中班优秀绘本语言教案

2023-02-28 教案

  作为一名人民教师,常常需要准备教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。我们该怎么去写教案呢?下面是小编帮大家整理的中班优秀绘本语言教案,希望对大家有所帮助。

中班优秀绘本语言教案1

  一、活动来源:

  图画书《点点点》整本书挥洒着魔力,吸引孩子热烈参与,随着一页一页的互动,书的内容也开始产生奇妙的变化,非常能满足中班孩子的好奇心。同时,《指南》指出幼儿的学习是以直接经验为基础,在游戏和日常生活中进行的。所以,我们组秉着让孩子在游戏中学习的宗旨,根据中班幼儿的年龄特点选择了一本好玩的图画书——《点点点》,让孩子一起在体验如魔术般的游戏中学习数量、颜色、排序、方位、大小等的变化!并以集体游戏的方式重新演绎绘本故事,在游戏参与过程中,锻炼孩子的注意力、听觉能力,反应力,并享受一起协作的.愉快和成就感。

  二、活动目标:

  1.在看看、说说、想想中,了解绘本的内容。

  2.在动作指令的操作中,感知点点的数量、颜色、排序、方位、大小等变化,动手操作按规律排序涂颜色。

  3.在魔术般的互动游戏情境中,体验阅读带来的快乐。

  4.通过多种阅读手段理解图画书内容,了解故事,感受故事诙谐幽默的情节。

  5.能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。

  三、活动重难点

  重点:在看看、说说、想想中,了解绘本的内容。

  难点:在动作指令的操作中,感知点点的数量、颜色、排序、方位、大小等变化。

  四、活动准备:

  绘本、绘本图书一本、红黄蓝三色点点若干、透明魔法袋一个

  五、活动过程:

  一、导入——点点魔术师

  (一)出示透明魔法袋,激发孩子兴趣。

  师:孩子们,今天老师带来了一样神秘的东西,猜猜看是什么?

  这个魔法袋里装的什么呢?(魔法袋里有许多点点,有红色的点点、还有黄色的和蓝色的点点。)

  (二)孩子们自选喜欢点点,变身小小魔术师。

  师:这些点点也全部被施了魔法,现在我把所有的点点全部倒在桌子上面,请现在你们赶紧来选一个点点贴在自己胸前,让我们一起来当点点魔法师!

  二、采用魔术游戏,感知绘本内容。

  (一)出示黄点点,激发阅读兴趣。

  师:今天,老师还请来了我的小伙伴,你们看它是谁?(黄点点)

  (二)调动幼儿思维,进行想象猜测。

  师:黄点点会是什么呢?(幼儿猜想)黄点点也是一个神奇的魔术师,想不想和它玩一玩?

  (三)通过多种指令,完整感知图书。

  1、按一按,点点会变多。

  师:按一下这个黄点,看看会有什么变化?(一个黄点变成两个黄点)

  再来按一下,又会发生什么变化?(变成了三个黄点)

  2、点一点,黄点会变色。

  师:现在用手指轻轻地点一点左边的黄点,小黄点变成了什么颜色?

  就是这样,再来点点右边的黄点,小黄点变成了什么颜色?

  3、按五次,点点又变多。

  (1)黄点点魔术师徒手按五次黄点。

  师:太神奇了,现在请黄点点魔术师施魔法,远远地按五次黄点,看变成了几个黄点?(五个)

  (2)红点点魔术师徒手按五次红点。

  师:红点点魔术师,赶紧给红点点也按五次,看变成了几个红点?一起数一数。

  (3)蓝点点魔术师徒手按五次蓝点。

  师:蓝点点魔术师,你们也按五下蓝点,会有什么变化呢?

  4、摇一摇,点点会移动。

  (1)请一个小朋友摇一摇书,看点点的变化。

  师:现在请一个魔术师上来,拿起书摇一摇,点点怎么样了?

  (2)魔术师们集体用身体左右摇动来施魔法,点点又有新变化。

  师:点点魔术师们,现在你们全部摇摇你们的身体,看看魔法会让点点发生什么新的变化呢?

  (3)魔术师身体往左边倾斜,看看会发生什么变化?再往右呢,试试看?

  (4)再请一个最棒的魔术师来摇一摇,变魔术,让点点们排列整齐。

  师:点点听话吗?怎么排的队?

  5、使劲按,点点换位置。

  (1)魔法师双手按住自己胸前的点点。

  师:哎呀,天黑了,点点睡觉了。

  (2)魔法师放开手,让胸前的点点漏出来。

  师:天亮了,点点会出来吗?咦,点点睡了一觉醒来有什么变化吗?

  有两个点点没睡醒,站错了位子,你发现了吗?

  (3)魔法师跺跺脚,点点变成了什么?(彩虹)

  6、吹一吹,点点会飞走。

  (1)孩子们,我们一起来吹口气看看,点点会变化吗?再使点劲儿。

  (2)魔法师们劲儿太大了,把点点都吹到书最上面去了,赶快请了最厉害的魔法师把书立起来,看点点能不能掉下来?

  7、拍一拍,点点会变大。

中班优秀绘本语言教案2

  活动目标

  1.喜欢听故事,理解绘本内容,了解生活在地底下的动植物。

  2.能根据情节对阅读内容进行大胆猜想,清晰表达自己的想法。

  3.能积极参加活动,感受故事幽默有趣的情节。

  4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  5.领会故事蕴含的寓意和哲理。

  活动准备

  课件,实物:红薯、萝卜各一个。

  活动过程

  (一)根据故事的名称猜故事内容

  师:今天老师给小朋友带来一个故事,故事名字是《啪啦啪啦—砰》。

  师:《啪啦啪啦—砰》,这个故事会讲些什么呢,请你们先来猜一猜。

  小结:根据故事的名字就能想出这么多好听的故事,你们真了不起。故事的作者写了一个什么事情,我们来听一听。

  (二)图文共读

  1.小鼹鼠搬家的原因

  提问:(1)春天来了,花儿开了,小草和大树都穿上了嫩绿的衣裳。在地洞里,有个可爱的小动物在和我们玩捉迷藏呢,会是谁呢?(让我们来听听它的.自我介绍:大家好,我是小鼹鼠,我生活在泥土里,这里就是我的家。我们和小鼹鼠打个招呼!)

  (2)有一天,天空中下起了大雨,路面积满了水,小鼹鼠的家里,发生了什么事情?

  (3)小鼹鼠的家被水淹了,不能再住下去了,谁来帮它想想办法?(鼓励幼儿大胆表达)

  过渡语:我们帮助小鼹鼠想出了很多的办法,小鼹鼠也想出了一个办法,它决定去找一个新家。

  2.小鼹鼠找新家

  提问:(1)小鼹鼠在啪啦啪啦地挖洞找新家,让我们和小鼹鼠一起挖洞,啪啦啪啦,啪啦啪啦,突然“砰”,发生了什么事情?

  (2)这是什么东西呀,撞的我好疼啊,谁知道撞到我的是什么呀?

  小结:小鼹鼠撞到的是香喷喷的红薯呀,尝一口,喀嚓,真甜哪。

  3.小鼹鼠又继续向前找家了

  提问:(1)小鼹鼠又继续找家,它挖土的时候又发出了什么声音?

  (2)哎呀,好疼啊,小鼹鼠又撞到了什么?从哪看出来的?

  (3)你平常是怎么吃萝卜的?那你生吃过萝卜吗?味道怎么样?

  (4)小鼹鼠觉得味道怎么样呢?那萝卜生长在什么地方?

  (5)原来红薯和萝卜都生长在地底下,还有什么植物也生长在地底下呢?

  小结:原来地底下长着这么多好吃的,这可把小鼹鼠高兴坏了,于是,小鼹鼠决定继续挖洞,啪啦啪啦,啪啦啪啦。

  4.继续挖洞,遇到动物大蛇

  提问:(1)咦,小鼹鼠听到了奇怪的声音,嘶嘶,嘶嘶……会是谁呢?

  (2)这是一条什么样的蛇?你觉得小鼹鼠看到大蛇之后会发生什么事情呢?(鼓励幼儿大胆表达)

  5.教师和幼儿一起完整讲述故事

  (三)完整讲述故事

  1.出示图片,教师完整讲述故事。

  2.幼儿讲述故事

  教师:好了,我的故事讲完了,你能看着图完整讲一讲吗?如果你愿意,你可以讲给你旁边的小朋友听。(幼儿看图片讲述)

  (四)你猜,我猜,大家猜

  教师:小鼹鼠赶快逃走了,咦,接下来小鼹鼠又会遇到谁,会发生什么有趣的事情呢?

  幼儿讲述

  活动延伸

  师:小朋友说出了很多有趣的故事,一定还会有许多有趣的事情,请小朋友把你的想法画下来。老师会把它们装订成册,做成一本新书,请你讲给小班的弟弟妹妹听。现在请小朋友回到班里,完成你们的作品!

  活动反思:

  本次活动的选材比较好,不仅生动有趣,而且符合中班孩子的年龄特点。活动中我还设计了自主阅读环节,更是让孩子能够自己亲自翻阅书本,体验一页一页翻书的过程,不仅丰富了孩子阅读的经验而且让孩子有了动手的机会,并不是一味的坐在听故事,看图片。但是由于我的经验还不够丰富,上课时不够机智灵活,不能很好地和幼儿灵活互动,活动中我对孩子们的回答所给出的回应不够到位,对现场教学不够灵活,照搬教案等。所以我还需要继续改进,多预设一些孩子的想法,不断提高,争取更大的进步。

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