作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的大班语言教案：勇气，欢迎阅读与收藏。
大班语言教案：勇气 1
一、活动目标
仔细观察绘本画面，理解故事内容，感知 “勇气” 的不同表现形式。
能用较连贯、清晰的语言表达对勇气的理解和感受。
萌发在生活中尝试挑战自我、表现勇气的愿望。
二、活动准备
绘本《勇气》PPT。
与绘本内容相关的勇气行为图片若干。
勇气勋章贴纸若干。
三、活动过程
谈话导入，激发兴趣（5 分钟）
教师提问：“小朋友们，你们觉得什么是勇气呢？” 鼓励幼儿结合生活经验自由表达，引出活动主题。
绘本共读，理解内容（15 分钟）
教师播放绘本 PPT，逐页讲述故事。引导幼儿观察画面细节，如主人公的表情、动作等，提问：“画面中的`小朋友在做什么？这是勇气的表现吗？为什么？” 鼓励幼儿积极回答，分享自己的想法。
讨论交流，拓展认知（10 分钟）
展示与绘本内容相关的勇气行为图片，组织幼儿分组讨论：“图片中的小朋友做了什么有勇气的事情？如果是你，你会怎么做？” 每组推选一名代表进行分享，教师总结并丰富幼儿对勇气的认知。
联系生活，分享勇气（10 分钟）
请幼儿说一说自己做过的有勇气的事情，如第一次独自睡觉、主动和新小朋友交朋友等。教师给予肯定和鼓励，为分享的幼儿贴上勇气勋章。
总结升华，结束活动（5 分钟）
教师总结：“勇气有很多种，它藏在我们生活的每一件小事里。希望小朋友们以后都能做一个有勇气的人！”
四、活动延伸
在语言区投放绘本《勇气》，鼓励幼儿继续阅读；在日常生活中，引导幼儿发现同伴的勇气行为，并及时给予表扬。
大班语言教案：勇气 2
一、活动目标
能根据已有经验，大胆创编与勇气相关的故事。
提高语言组织和表达能力，丰富词汇量。
增强自信心，感受创编故事的乐趣。
二、活动准备
故事创编范例图片若干。
彩色卡纸、水彩笔、胶棒等绘画工具。
舒缓的背景音乐。
三、活动过程
欣赏范例，引发兴趣（8 分钟）
教师展示故事创编范例图片，讲述简短的勇气故事，如 “小兔子独自穿越黑暗森林寻找食物”。提问：“故事里的小兔子做了什么有勇气的事？这个故事有趣吗？你们想不想自己创编一个勇气故事？”
启发想象，构思故事（10 分钟）
播放舒缓的背景音乐，引导幼儿闭上眼睛想象：“如果你是一个勇敢的小英雄，你会遇到什么事情？你会怎么去解决呢？” 鼓励幼儿大胆想象，教师巡回指导，倾听幼儿的想法。
动手创作，绘制故事（12 分钟）
幼儿选择绘画工具，将自己创编的故事用图画的形式画在彩色卡纸上，教师提醒幼儿注意画面内容的`连贯性。
分享故事，交流感受（10 分钟）
幼儿分组展示自己的绘画作品，并讲述创编的故事。其他幼儿认真倾听，可提出问题或补充建议。教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，评选出 “最佳创意故事奖”“最佳表达奖” 等。
总结回顾，结束活动（5 分钟）
教师总结幼儿创编的精彩故事，再次强调勇气的重要性，鼓励幼儿在生活中用勇气面对困难。
四、活动延伸
将幼儿创编的故事装订成班级绘本，投放在阅读区，供幼儿随时翻阅；鼓励幼儿回家后将故事讲给家长听。
大班语言教案：勇气 3
一、活动目标
通过情境表演，深入理解勇气的含义，能在表演中展现勇气行为。
提高语言表达、肢体表现和合作能力。
培养勇敢面对挑战的精神，增强社会适应能力。
二、活动准备
提前录制好的情境视频（如独自面对陌生人问路、在舞台上表演节目等）。
与情境相关的道具，如小舞台、陌生人服饰、表演道具等。
评价表若干（从语言表达、动作表现、勇气展现等方面设计）。
三、活动过程
观看视频，引出情境（8 分钟）
教师播放情境视频，提问：“视频中的小朋友遇到了什么事情？他是怎么做的？你觉得他有勇气吗？为什么？” 引导幼儿讨论，初步感知情境中的'勇气行为。
分组讨论，设计表演（10 分钟）
将幼儿分成若干小组，每组选择一个情境进行讨论：“如果是你们遇到这样的事情，会怎么表现出勇气？” 幼儿共同设计台词、动作和情节，教师巡回指导，帮助幼儿完善表演内容。
情境表演，展示勇气（15 分钟）
各小组依次进行情境表演，其他小组幼儿认真观看。表演结束后，观众小组可进行点评，如 “他们哪里表现得很有勇气？还有哪些地方可以改进？”
评价总结，分享感受（10 分钟）
教师发放评价表，引导幼儿从多个方面对表演小组进行评价。汇总评价结果，表扬表现优秀的小组和个人，邀请幼儿分享参与表演的感受，如 “表演的时候紧张吗？是怎么克服的？”
总结提升，结束活动（5 分钟）
教师总结：“在表演中，大家都用自己的方式展现了勇气。希望在生活中，遇到困难时也能像表演时一样勇敢！”
四、活动延伸
在表演区投放更多情境道具，鼓励幼儿继续进行勇气主题的表演；在户外活动中，设置一些具有挑战性的游戏，引导幼儿用勇气完成游戏任务。
大班语言教案：勇气 4
一、活动目标
理解勇气主题诗歌的内容，感受诗歌的韵律美和情感美。
能有感情地朗诵诗歌，尝试用动作、表情等方式表达对勇气的赞美。
激发对勇气的向往，培养积极向上的.生活态度。
二、活动准备
勇气主题诗歌《勇气之歌》（教师原创或收集），诗歌朗诵音频。
与诗歌内容相关的图片，制作成 PPT。
不同风格的背景音乐若干。
三、活动过程
欣赏音频，初步感知（8 分钟）
教师播放诗歌朗诵音频，同时展示 PPT 图片，引导幼儿安静倾听和观看。提问：“听完这首诗歌，你有什么感受？诗歌里说了哪些有勇气的事情？” 鼓励幼儿自由表达。
解读诗歌，理解内容（12 分钟）
教师逐句朗读诗歌，结合图片详细讲解诗歌内容，帮助幼儿理解关键词句，如 “勇气是跌倒后爬起的微笑”“勇气是面对困难时坚定的目光”。引导幼儿思考：“为什么这样说？你能想到生活中的例子吗？”
学朗诵诗，体会情感（15 分钟）
教师带领幼儿逐句跟读诗歌，注意语气、语调、节奏的把握。播放不同风格的背景音乐，让幼儿尝试跟着音乐朗诵，感受不同音乐下诗歌情感的变化。鼓励幼儿加入动作和表情进行朗诵，如表现坚定时握紧拳头、表现开心时微笑等。
分组展示，互相评价（10 分钟）
将幼儿分成小组进行朗诵展示，其他小组认真倾听并给予评价，如 “他们朗诵得有感情吗？动作和表情好看吗？” 教师总结评价，表扬表现出色的小组和个人。
总结升华，结束活动（5 分钟）
教师总结诗歌的内涵，鼓励幼儿在生活中做一个有勇气的人，一起大声朗诵诗歌结束活动。
四、活动延伸
在美工区投放材料，让幼儿为诗歌配画；鼓励幼儿在晨读时间进行勇气诗歌朗诵展示；收集更多勇气主题的诗歌，开展诗歌分享会。
大班语言教案：勇气 5
教学目标：
结合生活经验，了解“勇气”的含义，能区分“勇气”和“莽撞”。
知道生活中做很多事都需要勇气，明白勇于克服困难才能成功。
教学准备：
（认知准备）小学主题开展中。
（材料准备）图片一：跳伞、一个人在屋里睡觉、消防员、攀岩等照片。
图片二：上课举手发言、做错事后主动承认、找朋友等小学生的生活照片等。
活动过程：
一、谁是有勇气的人
1、说说各自认为最勇敢的人是谁，并说说理由。
2、看图思考：他们有没有勇气
（1）消防员救火的照片、运动员跳高、攀岩
（2）没有吃过的食物照片
3、学讲：勇气有时候就是勇敢、勇气有时候就是主动、勇气有时候就是要学会控制自己、勇气有时候就是坚持。
4、讨论：勇敢和莽撞（难点解决）
“做这些事情需要什么？怎样的人能做？”
难点小结：有的事情很强很难（如跳伞）在不具备本领的前提下是不能冒然去做的。有的很平常（如吃从来没有吃过的蔬菜），但都需要有勇气。
三、我有勇气做这些事。（解决重点一）
1、结伴观看图片，讨论
“他们在做什么。我们是否也遇到过这些事。为什么说这些都是需要勇气的事情？”
2、选择其中的.一个内容谈论自己的经历，体会我们都是勇气的人。
二、我会更有勇气（解决重点二）
1、观看小学生的生活图片：
上课举手发言、别的同学发言时，能静听同学的讲话、做不到厕所，主动询问、没有同学和自己玩，会主动找朋友、做错事情都能主动承认错误、一条小虫在自己的座位上。
重点小结：生活中做很多事都需要勇气，只要勇于克服困难就能成功们，成为一个勇敢的人。
2、想一想：上面那些事情我有点害怕，把自己害怕的事的标号写在小纸片上。
延伸：结合图画一起看看大家都害怕什么，想一想对付它的好办法。
大班语言教案：勇气 6
活动目标：
1.了解勇气的多种形式，正视自己，发现自己拥有的勇气。
2.能够结合生活经验，积极表达对勇气的理解。
3.勇于接受挑战，正确区分勇气和鲁莽.
4.通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。
5.领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备：
课件，教具，记录单。
活动过程：
（一）今天老师给大家带来一个新朋友，是一本绘本，它是叫什么名字？（勇气）
师：听说过"勇气"这个词语吗？勇气是什么？我们在什么时候需要勇气呢？
我们书里的小朋友讲一讲他们关于勇气的故事。演示课件，"小朋友们看一看，勇气藏在哪里呢？"
（二）归纳提升，理解勇气
师：我们一起先来看第一件事情吧，
*勇气，不开灯就上床睡觉。这件事情说明这个孩子怎么样？（勇敢）那我们就把这个词语送给她。勇气有的时候就是勇敢，找一找还有哪件事情也是需要勇敢才能做到。
*勇气，是吃自己不喜欢吃的东西。
*勇气，和朋友吵架了主动讲和。什么叫主动？老师就是你们的新朋友，谁来和我主动地讲和呢？所以勇气有时就是主动。看看还有哪件事情也需要我们主动的去做呢？
*勇气，是海水一次次冲坏我的城堡，我能从头再来。失败了没关系再从头开始，一次又一次地做，我们可以用什么词语来送给他。（坚持）相信有了坚持的勇气，作什么事都会成功
现在有四个很好的词来表示勇气，一起来讲一讲，勇气是（勇敢），勇气是（控制），勇气是（主动），勇气是（坚持）。
（三）回忆勇气，加深印象
老师：这里有座勇气之城，刚才说到的关于勇气的事情都藏在房子里呢，还有印象吗？试着讲讲吧。
（四）迁移经验，分享勇气
1、师：老师相信我们小朋友都是拥有勇气的人，老师这里有五座房子，分别代表了不同的勇气，你觉得自己做过的有勇气的事情是什么？请你记录在纸上，再想一想他是属于哪一种，是勇敢，还是懂得控制自己，还是主动，还是坚持，把它贴在相应的房子里。如果都不是可以贴在其他一栏。
交流：先看看那种勇气最多？哪种最少？我们先来讲讲吧。
2、我现在就来考考大家，会不会使用你们的勇气
（有人落水该不该救，就此展开辩论）
（五）结束部分
（安静，音乐起），教师：孩子们，今天我们又和勇气交了朋友，你们开心吗？一起再来说一说勇气是……老师相信你们在以后的日子里，肯定会努力地和更多的勇气交朋友，当你身上的小勇气慢慢慢慢变多变大时，你们就会成为了不起的.人了。我们把勇气传递给身边的人，让他们也获得勇气吧！让我们和这本好看的书说再见吧！
活动反思：
随着大班主题活动《我要上小学》的开展，孩子们都知道即将从幼儿园走向小学。而其中幼儿心中的焦虑是可想而知的，如何在心理上培养幼儿的自信心和勇敢面对的品质是幼小衔接中不可缺少的一部分。如何把幼儿的焦虑之情转变为积极向往之情也是本主题的重要目标。本次活动在幼儿参观小学后进行，目的是让幼儿知道面对生活中的一些事情我们应该用各种方式迎接挑战，只要有勇气相信自己的力量，才能克服困难迎接成功。希望借助本次集体活动，激发幼儿勇于面对“害怕”的勇气，并在之后个别化学习活动中进行延伸，逐步帮助孩子找到解决上小学中可能遇到各种“害怕”的解决方法。
大班语言教案：勇气 7
活动目标：
1、初步了解“勇气”的含义，能区别“勇气”和“莽撞”
2、知道生活中做许多事情都需要勇气，愿意用各种方式迎接挑战，明白勇于克服困难才能成功。
环境创设：
跳伞、跳高、灭火、上课举手的图片。
活动过程：
一、谁是有勇气的人
1、说说各自认为最勇敢的.人是谁？为什么？
2、看图思考：他们有没有勇气
（1）消防员救火
（2）运动员跳高
（3）吃从来没有吃过的蔬菜
3、了解有的事情很困难，有的事情很平常，但都需要有勇气。我们如果有勇气面对生活中的各种困难，就能成为一个勇敢地人。
二、我有勇气做这些事儿么？
1、他们在做什么？我是否也遇到过这些事儿？为什么说这是由勇气的？
2、谈谈自己的经历
三、我会更加有勇气
1、上课举手发言
2、别的同学发言时，能静听同学发言
3、做错事情后能主动承认错误
4、一起看看大家都害怕什么，想一想对付它的好办法。只要有勇气想办法，就能变得不害怕
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