中班音乐活动教案

2023-03-07 教案

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编整理的中班音乐活动教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

中班音乐活动教案1

　　活动目标：

　　1、学习用船龄和圆舞板演奏|x-x-|xxx-|节奏型。

　　2、根据指挥的手势演奏乐器。

　　3、爱护乐器，学会轻拿轻放。

　　活动重点：

　　学习用船龄和圆舞板演奏|x-x-|xxx-|节奏型。

　　活动难点：

　　根据指挥的手势演奏乐器效果分析：这首打击乐我们小班就已经学过，在只是带领幼儿复习了一遍，整体效果很好，说明小班时候的功课很扎实。

　　活动准备：

　　人手一件打击乐器，串铃和圆舞板各一半。

　　活动过程：

　　一、在《小朋友散步》音乐的伴奏下，幼儿走进教室。

　　二、复习歌曲《小猪睡觉》。

　　教师带领幼儿随着欢乐的音乐表演小猪可爱的.形象。

　　三、学习打击乐《剪羊毛》

　　1、幼儿随《剪羊毛》乐曲两拍一下的拍手2、边听音乐边拍|x-x-|xxx-|节奏型。

　　3、比较前、后节奏的快慢，并随乐练习|x-x-|xxx-|动作。

　　4、学习分声部做动作把全体幼儿分成两部分，请一半幼儿拍手，另一半幼儿拍腿，并随乐练习。（教师用相同的动作进行指挥）

　　5、幼儿用打击乐器演奏要求幼儿轻轻地把乐器放在腿上。

　　学习看指挥。"老师面向串铃划拍子就是指挥你们演奏，面向圆舞板拍子就是指挥你们演奏。"随乐看指挥演奏打击乐器

　　6、轻轻地有序地在音乐声中把打击乐器放在指定的地方。

中班音乐活动教案2

　　活动目标：

　　1、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

　　2、感受新年快乐的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　3、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

　　4、感受歌曲活泼有趣的特点。

　　重点：幼儿感受歌曲旋律内容，学唱歌曲。

　　难点：初步学会唱歌曲里的附点节奏。

　　活动准备：

　　多媒体、歌曲磁带

　　活动过程：

　　一、活动导入：根据音乐旋律和节奏表现相应的动作，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　1、进场律动《小雪花》，幼儿能跟着音乐旋律做动作。

　　2、复习歌曲《新年好》，幼儿用自然好听的.声音演唱歌曲。

　　3、师生谈话互动，感受新年快乐的气氛。

　　提问：

　　马上就要过春节了，我们小朋友春节的时候都有什么高兴的事情呢？

　　除了穿新衣、戴新帽；吃年夜饭、吃元宵以外，春节见面说些什么祝福的话呢？

　　小结：新年到，真热闹；穿新衣、戴新帽；吃元宵和年夜饭；家家户户放鞭炮，

　　恭喜恭喜新年好,快快乐乐哈哈笑，恭喜恭喜新年好，过年真是好热闹。今天我们就来听一首新年的歌曲，歌曲的名字叫《恭喜恭喜》。

　　二、熟悉歌曲旋律，理解歌词。

　　1、教师播放歌曲《恭喜恭喜》，幼儿完整欣赏，熟悉歌曲旋律。

　　提问：

　　歌曲的名字叫什么？这首歌听上去感觉怎么样啊？

　　歌曲里面唱了些什么呢？让我来唱一唱。

　　2、播放歌曲伴奏，教师跟着伴奏演唱歌曲《恭喜恭喜》，幼儿欣赏第二遍。

　　提问：

　　歌曲里面唱了些什么？（幼儿回答，教师唱出歌词）

　　我们再来听一遍歌曲，会唱的小朋友可以跟着一起唱。

　　3、教师弹琴演唱歌曲，幼儿轻声跟唱。

　　幼儿完整演唱歌曲一遍。

　　歌曲里面是怎么拜年的？出示节奏图谱，幼儿学唱附点节奏。

　　马上要过年了，让我们和自己的好朋友还有那么多的客人老师高高兴兴地来拜年。

　　4、播放多媒体（如图），幼儿演唱歌曲，鼓励幼儿跟着音乐做动作。

　　三、韵律：新年快乐

　　幼儿与同伴在“新年快乐”的舞曲中大胆表现，感受新年快乐的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　专家点评

　　在整个活动中老师的眼神关注每个幼儿，呵护每一颗童心，表情跟着音乐走，体态随每个音符跳动，营造了轻松的氛围，让每个孩子都能真正地享受到音乐活动带来的快乐。

　　设计意图：

　　结合“过新年”的主题，在活动中孩子们通过感受音乐情境---反复听赏歌曲----学唱重点节奏----完整表达表现，学唱《恭喜恭喜》这首歌曲，并能跟着音乐学唱歌曲，并随着歌曲节奏做动作，也体验到了过新年互相祝福所带来的快乐。

中班音乐活动教案3

　　活动目标：

　　1、学习辨别音乐的强弱、高低，并能用不同动作来表现对音乐的理解感受。

　　2、尝试用语言节奏表现大雨、小雨。

　　3、能从音乐高低变化中区别下大雨、下小雨，学习用不同的声音来演唱，体验演唱的乐趣。

　　活动准备：

　　1、“雨丝”人手一份，节奏图，钢琴。

　　2、已学过歌曲《大雨小雨》

　　活动过程：

　　1、出示雨丝，引起幼儿的兴趣。

　　师：小朋友,刚才我们一起学习了诗歌小雨点，发现小雨点会发出什么声音？那你们觉得大雨会发出什么声音？我们今天一起来下雨。（在座位下有雨的道具请你拿出来）

　　2、倾听音乐，感受和辨别音乐的强弱。

　　师：听，在下什么样的雨？（另一教师弹高音区音乐：轻快、跳跃）请你们觉得小雨是怎么下的？（轻轻的、有点跳的感觉）请你跟着琴声来下小雨。（师再次弹轻风，师生共同轻轻抖动雨丝。）你们觉得怎么样可以把我们的身体动起来表示小雨（幼儿讨论）教师采用一种合理的动作一起练习（比如转起来，轻轻地抖起来，踮起脚尖。）

　　师：听，又下起了什么雨？（师弹低音区音乐：沉重、连贯。）你们听了有什么感觉？用你们的雨和动作来表示下大雨。（再次弹，师生动作）

　　师：嘘！雨停啦，（师生停在原地）我们都知道雨是会变大变小的，让我们来跟着琴声来变化着下雨吧！（弹两种不同的音乐，师生共同变化抖动雨丝。）

　　3、尝试用不同的声音区别大雨、小雨的.变化

　　（1）师：雨停了，让我们休息一会，听一段音乐吧（弹奏《大雨小雨》）

　　（2）引导幼儿尝试用高低不同的声音和语言节奏表现雨的变化。

　　A）用语言节奏练习下小雨。

　　⑴ 师：我们都知道小雨会发出什么样的声音？（幼儿回答）下小雨时候声音应该怎么样？（轻）谁会用轻轻的声音来下小雨？

　　⑵出示节奏图

　　师：老师这儿有与幅节奏图，我们一起来念一下它的节奏。

　　谁会用小雨的声音配上这个节奏来下雨，注意了小雨的声音应该怎么样？（幼儿练习---个别：还有谁有不一样的下小雨声音、集体）

　　B）用语言节奏练习下大雨。

　　⑴ 师：那大雨会发出什么样的声音？（幼儿回答）下大雨时候声音应该怎么样？（响）谁会用响亮的声音来下大雨？

　　⑵出示节奏图

　　师：老师这儿有与幅节奏图，我们一起来念一下它的节奏。

　　谁会用大雨的声音配上这个节奏来下雨，注意了大雨的声音应该怎么样？（幼儿练习---个别：还有谁有不一样的下大雨声音、集体）

　　（3）倾听音乐，学习用不同的声音区分大雨、小雨。

　　⑴ 师：你们听，大雨、小雨是谁在唱？（配班老师弹《大雨小雨》的音乐老师用不同的声音演唱）

　　大雨唱了什么部分？小雨唱了什么部分？

　　⑵ 我们再来听一听，比比谁的耳朵最灵，（再次倾听）小雨唱的歌是怎样的？是跳跳的，还是连连的，细细的还是粗粗的？（跳跳的、高高的、细细的）大雨呢？（连连的、低低的、粗粗的）（出示图谱：表示两种不同的声音）

　　⑶ 师：我们一起来唱一唱，好吗？小雨的声音应该是怎么样的？（是细细的），大雨的声音应该是怎么样？（粗粗的），（师生一起清唱）

　　⑷ 分组唱：谁愿意唱大雨的声音呢？谁愿意唱小雨的声音？（教师帮助幼儿分组）！（幼儿分组交换唱2遍）

　　4、游戏：大雨小雨

　　师：我们玩个大雨小雨的游戏吧。我们小朋友做雨点。当听到下大雨的声音就表示雨点很多，我们就很多的小朋友抱在一起。当下小雨的时候雨点是很少的，那你就自己随意的走小碎步。

　　5、结束部分。

　　师：雨停了外面的阳光出来了，我们到外面去晒一会太阳、吹一会风。（教师带领孩子去室外活动一会儿）

中班音乐活动教案4

　　教学目标：

　　1.引导幼儿对诗歌内容进行合理的表达

　　2．喜欢读诗歌，体验诗歌所表达的快乐情绪

　　3．认读重点字词黄黄的，红红的，大大的

　　教学准备：

　　挂图、大字卡、梨等水果实物

　　教学过程：

　　一：情境导入

　　“奇妙的箱子”（内装水果：梨、苹果、柿子、香蕉、石榴）出示箱子摇一摇请幼儿将手伸进去摸一摸，说说水果的外形特征。

　　二：讲述讨论

　　（1）诗歌里面梨子宝宝、香蕉宝宝是什么颜色？还有什么东西是“黄黄的”？出示大字卡“黄黄的”，让幼儿初步接触和感知。

　　（2）柿子宝宝、苹果宝宝是什么颜色的？你们还看过什么东西实“红红的”出示大字卡红红的.

　　（3）石榴宝宝笑起来嘴巴是什么样的？出示大字卡“大大的”并请幼儿做一个大大的样子。

　　结束活动：游戏“找宝藏”

　　将字卡“黄黄的”“红红的”“大大的”藏在教室四周请幼儿找出来并大声读一读。

中班音乐活动教案5

　　活动目标：

　　1.通过耳朵对音乐开始、进行和停止的判别，再去指挥身体的运动，训练幼儿的听觉灵敏性、听觉和运动觉协调反应能力。

　　2.养成听音乐信号指挥自身活动的好习惯。

　　3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动重难点：

　　听音乐信号指挥自身活动

　　活动准备：

　　录音机，磁带，藤圈每人一个，沙锤、串铃

　　活动过程：

　　一、师生问好

　　二、音乐欣赏

　　1、听音乐《开始和停止》，引导幼儿发现音乐的特点：音乐反复地开始和突然停止。

　　2、发挥想象，让幼儿说说在这首乐曲中，你想到什么、能干什么。

　　三、原地活动：

　　1、在《开始和停止》的音乐中，幼儿用拍手、跺脚捕捉音乐开始和停止的信号；

　　2、尝试跟着音乐用各种有趣的声音唱歌；

　　3、教师指挥，幼儿尝试用沙锤和串铃等乐器给音乐伴奏；

　　但一切有趣的'行为都要听音乐的指令：音乐开始，各种行为开始；音乐没停，行为不能停；当音乐突然停止，各种行为要象急刹车一样迅速停止并保持停止状态等待音乐的再次开始。

　　四、更大范围的活动：开车

　　五、结束：幼儿开汽车出活动室

　　活动反思：

　　音乐活动《开始与停止》旋律欢快、有趣。孩子们特别喜欢，参与度很高。活动中最主要的是要孩子们通过用耳朵仔细听，听音乐的开始、音乐的进行和音乐的停止，提高了孩子们的听觉反应，再用耳朵听到的去指挥身体运动，从而让孩子们学会了听音乐信号指挥身体运动的好习惯!这次活动我最注重的是让孩子们真正体验音乐给他们带来的快乐!尽情享受和同伴一起游戏的乐趣。我觉得这个目标我已达到，孩子们很享受。

中班音乐活动教案6

　　活动目标

　　1、学会唱歌曲，体验乐曲的欢快情绪。

　　2、根据歌曲，尝试简单的创编歌词。

　　3、知道各种菜都有丰富的营养。

　　活动准备

　　1、课前和家人逛过菜市场，知道各种菜的名称。

　　2、课件买菜。

　　活动过程

　　一、谈一谈：我最喜欢吃的菜。

　　师：你最喜欢吃什么菜？在哪买的？是谁买的？你在菜市场看到了什么菜？

　　二、学唱歌曲《买菜》

　　1、出示课件《买菜》

　　师：今天老师带小朋友们去菜场逛一逛，看看有哪些菜？（师引导幼儿看课件有节奏地说菜名）

　　2、介绍歌曲的名称《买菜》。

　　师：你们知道吗？这里藏了一首好听的歌曲呢，我们一起来听听哦！

　　3、放音乐《买菜》让幼儿欣赏。

　　提问歌曲里唱了些什么？（根据幼儿的回答出示图片）

　　4、听歌曲，排图片

　　5、根据图片学唱歌曲

　　６、玩藏图谱的游戏。

　　三、创编歌词

　　1、如：我和爸爸去买菜。南瓜大又大等

　　2、让幼儿跟着音乐《买菜》的.旋律进行改编歌词的演唱。

　　四、活动延伸。

　　绘画活动：我喜欢吃的菜。

中班音乐活动教案7

　　中班音乐活动《健康歌》

　　设计意图：

　　冬日来临，主题《运动身体》也伴随冬天的到来走近了小朋友，在进行主题审议的时候，我们逐步对主题价值达成了共识：运动是我们生活中人人都很关注的，热爱运动，参与运动，不仅能强生健体，更重要的运动能给人带来阳光朝气的精神面貌，从小培养孩子建立良好的运动习惯、兴趣和意识正是主题的价值取向。

　　我们对“健康歌”歌曲都非常熟悉，对组织教学活动也不陌生，但如何充分挖掘歌曲最大的教育价值，利用音乐作为载体来激发孩子的运动兴趣呢？这就是我们研讨的重点，我们将从以下几个方面进行尝试：

　　1．结合音乐的结构特点，寻找幼儿感兴趣的切入点，利用歌曲中有节奏的口令部分，与运动的节奏相呼应，让幼儿对生活的'已有运动经验在音乐中被激活，最大限度地发挥幼儿的运动潜能，展现阳光朝气的精神面貌，从而感受到运动的快乐。

　　2．创设运动的情境氛围，引导幼儿根据节奏创编各种运动动作，提高幼儿感受、表现音乐的能力，同时通过分段轮流运动的方法引导幼儿初步体验合作的乐趣，因此，活动中怎样引导幼儿主动的参与合作并合理分配好次序是个难点，这不仅要学习控制和等待，而且还要知道自己做表演的时机，我们将试图运用情境教学、图片提示和语言提示的方法来解决这一难点。

　　附：三研案例

　　执教：XXX

　　（一）活动目标：

　　1、大胆创编各种热身及运动动作，并能根据音乐的节奏精神饱满地做运动。

　　2、体验与同伴合作运动的乐趣。

　　（二）活动准备：

　　音乐，信封，运动标记，图标

　　（三）活动过程：

　　1、来信导入：收到慢羊羊村长邀请小朋友去参加羊羊运动会的一封信。

　　2、跟随音乐创编热身动作：

　　3、出示运动标记，熟悉运动动作，随口令节奏创编动作。

　　4、完整做运动。

　　5、创编其它两人合作的运动。

　　一研后的调整与改进：

　　1、本次活动内容较为简单，前面的热身活动中，教师给予动作比较直接，可以将音乐改为伴奏，由幼儿结合平时做热身动作的经验，自由创编。

　　2、幼儿摆好造型比较难以控制，很多幼儿情不自禁地为其他同伴加油，改为在分批轮流做动作的环节中可以引导幼儿用动作无声地为同伴加油，或者做观看比赛的动作静静地勘同伴比赛。

　　3、音乐比较嘈杂，重新剪接音乐。

　　二研后的调整与改进：

　　由于幼儿对运动标记和运动动作比较熟悉，本次活动的难点不突出，结合“不教也会的不用教”的教育理念，现将活动修改如下：

　　1、目标修改：大胆创编各种热身及运动动作，并能根据音乐节奏精神饱满地做动作。体验与同伴合作运动的乐趣。

　　2、活动的难点改为两人或多人合作运动，结合动作一致、简单的队形进行要求。

　　3、音乐前加上前奏，给幼儿和教师以提示。

　　三研后的活动反思：

　　活动借助羊羊运动会的情境孩子们非常感兴趣，整个活动中都非常专注，活动环节比较清楚，紧扣目标。活动中也能结合孩子的已有经验进行提炼，比如：说到准备动作引导幼儿想想做操前怎么准备；集体玩皮划艇前引导幼儿结合毛毛虫游戏的经验。

　　修改：

　　1、教师的指导语应该更具情境性，比如孩子在往一个方向划时，教师可以说：啊呀，一直朝一个方向船要歪了，怎么办呢？减少使用：是不是、对不对等类似的语言。

　　2、合作玩皮划艇世本次活动的难点，可以在活动前进行经验的准备，借助空间的标记将这一难点简单化，防止时间的浪费。

中班音乐活动教案8

　　活动目标：

　　1．初步感受音乐的旋律及结构，尝试随着乐曲做下雨、喝水长大、花开等动作。

　　2．通过教师的语言启发，幼儿两两合作表演，尝试用眼神、体态进行创造性的表现。

　　3．合作表演中，体验并愿意表现小雨和花之间相互关爱之情。

　　活动准备：

　　1．将幼儿座位排成半圆形。

　　2．自制白板课件《小雨和花》。

　　3．雨点，花朵头饰。

　　活动过程：

　　1．整体感受音乐，猜想音乐情节。

　　师：你觉得这段音乐里面有什么？带给我们什么感觉？

　　2．幼儿感受、听辨乐曲的结构和旋律。

　　师：（播放课件）春风吹起，大地复苏，盼来了绵绵春雨。春雨滴答滴答地下，滋润着小花小草。小花在小雨温柔的呼唤下渐渐醒来，她轻轻抖动着花瓣，舒展着身姿，享受着雨露的滋润。请小朋友们仔细再听一遍音乐，什么地方是小雨在下，什么地方是小花在喝水？

　　师小结：音乐的.第一段是小雨在滴答滴答地下，第二段是小花经过了干燥的冬天，口渴了，想要喝水长大。

　　3．在教师的引导下，学习跟随音乐有节奏地做下雨、喝水长大、开花的动作。

　　（1）学习a段小雨动作。

　　师：春风姑娘吹来，带来了滴答滴答的小雨，看，小雨落下来了（音乐起，幼儿观看课件中小雨下落的场景）师：小雨是怎样落下来的？我们一起来学一学。

　　师：还有什么动作可以表示小雨在下？

　　（2）学习b段小花动作。

　　师：天空下起了滴答滴答的小雨，谁最开心？

　　幼：小花师：瞧，小花在开心地喝水长大呢！（音乐起，幼儿观看课件中小花喝水长大的场景）师：小花是怎么喝水的？什么动作可以表示长大了？

　　师：接下来，我扮演小雨，你们是小花，我飘到哪里，小花就凑到哪里喝水，比比看谁的小花开得最大最美。

　　4．分角色表演。

　　（1）连接a、b段动作，完整跟音乐表演。

　　（2）分角色表演

　　师：所有的女孩子扮演美丽的花。请你们坐在小椅子上，等待小雨的到来。所有的男孩子扮演辛勤的小雨，请你们找一朵小花，站在她面前，准备好播撒春雨。（表演过程中注意引导幼儿通过眼神、动作交流，表达小雨和花之间的相互关爱之情）

中班音乐活动教案9

　　活动目标：

　　1．理解歌词，能演唱歌曲。

　　2．能通过肢体动作进行大胆表现。

　　3．感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4．培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5．乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　理解歌词，能演唱歌曲。

　　活动难点：

　　尝试用肢体动作大胆表现歌曲内容。

　　活动准备：

　　图谱五张（种子生长过程）儿歌动画视频

　　活动方法：

　　多媒体展示法示范法整体跟唱法表演法

　　活动过程：

　　一、播放视频，导入。

　　1．师：春天来了，睡了整整一个冬天的种子娃娃，终于醒过来了。你们瞧，它来了！（出示图片一）种子娃娃高兴吗？因为种子娃娃刚刚看了一段有趣的'动画片，我们也来看看吧。（播放视频）

　　2. 提问：春雨往下落的时候，发出了什么样的声音？它给谁洗澡了？

　　二、理解歌词，感受旋律及节奏。

　　1．讲故事，借助图片理解歌词。

　　师：种子娃娃看到柳树美美地洗了澡，它也想请小雨给它洗个澡。小雨沙沙地下（出示图片二）淋在了种子圆滚滚的身体上，种子高兴地说：“哎呀呀，好舒服呀！”它又咕嘟咕嘟地喝了两口，“雨水真甜啊，哎哟哟我要发芽。”（出示图三）小雨沙沙地下，发芽的种子娃娃地说：“哎呀呀，我要出土（出示图四），哎哟哟，我要长大（出示图五）。”（稍作停顿，引导幼儿理解发芽、出土、长大）小雨沙沙地下，种子娃娃长大了，它欢快地唱啊、跳啊。让我们来听听，它在唱些什么？

　　2. 播放儿歌动画，初步感受旋律及节奏。

　　3. 提问：歌曲了的小雨发出了什么声音？谁在说话？说了什么？种子为什么喜欢小雨呢？

　　4. 师：这首歌真好听，我也好想唱给大家听一听。（教师随钢琴范唱歌曲一次）

　　5．鼓励幼儿随琴声一起学唱歌曲。

　　三、鼓励幼儿用肢体动作大胆表现歌曲。

　　1. 师：《小雨沙沙》这首歌好听吗？我们一起来学学小雨沙沙，种子说话，种子发芽、出土、长大的动作吧！

　　2．指名幼儿用肢体动作表现小雨沙沙，种子说话、发芽、出土、长大。

　　3．播放旋律，请全体幼儿随音乐用肢体动作大胆表现。

　　4. 指几名表现突出的幼儿上台展示。

　　活动延伸：

　　请小朋友下午回家给爸爸妈妈表演唱《小雨沙沙》。

中班音乐活动教案10

　　设计意图：

　　《嘻唰唰》这首歌是我们班小朋友非常喜欢的一首歌我经常在无意间听见班上的孩子嘴里哼哼，所以我在想，既然孩子们这么喜欢，何不就尝试着利用《嘻唰唰》的音乐来一次创编活动，这也就是我设计这节课的一个契机。首先，让幼儿感受《嘻唰唰》这首歌的节奏，在学习节奏的基础上再让孩子们尝试用 “刷” “刷” “刷刷” “刷”来说唱谱。其次，让幼儿尝试将生活中各种不同的刷子的作用用这个节奏型表现出来，这也是本次活动的重点。最后，把《嘻唰唰》的音乐配合到幼儿创编的歌里，让幼儿说唱出来。

　　活动目标：

　　1.感受乐曲的节奏。学习节奏类型：x x xx x.

　　2.学习根据音乐节奏来创编歌词。

　　3.体验流行音乐带来的快乐。

　　活动准备：

　　音乐《嘻唰唰》。节奏图卡2张。牙刷嘴巴手指鞋鞋刷图片各一张。

　　活动过程：

　　1.教师带孩子听音乐进场。

　　① 放歌曲《嘻唰唰》教师带孩子做韵律进场入座

　　② 幼儿向客人老师问好。

　　2. 仿编歌词。

　　①刚才那首歌你们听过吗？知道是什么歌吗？知道是谁唱的吗？“是花儿乐队的大哥哥们唱的”喜欢吗？

　　②“昨天老师带小朋友们认识了很多有趣的刷子。今天我们把这些刷子编到这首歌里来。把这首大人唱的歌变成我们小朋友自己的'歌好吗？”

　　③“可是编歌的时候不是随便编的。是要按照一定的节奏，这样听起来才好听，唱起来才好唱。”“这样吧。我们来玩个节奏游戏。小耳朵听清赵老师弹的节奏。请你们用小手轻轻拍出来。

　　3. 老师弹琴。幼儿听节奏，练习节奏型。

　　①“有没有听出来，我好像听到有很多小朋友小手都在拍，这样我们再来一次”。

　　②老师弹琴，幼儿听第二遍。

　　③老师带幼儿听节奏拍手

　　④教师出示节奏图一（幼儿将节奏图型用手拍出来）

　　x x xx x│

　　x x xx x‖

　　 ⑤有几句啊？小朋友眼睛真亮。

　　4. 教师带幼儿认识节奏图谱。

　　 ①“我们现在第一遍用“刷刷刷刷刷。。。我们来说一次。第二遍，我们用“刷刷刷刷刷”唱一次。

　　②教师弹琴，老师带幼儿先说谱在唱谱。

　　③教师把唱得不好的一句再重复。

　　④“好，你们看着是什么？（教师出示牙刷卡片）牙刷能做什么用？那是怎么刷的呢？拿来听听老师是怎么把牙刷编进歌里的，好不好？（接着出示上牙齿，下牙齿图片）

　　⑤老师按节奏先说谱后唱谱。

　　⑥“好不好听？你们想不想唱？那让我们所有小朋友一起来唱唱老师编的歌吧！那为了让我们唱的更整齐，更好些，李老师说：1 2 3 go。我们就开始好吗？

　　⑦教师带幼儿说谱唱谱。

　　⑧“那你们想不想编？老师还给你们准备了第二段。这段就由小朋友编。”

　　5. 教师出示图二，幼儿创编歌曲。

　　① 幼儿根据节奏图谱创编鞋刷。例如：“我拿小鞋刷，刷刷高跟鞋，刷刷小皮鞋，真干净呀！”

　　② 教师带幼儿说谱唱谱。

　　③ 现在我们倆大段都编好了，那我们现在把这俩段连起来，还要把我们的嘻唰唰配进去，有点难，你们能做到吗？好，我们试试。

　　6. 放音乐《嘻唰唰》伴奏

　　① 教师说谱唱谱俩段连起来。

　　② “好不好听？这次我们自己听着音乐，看着图谱，一起来说一说，唱一唱。你们能做到吗？如果你们能做得很好，李老师会用好听的歌声来表扬你们，想不想听到我的歌声？那你们小眼睛就要亮，小耳朵就要灵！

　　③ 放音乐《嘻唰唰》伴奏。老师带幼儿一起说谱唱谱。

　　④ “哎呀呀，说得好，哎呀呀，说得妙。”哎呀呀，唱得好，哎呀呀，唱的妙。“（教师表扬唱）

　　⑤ “客人老师，怎么样？好听吗？”那我来问问客人老师，你们想不想用好听的声音来表扬我们小朋友？那小朋友先休息一下，我们客人老师来排练一下，一会他们用很好听的歌声来表扬你们，好吗？教客人老师唱。

　　⑥ 和幼儿一起配合

　　⑦ 放音乐《嘻唰唰》伴奏，幼儿说谱唱谱，和客人老师合作。

　　7. 结束：和老师说谢谢，和老师说再见！

　　活动延伸：幼儿和家长可将用其它常见的刷子及生活用品用《嘻唰唰》的歌曲来创编。

中班音乐活动教案11

　　活动目标：

　　1、在已有经验的基础上，通过自身的探索走出螺旋队形。

　　2、能根据歌曲节奏的变化调整自己的步伐，注意和相邻幼儿的距离，进行合作游戏。

　　3、能遵守游戏规则，在游戏活动中体验成功与合作的快乐。

　　活动准备：引信头饰、点火棒、毛巾、笔、纸、大鼓

　　活动过程：

　　一、复习歌曲，通过画、做理解“卷”的意思，认识螺旋形。

　　Ｔ：前几天老师教了一首卷炮仗的歌还记得吗？我们一起来唱一唱。

　　Ｔ：老师这里有一块毛巾，谁能把它卷成一个大炮仗。

　　Ｔ：看看这里象什么？这叫螺旋形，谁能把螺旋形画出来。（老师画一个）．

　　Ｔ：我也想变成炮仗，谁来帮我卷一卷。

　　你们也把自己卷成大炮仗吧。

　　二、基本部分

　　１．幼儿尝试“卷”的.队形。

　　Ｔ：刚才小朋友把自己卷成了一个炮仗，一会儿，我们大家一起合作，卷一个大炮仗。我们来看一看，如果我们要走这个队形，要从哪里开始卷呢？就像歌里唱的往里卷，越卷越小，越卷越紧。幼儿尝试

　　Ｔ：刚才卷的时候，有没有发现什么问题啊

　　T：现在我把标记撤掉，还能走出这个队形吗？

　　２．尝试根据音乐节奏走螺旋形的队形。

　　Ｔ：我发现有的小朋友走的慢，有的小朋友走的快，不太整齐，我们卷的时候一定要听着音乐有节奏的卷。现在我们来练一练。我敲鼓，你们走，我敲的慢，你们就慢慢走，我敲得快，你们就快快跑。

　　３．根据游戏情况引出炮仗的引信，幼儿进行游戏。

　　Ｔ：我来点炮仗了，点哪儿呢？戴引信。玩游戏

　　４．鼓励幼儿用动作表现出炮仗爆炸后纸屑四处飘散、落地后的动作。

　　Ｔ：大炮仗爆炸后，你们会变成什么？你们现在就是纸屑，风来了，纸屑飘呀……地上这么脏，让我来打扫一下吧。

　　５．完整地玩游戏两次。

　　Ｔ：你们想不想把炮仗卷得大一点，这么多人够吗？真是超级大呀。

　　三、结束部分

　　Ｔ：今天，我们一起玩了一个民间游戏“卷炮仗”，你们可以和爸爸妈妈一起玩，还可以和更多的小朋友一起卷一个更大的炮仗。

中班音乐活动教案12

　　活动内容：拉拉勾

　　活动目标：

　　1.感受歌曲的情绪变化，体会音乐活动带来的乐趣

　　2.学唱歌曲，唱准节奏

　　3.懂得朋友间要友好相处、互相团结

　　活动准备：

　　1.图片A：相互生气；图片B：高兴拉勾和好

　　2.音乐磁带、录音机

　　3.字卡“拉拉勾”、节奏卡

　　活动过程：

　　一、律动《拉拉勾》伴奏进入教室

　　师：小朋友们，让我们跟着音乐跳起来吧！

　　二、练声发声练习：

　　1 2 3 4 5 - ︳6 6 6 6 5 - ︳2 2 2 3 4 - ︳

　　我们来唱歌啦啦啦啦啦挺起小胸膛

　　5 6 5 4 3 -︱ 1 2 3 4 5 4 3 2 ︳1 - - -︱

　　张开小嘴巴啦啦啦啦啦啦啦啦啦

　　三、出示图A激发幼儿学习歌曲的兴趣

　　提问：小朋友们看，他们怎么啦？你从哪里看出他们生气了？

　　师：今天老师把这两个小朋友生气的事情编成了一首歌曲，我们一起来听听吧！

　　四、学习歌曲《拉拉勾》

　　1.教师清唱歌曲前半段，幼儿学习歌词

　　师：谁来说说，你听到歌曲里唱了什么？（引导幼儿说出歌词）

　　2.学习节奏，唱准休止符和切分音符

　　师：老师发现了一个节奏比较难唱的地方（出示节奏卡）我们一起来学学好吗？

　　师：我们先来看下这张节奏卡，下面画横线说明这个音要唱得？（快一点）这个小黑点说明前面这个音要唱得（慢一点）这个数字0说明什么呀？（这个地方不能唱，表示停止的意思）对了，我们可以用握拳来表示。就像老师这样，你们也来试试吧

　　3学习歌词后半段，进行思品教育

　　师：小朋友，你们觉得他们俩这样不理不睬的做法对吗？好朋友应该怎么样？对了，我们中四班的小朋友们都是好朋友，在平时的生活当中应该互相团结友爱，友好相处，不能因为小事就吵架就生气，那你们想想有什么办法可以让这两个小朋友重新做回好朋友呢？（握手、拥抱、亲亲、拉勾勾）小朋友们真聪明，想了这么多方法帮助他们，他们呀也想了一个好办法，是什么办法呢？我们一起来听听（出示图B）。

　　5.师结合图片清唱歌曲后半段，幼儿学习歌词

　　师：这两个小朋友是怎么和好的呀？对了，拉拉勾（出示词卡）这也是我们这首歌的名字，小朋友再跟老师说一遍。原来，拉拉勾是消除朋友之间的误会，重新做回好朋友的方法呀。这么好的办法我们也来学学吧！

　　6.引导幼儿看着图片学唱歌曲

　　师：老师又发现了一个难唱的地方，我们一起来学学

　　过渡：小朋友又把难的地方学会了，真厉害！现在让我们大家一起看着图再试着把歌曲唱一唱

　　7.完整演唱歌曲，感受歌曲演唱的情绪变化

　　师：《拉拉勾》这首歌曲和我们以前学过的歌曲有点不一样，前半段讲的`是两个小朋友吵架了，后半段讲这两个小朋友和好了，那小朋友们想一想，这两段歌曲在唱的时候情绪上有什么不一样？（观察表情）

　　师：前半段生气，我们可以用什么速度来演唱？（较慢）后半段他们和好了，心情很高兴，我们又可以用什么速度来演唱？（较快）好，那等会儿我们唱这首歌曲时就要用上不同的速度来唱，那样就更好听了！

　　五、活动延伸

　　师：这首歌小朋友都学会了，而且还能用不同速度的声音来表现生气与高兴的心情，真棒！如果小朋友们能边唱边用动作表演歌曲那就更棒了！这样吧，小朋友回去想想动作，我们下节课再来表演好吗？

中班音乐活动教案13

　　活动目标：

　　1、了解祖国地域之辽阔广大，激发作为中国人的自豪感。

　　2、感受音乐作品气势雄壮、音域宽广的特点。

　　活动准备：

　　地球仪、世界地图、中国地图、音乐磁带、节奏卡片。

　　活动过程：

　　1、出示地图和地球仪，提出要求，引导幼儿自由观察和找寻

　　1）、找找中国的地图在哪里？

　　2）、和其他国家的地图比较你发现了什么？

　　2、寻找家乡的版图位置

　　3、师出示地球版图以故事的'形式，让幼儿感受祖国地域之辽阔。

　　4、欣赏歌曲《大中国》

　　1）、歌曲里面说了什么？

　　5、引导幼儿感受这首歌曲的气势雄壮：

　　1）、听到这首歌有什么感觉？

　　2）、师小结：这是一首赞美祖国的歌曲，我们自豪，我是一个中国人，我爱中国这个家。

　　6、幼儿学习歌曲

　　7、讲评小结

中班音乐活动教案14

　　在实际教学活动中，教案起着十分重要的作用。编写教案有利于教师弄通教材内容，准确把握教材的重点与难点，进而选择科学、恰当的教学方法，有利于教师科学、合理地支配课堂时间，更好地组织教学活动，以下是“中班音乐活动教案”，希望给大家带来帮助！

　　教育目标：

　　1.在理解歌词的基础上，感受A段音乐的欢快和B段音乐的优美。

　　2.激发幼儿对打击乐活动的兴趣，掌握X X XX X这一节奏，并用肢体动作创造性的展现。

　　3.学习正确使用乐器节奏，在音乐和游戏的情景中，感受到郊游的轻松愉快。

　　教学准备：

　　1.材料准备：录音机、磁带、节奏展示板、水果贴画、乐器（双响筒、响板、沙棰）。

　　2.经验准备：谈话活动（了解春天的'变化）。

　　活动过程：

　　一、活动导入。

　　播放音乐《郊游》教师带领幼儿进入活动室，并表现郊游的情境。

　　1.谈话活动：教师与幼儿谈论春天郊游引出歌曲《郊游》。

　　教师：小朋友门大家好！今天是星期一小朋友们都穿着干净漂亮的衣服高高兴兴的来幼儿园，一个一个看起来真精神。刚才老师看到院子里的小树、小草也都穿上了嫩绿的新衣，看起来也很精神，老师现在有一个问题想问小朋友？有哪个小朋友知道现在是什么季节啊？

　　2.春天到了天气越来越暖和，小树、小草也都换上了嫩绿的新装，小朋友门可以在野外放风筝郊游，提到郊游老师今天给小朋友门带来了一首好听的歌曲，这首歌曲啊是和郊游有关的下面我们一起来听一下。

　　二、欣赏歌曲《郊游》让幼儿体验歌曲欢快情绪，感知歌曲节奏。

　　1.歌曲我们听完了，小朋友们觉得好听吗？歌曲很好听老师这里呀！可就有问题了，刚才有没有发现歌曲中有哪写部分不一样的？现在我们就带着老师的问题再来听一遍歌曲。

　　2.小朋友们发现歌曲一开始比较欢快中间部分比较优美最后一部分又变的欢快了对不对？小朋友们真聪明！

　　三、引导幼儿创编动作进行表演。

　　1.刚才我们欣赏了歌曲，这么动听的歌曲如果我们给它加上动作是不是就更优美了？现在我们就跟着音乐来给歌曲加上优美的动作，前奏我们可以拍手，歌曲唱到走走走的时候我们可以双手掐腰左右脚原地踏步，象这样（老师演示）当唱到小手拉小手的时候我们可以双手拍腿（同样老师演示），当唱到中间比较优美的地方是我们想象一下白云在蓝天下漂啊漂啊多么美啊（老师演示手在上放左右轻轻的摆动）。

　　2.现在我们跟着音乐加上我们刚学的动作来表演一下。

　　四、出示节奏展示板，认识节奏并让幼儿正确的打节奏。

　　1.刚才小朋友们表演的真棒，来！我们一起来鼓励鼓励自己（嘿嘿我真棒！）。接下来呢！我们再来用乐器给歌曲伴奏，在伴奏之前呢！小朋友先来看老师这里，（出示节奏展示板）有没有哪个小朋友知道这是什么啊？这是节奏象（认识小节线）这样的符号X我们读“哒”XX象这样两个挨着下面画横线的我们读“哒哒”要连起来读，象这样X—的我们要把“哒”拉长，下面来跟老师一起一边拍手一边练习一遍。

　　2.小朋友们有没有发现刚才我们打的前面两小节节奏是一样的然而后面的就不一样了为了区分开来我们就用红红的小苹果来表示，后面的就用黄黄的梨来表示，（重复的地方让幼儿粘贴）接下来的这几小节和前面的都不一样我们就用绿绿的小西瓜表示。

　　五、认识乐器并让幼儿讨论配器方案，为歌曲伴奏。

　　1.认识乐器，并教幼儿使用乐器。

　　2.刚才我们贴苹果的地方我们用双响筒伴奏，贴梨的地方用响板来伴奏，贴西瓜的地方用沙棰来伴奏。并分别用乐器来打节奏。

　　六、游戏：《小小音乐会》

　　教师扮演指挥家，幼儿扮演小演奏家一起给歌曲伴奏。

　　活动结束：

　　跟随音乐教师带领幼儿一起去郊游离活动室。

中班音乐活动教案15

　　活动目标

　　（1）通过歌曲“骑转马”音乐游戏，让幼儿体验活动带来的快乐。

　　（2）通过听钢琴伴奏、看音乐图谱，让幼儿听辨上行、下行、重复音。

　　（3）通过语词替换，培养幼儿应变能力。

　　（4）培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　（5）乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备

　　（1）爸爸、妈妈、爷爷、奶奶图片

　　（2）“骑转马”音乐碟

　　（3）木马头饰

　　（4）上行下行同音反复的音乐图谱

　　活动重难点

　　重点：让幼儿在活动中体验快乐。

　　难点：幼儿听辨上行音、下行音、重复音。

　　活动过程

　　1、音乐入场。音乐《慢慢走》

　　2、故事导入

　　师：宝宝担心长针先生追不带短针小姐，他便骑着旋转木马帮他一起追。

　　3、肢体问答

　　师：去追短针小姐呀前我们要运动运动，热热身！现在老师拍腿问小朋友问题，小朋友呢就拍手回答老师的。

　　问句：拍腿（老师老师在哪里？）。

　　答句：拍手（老师老师在这里）。

　　（重复两遍）

　　4、实物与人物名称

　　（1）、物品方位辨认教室里的物品以及它的方位。

　　师：刚才小朋友都能很快的准确的回答老师的问题，现在老师要考考小朋友，看看谁的小眼睛最亮，谁唱的'歌最好听。老师唱歌问小朋友问题，小朋友呢也要唱着歌回答老师的问题噢！

　　问句：老师唱“电灯电灯在哪里？”

　　答句：学生指唱“电灯电灯在这里”

　　问句：老师唱“风扇风扇在哪里？”

　　答句：学生指唱“风扇风扇在这里”（可以找不同的物品多玩几次）

　　（2）、图卡的辨认老师介绍“爸爸”“妈妈”“爷爷”“奶奶”图卡和字形，并贴在教室的周围。

　　师：（出示人物图卡）小朋友看你能认出她妈？

　　（幼儿回答完后老师将人物图卡贴在教室的周围）老师并依次问剩下的人物。

　　5、音感：分辨上行、下行、重复音。

　　（1）音名模唱老师弹琴与学生练习模唱音名音阶

　　师：今天我们还请来了一个唱歌高手给小朋友唱歌呢！（老师弹琴）

　　第一遍：CDEFGABC

　　第二遍：老师弹唱小朋友肢体动作（由低到高—由蹲到站起）

　　第三遍：动作并配上骑转马的音乐，幼儿表演。

　　（2）、模唱上行下行同音反复。

　　出示模唱图谱（图谱：上行以蝴蝶代表、下性以蜜蜂代表、同音反复以毛毛虫代表。）

　　第一遍：上行：CDEFG下行：GFEDC同音反复：GGGGG

　　第二遍：看图谱结合骑转马音乐模唱上行下行和同音反复。

　　6、骑马唱歌（队形：圆形）

　　师：我们做了热身运动后就要出发去追短针小姐了，去的路上我们要骑上转马唱着歌噢！小朋友要仔细的听老师的问句。小朋友骑到正确的人物图卡面前并停下指唱答句。

　　问句：老师唱“爸爸爸爸在哪里？”

　　答句：学生指唱“爸爸爸爸在这里”

　　问句：老师唱“妈妈妈妈在哪里？”

　　答句：学生指唱“妈妈妈妈在这里”

　　（依次爷爷奶奶问答句）

　　六、活动结束

　　师：我们骑着转马去追短针小姐了。（骑转马离开活动室）

　　活动反思

　　活动中，教师应当尊重幼儿，让幼儿始终做活动的主人，自己的角色定位为他们的同伴、朋友、支持者、合作者和引导者，为幼儿创设了一个宽松、愉快、亲切的氛围，教师主要引导幼儿去做什么，接下来就是实践与即兴创作，让幼儿似乎感到是在“玩”，在置身于“玩”的过程中去感知音乐的内涵，去产生人与人之间的在情感上的沟通与联系，在“玩”中增强合作意识和在群体中的协调能力。这是以后每一堂课都需要追求的目标。

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