）角色的分配应共同协商，对有争执的角色应互相谦让或想办法解决。
（2）收放材料要轻拿轻放，会听信号收拾游戏材料。
（3）共同协商创设游戏情境。
5、幼儿游戏，教师以角色的身份或观众参加游戏进行适当指导。
鼓励大家积极参加表演游戏，按照故事发展的情节顺序进行表演，大胆的从动作、表情、语言等方面表现自己对角色的理解。
6、评价：引导幼儿进行较客观的自评他评，提出活动遇到的困难及自己的解决方法，提出对游戏的新需要。
可爱的小鸡教案 28
活动目标：
1、学习贴画小鸡的技能，体验贴画活动带来的快乐。
2、能按照数量进行匹配，体验5以内的数序。
3、体验孵鸡的艰难，培养幼儿的耐心和毅力。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备：
1、美工区：圆片纸若干、箩筐、黑色蜡笔等。
2、数学区：夹子、动物卡片、果冻盒、彩色毛根、火车大卡片等。
3、音乐区：录音机、《下蛋了》磁带、“鸡窝”若干。
活动过程：
1、出示粘贴好的小鸡，“这只小鸡是怎样做出来的吗？”
2、教师结合示意图讲解小鸡的'贴画步骤。
第一步：贴圆、画小尖嘴“鸡妈妈在孵蛋，过了很长一会儿，听到“督督督”的声音，是小鸡在啄蛋壳呢，不一会儿，啄出一个小洞来，露出什么呀？（小尖嘴）
第二步：贴眼睛“小鸡睁开圆圆的眼睛，东瞧瞧，西望望”
第三步：画小鸡的两只脚“可是小鸡站不起来呀？怎么办呢？小朋友来帮助它，一、二、三、小鸡站起来；一、二、三、小鸡向前走。小鸡走进花园，开心得玩起来。”重点引导幼儿了解箭头表示的意思。
3、出示《小鸡吃毛毛虫》的操作材料，请幼儿介绍游戏玩法。
4、教师介绍音乐区的游戏，提醒幼儿活动时要坚持。
5、幼儿活动，教师加以适当指导。鼓励能力强的幼儿用多种不同的方法（画、贴）来表现小鸡。
6、活动评价。
带领幼儿参观粘贴好的小鸡，让幼儿说说自己粘贴的小鸡在哪里，鼓励幼儿相互介绍自己的作品。
活动反思：
孩子们由喜爱到深入、持久的关注与探究源于幼儿的兴趣，以及幼儿已有的经验。这种建立在幼儿兴趣的基础上，又幼儿直接参与其中的活动，能够让幼儿形成一种对事物深入、持久的关注与探究的学习习惯。
可爱的小鸡教案 29
【活动目的】
1、在幼儿扮演游戏的角色中，他们学会了想象力、思考能力以及理解游戏的内容。这些游戏有助于培养幼儿创造性思维能力的发展。
2、幼儿能按照故事情节的发展初步学会创作简单的连环画。
3、懂得当同伴有困难时应热心帮助的道理。
4、萌发对文学作品的兴趣。
5、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的`想象力。
【活动准备】
1、录有轻快音乐和雨声的磁带，录音机一台。
2、鸡妈妈头饰一个，小鸡头饰每人一个。
3、图片两幅，图一：小鸡的家;图二：小鸡过河情景。
【活动过程】
1、教师化身成亲切的大姐姐，幼儿们扮演可爱的小动物，一起在欢快的音乐中来到绿茵茵的草地上玩耍。突然间，天空飘起了五彩斑斓的雨点，大姐姐带领着小动物们快快撤离回家。(出示图片一)。
2、走在回家的路上，鸡妈妈忽然停下来问道：“前面出现了一条宽阔的河流，我们要怎么过去呢？”
3、鸡妈妈启发小鸡们讨论过河的方法。
4、鸡妈妈引导小鸡们将刚刚经历的故事化成一个有趣的小故事，并比较一下看谁的故事最有趣。
5、请幼儿根据自己的想象创编一个故事情节，并将它画下来。回家后，你可以告诉爸爸妈妈这个故事，让他们听听你独特的创意。
《小鸡过河》反思：
这次活动是为了让幼儿们一起参与集体阅读，目的是激发他们对阅读的兴趣，培养仔细观察和阅读的习惯。通过这个活动，我们希望幼儿们能学会如何看图说话，启发他们展开讨论，并鼓励他们在协作中进行角色对话、情景模拟和动作模仿等互动。
帮助幼儿学习图画中的关键细节，例如人物和景物的变化，并且引导他们思考不同图画之间的联系。通过这种方式，我们可以培养幼儿观察和解读故事情节及隐含意义的能力。通过让幼儿成为学习的主体，我们可以促进他们的个人发展，达到更好的教育效果。
可爱的小鸡教案 30
活动目标：
1、让幼儿自己扮演故事中的角色，亲身去感受故事的情节，有助于幼儿更加深入地了解故事，培养其表演能力及逻辑思维能力。
2、在让幼儿讨论过河的方法时，给他们提供了异想天开的空间，让他们勇敢地将自己的想法表达出来。
3、最后一个环节中，让幼儿自己编故事，充分发挥其想象力。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备：
1、录有轻快音乐和雨声的磁带、录音机一台。
2、鸡妈妈标志一个，小鸡标志每人一个。
3、 图片两幅，图一：小鸡的家;图二：小鸡过河情景。
活动过程：
1、教师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小鸡，在轻快的音乐声中到草地上做游戏。突然，天下起了雨，鸡妈妈带着小鸡回家去。
2、雨不停的下，鸡妈妈启发小鸡猜想这会对家产生什么样的影响，会发生什么事。
(幼儿回答完后，出示图片一)。
3、鸡妈妈启发小鸡们讨论过河的方法，选出比较可行的办法。
4、正当小鸡们讨论完过河的.方法时，鸡妈妈告诉它们，河里突然出现了一座桥，(出示图片二)，鼓励幼儿大胆想象桥是谁搭的。
5、鸡妈妈带领小鸡们从桥上过河，到草地上做游戏。
6、鸡妈妈启发小鸡们将刚才遇到的事情编成一个小故事，比一比谁的最有趣。
7、听着轻快的音乐，鸡妈妈和小鸡们高高兴兴地回家去。
活动反思：
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
可爱的小鸡教案 31
活动目标：
1.会听小鸡找妈妈的故事，能理解故事情节。
2.宝宝回忆小鸡找妈妈故事情节的基础上，感受小鸡找妈妈的心情，知道请别人帮忙时可以使用礼貌用语。
3.培养幼儿的动手操作能力，体验添画小鸡的快乐。
活动准备：
图片、青蛙、虾、乌龟、螃蟹，小鸡找妈妈添画的纸、黑色墨汁,黑色彩笔等。
活动重点（或难点）：
理解故事内容，知道要学会帮助别人，并能培养幼儿的动手操作能力。
活动过程：
一、引导语：
1、现在是春天了，动物们都要出来活动了，小朋友们都见过小鸡，现在小鸡长大了，它们要去寻找自己的妈妈。让我们一起来看看小鸡是如何找到自己的妈妈的。
2、青蛙妈妈的宝宝是谁呢？（小鸡、青蛙）
3、小鸡长的怎样，大大的脑袋，黑黑的身体，细小的尾巴扭一扭。教师又指着小鸡说，小鸡正在找妈妈。
二、展示图片，故事小鸡找妈妈
1教师展示图片一，引导幼儿谈谈想想小鸡遇到谁？他们会说些什么龙虾公公是怎么回答它们的？
2图二，小鸡又游啊游啊，遇到了谁？大螃蟹又是怎么回答它们的呢？
3图三，之后小鸡继续找妈妈，它们是不是找到妈妈了呢？原来是大乌龟，大乌龟又是怎么说的呢？
4图四，最后，小鸡们找没找到妈妈？它们的妈妈到底是谁？
三、完故事后教师提问教师设
1、小鸡为了找妈妈，向谁去打听？
2、小鸡看到龙虾公公、大螃蟹、大乌龟是怎么询问？故事中的小鸡和妈妈们的对话时都使用了哪些礼貌用语?这有什么好处?
3、小鸡找不到妈妈心情是怎么样的？你如果找不到妈妈会怎么做？
4、最后小鸡在哪儿找到了妈妈？你能说说它们的`妈妈是什么样儿的？有什么本领。
5、完整的再听一遍故事。
四、让我们一起动手画画小鸡
1、在老师画好的图片上，添画一些小鸡，使画面更完整。
2、评价幼儿作品，鼓励添画添的好的宝宝。
3、最后，青蛙妈妈来了，带着鸡宝宝们一起去田里捉害虫去了。
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