垃圾分类大班教案

2023-02-17 教案

  作为一无名无私奉献的教育工作者,总归要编写教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么你有了解过教案吗?以下是小编为大家收集的垃圾分类大班教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

垃圾分类大班教案1

  教学目标

  1、知道垃圾能污染环境,对人体健康有害。

  2、学会将垃圾分成玻璃、电池、纸张、金属、塑料等几大类,培养分析,探究问题的能力。

  3、懂得“垃圾分类的意义,树立环保意识。

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

  教学过程

  1、教师讲述故事《窗外的垃圾堆》的前半部分,引导幼儿续编故事的后半部分。使幼儿懂得垃圾会无污染环境,对身体的健康有害。

  2、让幼儿了解我们在幼儿园里产生的垃圾,如用过的废纸、吃点心时扔掉的包装袋等。在家里产生的垃圾,如废弃的牙膏皮、旧牙刷,装味精、盐、糖的袋子,盛洗涤剂的瓶子,吃剩下的饭菜,丢弃的果皮,果核等。幼儿讨论:有了垃圾应该怎么办?教育幼儿要爱护我们生活的环境,无论在家、在幼儿园、还是在公共场所,有了垃圾要扔到垃圾箱中,不要污染环境。

  3、教师和幼儿一起倒出被放置一个月的塑料杯里的'东西,看看哪些东西腐烂了,哪些东西根本没有变。使幼儿知道不能乱扔那些不会腐烂的废品,学会垃圾分类的方法,教师和幼儿共同制作垃圾分类箱,并画上回收标志。

  幼儿讨论:怎样进行垃圾分类?教师可示范一些组合型垃圾的分类,如香烟盒最外层的包装属塑料类,中间的香烟盒属废纸类,最内层的锡箔属金属类;啤酒瓶的瓶盖大多为金属类,瓶身为玻璃类,包装纸属废纸类。

  请幼儿操作,将塑料杯里的东西进行分类。按照废纸、废塑料类、废金属、废玻璃、不可回收的废品分别放入自己制作的贴有回收标志的纸箱内。这样将垃圾分类,即可以减少污染,又能节约能源,一举两得。

  4、教师请幼儿观看《垃圾分类与再生利用》的录像,使幼儿进一步了解垃圾的回收再利用。利用这种方式是防止环境污染,达到循环使用的目的。

  教学反思

  虽然孩子们对本次活动中设置的实物分类游戏也是很感兴趣,但是由于投放的材料较单一,造成能力强的孩子很快就完成了,而能力一般的孩子也没没困难,因此在后面制作分级分类的标志时孩子的思维很活跃,设计出各种各样的标志,但是本次活动也存在着许多的不足,也需要往后的学习,来改正和提升自己。

垃圾分类大班教案2

  【设计意图

  随着社会经济的迅速发展和城镇人口的高度密集,生活中的垃圾越来越多,在真实的生活中,人们随手丢弃垃圾的现象很严重,对“可回收”“不可回收”和“有害垃圾”的认识和运用还很缺失。陈鹤琴先生曾说“大自然、大社会是好教材。”《指南》。

  在社会领域对5~6岁幼儿也明确提出“爱护身边的环境,注意节约资源”的要求。本次活动“我是小小垃圾管理员”就是在此理念下的具体实施,是将幼儿园课程与孩子生活紧密联系的体现。到了大班以后,孩子的动手、分类等能力也有很大提高,这也为本次活动的有效开展提供了可能,学会垃圾分类管理从小做起。

  【活动目标

  1、认识并理解生活中可回收、不可回收、及有害垃圾的标记。

  《指南》健康领域,教育建议中提出:帮助幼儿认识常见的安全标记。

  2、能根据各种标记对生活中的垃圾进行分类。

  《指南》科学领域中的教育建议:引导幼儿在观察和探索的基础上尝试进行简单的分类、概括。

  3、树立环保意识,激发幼儿争做“小小垃圾管理员”的情感。

  《指南》社会领域目标2“遵守基本的行为规范”中的“爱护身边的`环境,注意节约资源”。

  【重点难点】

  重点:认识各种垃圾标记,并能根据标记进行分类。

  难点:对可回收垃圾和有害垃圾标记的理解。

  【活动准备】

  课件ppt 、视频等

  幼儿操作材料:用于分类的各种垃圾实物卡和垃圾分类板。

  【活动过程】

  一、情景导入,引发幼儿想做“小小垃圾管理员”的愿望

  (观察哭脸的垃圾桶图片)

  师:这里有什么?为什么这两只垃圾桶会不高兴呢?

  二、认识“不可回收”和“可回收”垃圾标记

  1、观察标记,认识理解

  (出示标记,引导幼儿从颜色、形状、箭头上进行对比观察。)

  师:我们来看一看垃圾桶上有什么?这两种标记有什么不一样?

  教师小结。

  2、根据标记,尝试分类

  (出示垃圾实物卡和分类板)提出操作要求:请小朋友四人一组合作完成,按标记进行分类,并能讲一讲这样分的原因。

  3、交流分享,视频提升

  (展示幼儿垃圾分类板)

  师:谁愿意上来讲一讲你们一组是怎样分的?不可回收垃圾有什么?可回收垃圾有什么?

  师:其他小组有不同意见吗?(教师把有争议的垃圾实物卡呈现出来。)

  师:那这些垃圾到底是可回收还是不可回收呢,我们一起来看一段视频,假如你能认真看,仔细听,也许就能找找到答案。(观看视频)

  4、运用经验,重新调整

  师:小朋友你们找到答案了吗?

  师:那这里分错的垃圾该怎么办呢?(幼儿运用新经验主动调整。)

  三、认识和理解有害垃圾的标记

  (问题情景导入)

  师:小朋友,废弃的小电池应该放在哪个垃圾箱里呢?

  (出示有害垃圾标志)

  师:有害垃圾标志是什么颜色?上面有什么图案?

  师:在我们的生活中还有哪些有害垃圾呢?

  教师小结:

  生活中还有一些有害垃圾。如:过期药品、化妆品、电灯泡、油漆桶等它们都应该放进有害垃圾标记的垃圾箱里。

  活动延伸:

  我来做“小小垃圾管理员”,组织幼儿开展“我是小小垃圾管理员”活动,走出校园、走向社区,将建构的新经验在生活中进行运用。

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