小雨点教案

2023-02-09 教案

  作为一名教学工作者,通常需要准备好一份教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编整理的小雨点教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

小雨点教案1

  活动目标:

  1、理解儿歌中“亲亲、洗洗、画画”的含义,感受儿歌的语言美。

  2、学念儿歌,感受儿歌中下雨的情景。

  活动重点:

  学念儿歌,理解亲亲、洗洗、画画的含义

  活动难点:

  在儿歌里感受下雨的情景。

  活动准备:

  教学挂图60—7、磁带

  活动过程:

  一、生活经验谈话,引发活动内容

  教师:下雨的时候你看到了什么?又听到了什么呢?

  (教师引导幼儿回忆下雨的情景,并请幼儿学一学小雨点落在地上、房子上的声音。)

  二、欣赏、理解儿歌《小雨点》

  1、幼儿欣赏儿歌。

  (教师出示背景图片,有感情的朗诵儿歌两遍,在动词处注意声调、语气的变化。)

  2、鼓励幼儿理解儿歌内容。

  教师:这首儿歌的名字叫什么?儿歌里说了什么?

  (教师根据幼儿的表达出示“小花”、“柳树”、“小河”的小图卡放在背景图上。)

  3、教师引导幼儿感受儿歌的语言美,重点理解儿歌中“亲亲、洗洗、画画”的'含义。

  教师:为什么儿歌里说小雨点亲亲小花的嘴巴?洗洗小柳树的头发?在小河的脸上画画?

  (教师引导幼儿体会小雨点和他们之间友爱、亲密的关系和情感。)

  三、教师出示挂图,引导幼儿学习朗诵儿歌《小雨点》。

  1、幼儿跟随教师朗诵儿歌两遍。

  (教师注意幼儿的发音,如“树”。)

  2、教师:在朗诵到“亲亲、洗洗、画画”时,我们可以用什么动作来表示?

  (鼓励幼儿大胆表现自己的想法。)

  3、幼儿边做动作边朗诵儿歌两遍。

  4、幼儿扮演角色朗诵儿歌两遍。

  (请幼儿与同伴两两合作,一人扮演小雨点,一人扮演小花、柳树、小河,然后交换角色朗诵。)

  5、教师取下挂图,请幼儿有感情的朗诵儿歌。

  四、尝试仿编儿歌内容

  1、教师引导幼儿拓展想象:小朋友们想一想,小雨点还会喜欢谁呢?好还可能会做些什么呢?

  2、幼儿与同伴自由仿编,教师再将幼儿仿编的内容编成一首新的儿歌带小朋友们一起来念。

小雨点教案2

  【活动目标】

  1、欣赏散文诗,感受散文诗蕴含的快乐情趣。

  2、结合生活经验大胆想象,尝试创编散文诗中间部分。

  3、通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。

  4、萌发对文学作品的兴趣。

  【活动准备】

  课件。

  【活动过程】

  一、交谈,引出活动内容。

  提问:你们喜欢游戏吗?你最喜欢什么游戏?

  二、欣赏散文诗。

  1、提问:小雨点也喜欢玩游戏,你知道它喜欢玩什么游戏吗?我们一起来听听。引出散文。

  2、教师完整朗诵散文诗《滑吧滑吧,小雨点》

  3、散文诗里的小雨点在做什么游戏?

  4、小雨点是怎样从天上下来的?老师再次朗诵散文诗。

  5、游戏:小雨点。

  6、师:小雨点把什么当做滑滑梯?

  朗诵散文诗的重点部分,感受散文诗的句式特点。

  7、你最喜欢散文诗中的哪一句?

  8、师幼合作朗诵散文诗。

  三、畅想、表达,进行仿编。

  小雨点还会跳到哪里?又会把什么当做滑滑梯?(幼儿尝试仿编。)

  四、感受小雨点的快乐。

  1、小雨点从天空跳下来玩了这么多有趣的滑梯,你觉得小雨点的心情怎么样呢?

  2、看PPT:小雨点是快乐的,它还把快乐传递给我们。

  附散文:滑吧滑吧,小雨点

  “滴答滴答……”小雨点唱着歌、排着队,从天上跳下来玩耍。

  小雨点跳呀跳,跳到屋顶上,跳到树叶上,跳到我的雨伞上。

  啊呀,小雨点把屋顶当做了滑滑梯,把树叶当做了滑滑梯,把我的雨伞也当做了滑梯,一个个争着往下滑。

  “滴答滴答……”滑吧,滑吧,快乐的.小雨点。

  你知道小雨点还跳到了哪,把什么当成了滑滑梯?

  教学反思:

  幼儿的兴趣非常浓,能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。我会多看看多学学,让以后的教学活动能够更好。

小雨点教案3

  《小雨点》

  活动目标

  1、学会听指令,练习一个跟着一个跑。

  2、能用身体动作表现小雨点的样子。

  活动重点:

  1、学会听指令,练习一个跟着一个跑。

  活动难点:

  能用身体动作表现小雨点的'样子。

  活动准备

  每位幼儿一个“小雨点”的胸饰。

  活动过程

  一、导入活动

  1、准备运动

  给每个幼儿戴上“小雨点”胸饰,让幼儿自己随便找一颗星星跟老师做小雨点落下来的样子。

  2、幼儿抬抬手、伸伸腿,弯弯腰,做热身运动。

  二、游戏活动

  1、游戏玩法

  师:当老师说“下雨啦!”时,小朋友们自由跑。当老师说“小雨点变成一条小河啦!”小朋友们马上跑大盘老师身后,一个跟着一个跑步。当老师说“小雨啦!”小朋友们自由跑。幼儿做游戏数次。

  2、放松动作

  师:“雨水流到农田里啦!”小朋友们找一个位置站好,跟着老师做小雨点在农田里流来流去的样子。

  3、游戏重复进行。

小雨点教案4

  一、活动目标:

  1、感知春天美丽的景色,初步理解诗歌内容。

  2、在看看、讲讲、玩玩中学习诗歌,感受诗歌的语言美。

  3、喜欢念诗歌,初步萌发热爱大自然的情感。

  二、活动准备:

  1、小音响及录有雨声的MP3。

  2、图片三幅。

  三、活动过程:

  (一)感知小雨点。

  1、小朋友,春天到了,大自然中有许多美丽的景色,你看到了什么?

  请你仔细听听,这是什么声音?(播放雨声)

  2、春天到了,小雨点从天上落下来时发出了什么样的.声音?(淅沥沥、滴答滴答、哗啦啦、沙沙沙……)

  3、小雨点从天上落下来时特别高兴,我听到它们边落边唱:滴滴答

  (二)欣赏图片,帮助幼儿感受春天的美,初步理解诗歌内容。

  过渡语:小雨点,沙啦啦,唱着歌儿落到什么地方?

  1、欣赏图一:小雨点落在花园里。

  ①小雨点,沙啦啦,落在花园里,花儿怎么样了?

  ②花儿张开大嘴巴,会说些什么呢?

  以诗歌内容小结:小雨点,滴滴答,落在花园里,花儿张开大嘴巴。

  ③谁能看着图片说一说?(集体、个别说)

  2、欣赏图二:小雨点落在池塘里。

  ①小雨点,滴滴答,落在什么地方?池塘里有什么?他们在干什么?(摇尾巴)

  ②它们的心情怎么样?你从哪里看出来?

  以诗歌内容小结:小雨点,滴滴答,落在池塘里,鱼儿摇摇小尾巴。

  ③谁能看着图片说一说?(集体、个别说)

  3、欣赏图三:小雨点落在树林里。

  ①小雨点,滴滴答,还落在什么地方呢?树林有什么变化?

  ②谁愿意用诗歌里的话说一说

  以诗歌内容小结:小雨点,滴滴答,落在树林里,树枝长出新芽芽。

  ③完整念一遍。

  (三)学习诗歌。

  过渡语:小雨点真是个顽皮的娃娃,落在花园、池塘和树林里。我们还可以把它编成了一首好听的诗歌,我们一起来念一念吧,它的名字就叫《小雨点》。

  师结合图片、动作朗诵2遍。

  (四)诗歌朗诵表演《小雨点》

  师:谁愿意上台表演?分组上台朗诵

  向后转向爸妈表演。

  (五)延伸活动:

  小雨点除了落在这些地方,还会落在哪里呢?下次我们把自己编的诗歌念给爸爸妈妈听,好吗?

小雨点教案5

  活动目标

  1.学唱歌曲,能唱出歌曲活泼、欢快的情绪。

  2.尝试用替换的方式仿编歌曲,体验其中的乐趣

  3.在感受歌曲的基础上,理解《小小雨点》的意境。

  4.尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。

  活动准备

  1.经验准备:幼儿会玩石头剪刀布的游戏

  2.图片卡(小雨点、花园、花朵、鱼池、鱼儿、田野、麦苗、大树、大海、草地、池塘)、歌曲伴奏。

  3.花园、鱼池、田野的图片或栅栏

  活动过程

  一、出示小雨点卡片引入活动。

  (一)引导语:这是谁呀?(小小雨点)我们跟着小雨点,和着《小小雨点》的歌曲边做动作边走进教室吧。

  (二)教师带着幼儿随着歌曲节奏,边做动作边入场,三段播完后,幼儿自由选择座位坐下。

  二、学习歌曲《小小雨点》

  (一)出示小雨点图片,学习歌曲。

  1.学习第一段歌曲。

  过渡语:小雨点从天上落下来,发出了什么声音?(“沙沙 沙沙 沙”)引导幼儿用清脆有力、轻轻的声音模仿小雨点“沙沙 沙沙 沙”的声音问题:,它最先落到了哪里?谁会怎样?

  (1)教师清唱第一段歌曲,之后根据幼儿的回答出示相应的图片,帮助幼儿理解歌词。(落到花园里,花儿乐得张嘴巴。解释“乐”的意思。)

  (2)配乐唱第一段,请幼儿轻声跟唱第一段。

  2.学唱第二、第三段歌曲。

  过渡语:小雨点还会落到哪里呢?谁又乐了?

  (1)教师唱第二、第三段,后提问,并请幼儿找出对应的图片贴上。

  (2)教师用唱的方式进行验证。

  结合图片进行小结,帮助幼儿梳理歌词:你们觉得这首歌容易学吗?旋律、歌词有什么规律?前半段和后半段旋律重复,前半段和后半段歌词重复。

  歌词好记:小小雨点落在了花园里、落在了鱼池里、还落在了田野里,花儿、鱼儿、苗儿都乐了,花儿乐得张嘴巴、鱼儿乐得摇尾巴、苗儿乐得往上爬。

  3.学习用活泼、欢快情绪完整唱歌曲。

  引导语:小雨滴落下来,受到了花儿、鱼儿、苗儿的欢迎,都愿意和它交朋友,这是一件多么开心的事,我们也要唱出歌曲开心、快乐的情绪,用欢快、跳跃、有力的声音来唱。

  (1)教师带着幼儿,跟着伴奏,边看图谱完整唱第一遍尝试用活泼、快乐的情绪完整唱,之后针对乐句表现进行小结,引导幼儿唱“沙沙沙沙沙”的时候用轻而短促的声音唱。

  4.扮演角色表演唱。

  幼儿根据自己的喜好选择花儿、鱼儿、苗儿站在相应的位置上,教师或幼儿当小雨滴与幼儿玩游戏。

  要求:唱的`好听的,小雨滴会落到他身上。

  三、仿编歌曲。

  引导语:小雨点除了落在这些地方,它们还会落在哪里?等一会我们来玩游戏,就知道答案了

  (一)讲解规则:幼儿分成两组,各组轻声商量好要出的拳,听到老师念完“石头剪刀布”后两队同时出拳,(教案.出自:星星.教案网.)赢队派一名代表抽卡片,输队根据抽出的卡片内容进行仿编歌曲。

  教师讲解完游戏规则,再进行示范,让幼儿理解游戏玩法。

  (二)幼儿游戏“石头剪刀布”

  1.第一遍游戏,教师除了提醒幼儿遵守游戏规则外,重点引导幼儿根据图片进行创编,如小雨滴落在了哪里?这里有谁想和小雨滴交朋友?它会乐得怎样?(教师将抽到的卡片贴在黑板上)

  2.全体幼儿根据创编的词语唱歌曲。

  3.再次游戏,赢队抽卡,并将卡片按顺序贴在黑板上,和幼儿一起演唱创编的歌曲。(2遍)

  4.完整演唱创编的歌曲四、结束活动,简单点评。

  今天小朋友不但学会了唱《小小雨点》的歌,而且还带小雨点去了不少新的地方,编了新的歌曲,下课后可以再想想:小雨点还可以去哪些地方?编出更多好听的新歌。

  律动《小小雨点》走出教室。

  活动反思

  一、活动设计的来源本次活动是基于歌唱教学活动研讨后,尝试自行设计和进行教学的一次活动。

  在活动设计之前,首先要熟悉教材——掌握歌曲《小小雨点》、研究教材的重点和难点,个人认为这首歌曲所要表达的情感是欢快而活泼的,旋律优美富有感染力,虽说一首歌有三段,但旋律和歌词有一定的规律,很好掌握和理解,如果将这首歌曲单纯从学习新歌作为活动目标放在小班进行教学,未尝不可,但显得太平常,于是,为了让一节课更加饱满和丰富,我从歌词极具可创角度出发,将创编歌词作为目标之一,设计适合于中班年龄幼儿的一次歌唱活动。

  二、环节安排的目的活动设计主要围绕感受音乐、学习歌曲、唱好歌曲、创编歌词这几方面进行。

  首先,为了让幼儿建立对歌曲的完整印象,我将感受歌曲放在了第一环节引入部分,这样不但孩子能完整感受歌曲,而且能引导孩子进入音乐活动状态,还节约了课堂时间。在学习歌曲部分,以先分段学习再完整学唱的形式进行教学,帮助幼儿从理解歌词,到逐步熟悉和掌握歌曲旋律。在引导幼儿唱好歌曲(也就是怎样表达歌曲的情感)方面,首先从引导幼儿感受小雨点落下来的状态(轻盈、模仿”沙沙沙沙沙”的声音等),以及从花儿、鱼儿、苗儿表现方面激发幼儿理解歌曲情感,提醒他们用轻快、跳跃的声音表现歌曲的情感。

  当然,本次活动的目标之一——创编歌词环节,借助于“石头剪刀布”进行抽卡游戏,将创编歌词的环节很自然地融入于游戏中,不但有趣,重点还吸引和激发幼儿参与创编的热情,使整个活动氛围轻松而活跃,孩子们自然而然地达到了预期的目的。

  三、教学手段的运用

  利用图谱帮助幼儿理解歌词,掌握歌曲规律。在掌握新歌方面,首先要理解歌词,活动中,教师按“小雨点落在哪里”的先后顺序向幼儿提问,再根据幼儿的答案出示对应的图片,同时有意识地按照歌曲的规律排列图谱,从而简洁明了地帮助幼儿理解歌词顺序,记住歌词。

  2.游戏加强歌唱活动的趣味性。在幼儿理解了歌词、初步会唱的基础上,设计了扮演角色进行演唱的游戏,既巩固了新学的歌曲,又增加了活动的趣味性,在创编环节采用“石头剪刀布”游戏进行抽卡创编,受到了孩子们的欢迎,活动氛围轻松。

  3.关注幼儿学习情况,帮助突破难点。在学习新歌的环节中,教师不忘本次歌唱的难点,当发现有幼儿在“落在……里,××乐得××”这两句衔接有困难的时候,教师能够及时发现并帮助幼儿突破难句的演唱。

  4.相信幼儿能力,做到适时放手。比如在分段教学时,我发现幼儿已经掌握了“小小雨点,小小雨点,沙沙沙沙沙”这句后,我都是让幼儿自己唱,当后起拍难点句——“落在××里,××乐得×××”这一句还没掌握时,我带着他们唱,一旦发现他们已经掌握了,就不再带唱了。

  四、不足与改进

  活动结束后认真反思,觉得还是存在着一些遗憾,比如在创编环节,选用小组式的“石头剪刀布”游戏比较不适合与中班的孩子,他们的合作意识和能力比较欠缺,要在课堂短暂的时间里要好好合作游戏,又要进行创编,比较困难,同时几次出现两队出一样的拳,教师没能很快地进行引导,以至于时间拖得较长。这个环节可以用“点兵点将”的游戏进行抽卡。另外,认为歌唱活动中,还是要由教师弹钢琴伴奏为好,这样能灵活地配合幼儿。

小雨点教案6

  活动目标

  1、引导幼儿初步感受散文的优美意境。

  2、鼓励幼儿根据生活经验仿编散文中的一句话“小雨点落到xx上,哎呀呀!把XX当成了滑梯”。

  3、培养幼儿的.语言表达能力。

  活动准备

  活动前带领幼儿观察雨景;电脑课件下雨情境:落到屋顶上、树叶上、雨伞上;小雨点小粘贴

  活动过程

  (一)谈话导入,引出课题。

  师:今天老师请小朋友们观看一个幻灯片,你们要用小眼睛仔细看,用耳朵仔细听。

  1、放幻灯:下雨天,还有雨声。

  2、提问:你们听到了什么?(雨声)雨声是什么样的?师:雨声很好听。

  看到了什么?(许多小雨点从天上落下来)小雨点是怎么从天上落下来的?(引导幼儿说出一个挨着一个)

  师:小雨点排着队唱着歌从天上落下来。

  (二)教师朗诵,欣赏散文。

  师:小雨点都落到了哪里?我们一起来看看吧。

  1、观看课件,大胆想象。

  (1)放课件:三幅画面(屋顶上、树叶上、雨伞上)。

  (2)提问:小雨点落到了哪里?好像在干什么?(老师随着幼儿发言的内容点击画面,鼓励幼儿充分讲述。如:小雨点落到了屋顶上,把屋顶当成了滑梯。)

  2、朗诵散文,幼儿欣赏。

  师:小雨点真可爱,老师编了一首好听的散文诗,名字就叫《小雨点》。(播放有声音课件)

  3、老师提问,学习句子。

  师:散文诗好听吗?

  (1)散文诗里小雨点先落到了什么地方?它把屋顶当成了什么?(点击画面,学说句式)

  (2)小雨点又落到了什么地方?最后落到了什么地方?(后两句重点引导幼儿学讲完整句,大家一起说一遍。)

  4、再次感受,优美意境。

  师:小朋友说得真棒,你们都记住了。你们最喜欢散文诗里的哪一句?(幼儿回答)请你们和老师一起完整的朗诵一遍散文诗。(先说散文诗的名字)

  (三)经验回顾,仿编句子。

  师:小雨点除了落到屋顶上、树叶上、雨伞上,它们还会落到什么地方当成滑梯呢?

  1、出示图片小草、蘑菇等。

  老师引导幼儿仿编“小雨点落到xx上,哎呀呀!把XX当成了滑梯”。

  2、小雨点还会落到哪里当滑梯呢?(幼儿想象仿编)

  (四)模仿雨点,自然结束。

  师:你们编得真好,老师送给你们每人一个小雨点粘贴,希望你们也想小雨点那样快快乐乐的。现在我们都是小雨点,你想落到哪里当滑梯呢?小雨点和老师一起到外面滑滑梯吧!

  附散文诗:小雨点

  小雨点排着队,唱着歌,从天上落下来。

  小雨点落到屋顶上,哎呀呀,把屋顶当成了滑梯;

  小雨点落到树叶上,哎呀呀,把树叶当成了滑梯;

  小雨点落到我的雨伞上,哎呀呀,把我的雨伞当成了滑梯。

  滑吧,滑吧,快乐的小雨点。

小雨点教案7

  教学目标:

  1、理解儿歌内容,学念儿歌。

  2、尝试仿编儿歌,体验下雨时的.快乐景象。

  教学准备:

  认知准备:倾听了故事小雨人儿

  材料准备:PPT

  教学过程:

  一、出示PPT一,引起学习兴趣

  ·看,谁来了?小雨点爱跳舞,看看今天它到哪些地方去跳舞了?

  二、分句欣赏儿歌,理解儿歌内容

  ·PPT二:小雨点,下呀下:

  提问:

  1、瞧,小雨点跳上什么地方?

  2、小雨点跳上屋顶,发出了很好听的声音,我们一起来听一听。

  3、跳上屋顶发出了什么声音?我们一起来学一学。

  ·PPT三:提问:

  1、小雨点又跳到哪里去啦?

  2、小雨点跳到雨伞上,也发出了很好听的声音,仔细地听听。

  3、它发出了什么声音?我们一起来学一学。

  ·PPT四:提问:

  1、小雨点真调皮,看现在它又到哪里去了?

  2、小雨点跳进池塘里,发出了很好听的声音,仔细地听听。

  3、小雨点跳进池塘里,发出了什么声音?我们一起来学一学。

  三、学习儿歌

  1、教师完整念儿歌。

  2、引导幼儿一起学念儿歌。

  3、对歌,激发幼儿学习兴趣:教师——说儿歌内容,幼儿——说象声词;再交换。

  四、仿编儿歌

  1、小雨点到许多地方都发出了好听的声音,真有趣呀,想一想,小雨点还会到什么地方跳舞?

  2、出示PPT五,启发幼儿:山顶,石头,小树,小花,小河,大树等。

  3、教师仿编儿歌:如:跳到树上沙沙沙,引导幼儿模仿。

  4、幼儿尝试仿编儿歌。

  五、结束活动。

小雨点教案8

  一、 活动名称:

  语言活动《诗歌:小雨点》

  二、 设计意图

  这首诗歌情节生动形象,富有韵味,充满想象与欢乐,通过拟人的手法描绘了一幅美丽的雨中景象,诗歌中通过描写花朵、鱼儿、苗儿在雨点来到时表现出的欢乐,让幼儿懂得雨给大自然带来的好处,诗歌中运用了几处重复句,根据幼儿所知道的花、鱼、苗儿来诠释诗歌,更容易让幼儿理解掌握。

  三、 活动目标

  1. 让幼儿懂得雨给大自然带来的好处。

  2. 培养幼儿的表达能力和初步的创编能力。

  3. 理解诗歌内容,能较完整的朗诵,能在教师的引导下初步学习仿编诗歌。

  重点:引导幼儿说出小雨点落在哪儿,以及花朵、鱼儿、苗儿的表现,解决办法是通过看图片加以理解。

  难点:引导幼儿初步学习仿编诗歌,解决办法是教师的.引导启发。

  四、 活动准备:雨点、花园、池塘、鱼儿、田野、发芽种子的图片

  五、 活动过程

  (一)开始部分

  1. 以谈话活动引入主题。

  教师:春天是下雨的季节,你听到的下雨声是什么声音?雨点会落在哪里?谁会喜欢下雨?

  (二)基本部分

  1.出示图片朗诵诗歌。

  (1)小雨点落在了哪些地方?小雨点落下来是什么声音?

  (2)谁喜欢下雨啊?花朵、鱼儿、种子都乐得怎么样了?

  2.观察图片进一步理解诗歌内容。

  (1)花朵为什么乐得张嘴巴?鱼儿为什么乐的摇尾巴?

  种子为什么乐得发了芽

  (2)幼儿以集体、分组的形式看图朗诵诗歌,可以鼓励幼儿加上适当的动作边朗诵边表演。

  3.引导幼儿仿编诗歌。

  教师:雨点还会落在什么地方?还有谁喜欢下雨?下雨时会怎么样?

  (三)结束部分

  1. 以谈话活动,让幼儿懂得雨给大自然带来的好处。

  教师:你知道花朵、鱼儿、苗儿为什么喜欢下雨吗?

  活动延伸:在区角活动中提供图片,引导幼儿看图片朗诵巩固对诗歌的理解,为幼儿提供动植物的图片和背景图引导幼儿仿编诗歌。

小雨点教案9

  设计意图:

  小班幼儿年龄小,生活经验不丰富,他们只能听懂浅显的语言,喜欢听有重复情节的故事以及排比句,易于接受富有童趣的文学作品,在听懂的基础上学习一些简单的文学语言,并逐渐迁移到生活中。“雨”是幼儿常见的现象,为了能让幼儿更好的欣赏感受雨所带来的快乐,我设计了这一活动,让孩子在听听、说说、做做中充分体验活动的乐趣。

  活动目标:

  1.引导幼儿初步感受散文的优美意境,学习散文中的排比句。

  2.鼓励幼儿积极参与欣赏及仿编活动,指导幼儿用语言、动作表达自己的.理解与感受,并与同伴分享。

  3.愿意欣赏散文,感知散文语言的优美,风趣。

  4.理解散文的内容,初步学习朗诵散文。

  5.萌发对文学作品的兴趣。

  活动准备:

  各种实物,环境创设,PPT 字图

  活动过程:

  一.视频导入:

  1 教师:刚刚发生了什么?(下雨了)来了一个小朋友,谁呢?我们来和他跳个舞《小雨点》

  2 谁来了?《小雨点》 唱着什么歌?(滴答)

  滴答下来干什么?(滑滑梯)

  二.欣赏文学作品

  1(1)小雨点从哪里下来?(天空) 天空怎么下来的?(跳下来)

  唱着什么歌?(滴答) 跳下来干什么? 幼儿集体看录音

  (2)提问:跳到哪儿了? 教师演示立体教具。是不是调到这些地方?看PPT 出字图

  (3)教师:调到这些地方干什么?(滑滑梯)教师演示 看PPT 出字图

  把什么当做了滑梯?(屋顶,树叶,我的雨伞)

  一个个正着往下滑,他们快乐吗?(快乐)

  (4)引出题目 出字图

  2 完整欣赏

  三.完整讲述

  1 教师:小朋友,听到小雨点唱歌了吗?我们一起和他唱歌吧!

  2 师幼一起完整讲述

  四.创编

  1教师:小雨点还跳了哪?

  出示实物:小草,花,蘑菇

  引导幼儿根据散文结构创编讲述

  2 教师:小朋友想一想,小雨点还会跳到什么地方?

  出示实物:衣服,雨鞋,汽车 (要求同上)

  五.延伸

  1 教师:小朋友,看看小雨点除了条到这些地方上,它还调到了什么地方?

  (引导幼儿观察室内环境)

  2 幼儿自由回答

小雨点教案10

  活动目标:

  1、在理解儿歌内容的基础上,能吐字清楚有感情地朗诵儿歌。

  2、帮助幼儿理解动词:张、摇、拔。

  3、启发幼儿观察事物的'兴趣,引导他们看一看,听一听,想一想,并发展幼儿初步的逻辑推理能力。

  活动准备:

  1、有目的地引导幼儿听听和观察自然景象。

  2、PPT课件。

  活动过程:

  1、请幼儿带着问题欣赏儿歌《小雨点》,播放幻灯片。

  提问: 儿歌的名字叫什么? 小雨点

  噢,小雨点落下来了,我们会听到什么呀?什么样的声音? 它们都落到哪里了?边播放幻灯片边 引导幼儿思考。

  2、继续播放幻灯片,请幼儿边欣赏画面边思考。

  提问:看,小雨点落到哪里了?花园里有谁?花儿怎样了?

  (有目的地引导幼儿思考和理解动词:张)

  带领幼儿一起看画面编一句儿歌:小雨点,沙沙沙,落在花园里,花儿乐得张嘴巴。再次带领幼儿说儿歌并配上动作。

  3、继续播放幻灯片。

  提问:那小雨点又会落在哪里呢?

  水池里有什么?还有谁会在鱼池里?鱼儿怎样了?

  (引导幼儿想出并表演动词:摇)

  让幼儿尝试编儿歌,最后小结为:小雨点,沙沙沙,落在水池里,鱼儿乐得摇尾巴。让幼儿自己说儿歌并配上动作。

  4、继续播放幻灯片。

  提问:

  再看,这里有许多禾苗,但禾苗在哪里呢?小雨点落下来了,它们会干什么? (帮助幼儿使用和理解动词:拔,并试着表演出来。)

  让幼儿尝试编儿歌,最后小结为:小雨点,沙沙沙,落在田野里,苗儿乐得向上拔。带领幼儿说儿歌并配上动作。

  5、播放相关幻灯片,引导幼儿学习儿歌并边说边表演。

  (1)引导幼儿完整跟读儿歌,提示幼儿吐字清楚、有感情地朗诵。

  (2)分别以集体、小组形式说儿歌。

  6、对幼儿刚才的表现给予表扬,并鼓励幼儿学会多看,多听,多想,为下一步作铺垫。

  活动延伸:

  (1)小雨点除了会落在花园、鱼池和田野里,它们还会落在哪里呢?小朋友们还

  想不想知道? 播放泥土图片。

  提问:这是什么地方?有什么?他想怎样?继续观察,小雨点,沙沙沙,落在哪里呀?种子会怎么样呢?

  引导幼儿大胆、合乎逻辑地想象并用儿歌里的句式说说。

  a让幼儿自由说。

  b请幼儿个别说。

  c 请幼儿集体说并配上动作。

  (2) 鼓励幼儿回家将改编的儿歌画成图画,并带来放在美工区展览。

  (3) 在欣赏音乐中结束活动。

小雨点教案11

  一、活动内容:歌曲《小小雨点》

  二、活动目标:

  1、理解歌词,学唱歌曲,感受歌曲的活泼和欢快,音乐教案—小班音乐《小小雨点》。

  2、随音乐即兴表演,大胆表现。

  三、活动准备:

  1、表现歌词内容的挂图,小雨点贴绒。

  2、录有歌曲《小小雨点》《春雨沙沙》的磁带

  3、花园、鱼池、田野环境创设。

  四、指导要点:

  (一)复习歌曲《春雨沙沙》

  1、教师带动幼儿大胆歌唱,鼓励幼儿大胆表演。

  2、引导幼儿用自然的'声音演唱,幼儿教案《音乐教案—小班音乐《小小雨点》》。

  (二)欣赏歌曲《小小雨点》

  1、放录音,幼儿欣赏歌曲,师提问:听听歌里唱了些什么?

  2、教师清唱,幼儿再次欣赏。

  (三)结合图片,帮助幼儿理解歌词

  结合图片,依照歌词顺序提问:

  1、小雨点来到什么地方,落到哪里?花儿怎么样?

  2、小雨点又来到什么地方,落到哪里?鱼儿怎么样?

  3、小雨点还落到了哪里?苗儿怎么样?

  (四)游戏《小小雨点》,感受歌曲的活泼、欢快。

  要求:

  1、小雨点落到哪,就扮演哪里的角色。

  2、边念歌词边跟音乐做动作。

  (五)随音乐即兴表演

  1、教师创设情境,幼儿扮演小雨点表演歌曲。

  2、鼓励幼儿跟唱歌曲。

小雨点教案12

  设计思路:

  随着主题的不断展开与深入,幼儿对春天的喜爱之情也更深了一步。《纲要》指出:幼儿的活动要来源于生活、贴近生活。春雨是幼儿生活中再熟悉不过的自然现象之一,因此借助本次活动,让幼儿初步感知雨水与万物间的关系,同时通过歌唱活动的具体过程中让幼儿体验春天的美,激发幼儿热爱春天、喜欢大自然的情感。

  活动目标:

  1、理解歌词,学唱歌曲,感受歌曲的活泼和欢快。

  2、随音乐即兴表演,大胆表现。

  活动准备:

  材料准备:歌曲《小雨点》(学习活动书)、

  经验准备:幼儿对春雨有一定的感知

  活动过程:

  一、导入——复习歌曲《春天》

  1、用好听的'声音再来唱唱美丽的春天。

  教师带动幼儿大胆歌唱,鼓励幼儿大胆表演。

  2、关键提问:怎么样唱歌的声音才好听?

  引导幼儿用自然的声音演唱。

  小结:听着音乐,声音不响也不轻这样的声音才是好听的声音,脸上还要有笑咪咪的表情。

  二、欣赏歌曲《小小雨点》——教师弹唱,幼儿欣赏歌曲

  1、关键提问:今天我们还要来唱唱春天的另一位朋友,听听唱的是哪位朋友?歌里唱了些什么?

  2、教师清唱,幼儿再次欣赏。

  小结:小耳朵仔细听的宝宝才能听到歌曲里有些谁。

  三、学唱歌曲——结合图片,帮助幼儿理解歌词

  结合图片,依照歌词顺序提问:

  1、关键提问:小雨点来到什么地方,落到哪里?

  2、小雨点又来到什么地方,落到哪里?

  3、小雨点还落到了哪里?

  小结:小雨点先落到了路上,然后落在路上,最后落在身上。我们再跟着琴声来唱唱小雨点。

  四、随音乐即兴表演,感受歌曲的活泼、欢快。

  1、关键提问:小雨点还会跳舞呢,想想看小雨点落在路上可以做些什么动作呢?(引导幼儿做低低的动作)

  2、谁会做小雨点落在树上的动作?(引导幼儿表现高高的动作)

  小结:我们一起来边唱歌边跳跳小雨点的舞吧!

小雨点教案13

  一、活动目标:

  1. 学会听指令,练习一个跟着一个跑。

  2. 能用身体动作表现小雨点的样子。

  二、活动准备:

  1. 每个幼儿一个“小雨点”的头饰。

  2. 在大的操场上。

  三、活动过程;

  1. 准备运动:给每位幼儿戴上“小雨点”的头饰,让幼儿自己随便找一个位置跟着老师做小雨点落下来的样子。

  2. 教师讲解游戏的玩法:当教师说:“下雨啦!”时,全体幼儿在操场上四散跑。当教师说:“小雨点变成一条小河啦!”幼儿立刻跑在教师身后一个拉着一个的衣服成一路纵队。当教师说:“下雨啦!”幼儿便又四散跑开,幼儿做游戏数次。

  3. 放松动作:教师说:“雨水流到农田里啦!”幼儿便找一个位置站好,跟着老师做小雨点在农田里流来流去的'样子。

  4. 游戏重复进行。

  四、活动延伸:

  请能力强的幼儿里扮演教师的角色。

小雨点教案14

  活动目标:

  1、学习从左至右手口一致地点数5以内的数,并说出总数。

  2、能初步地进行5以内的按数取物。

  3、愿意参加数学活动,体验数学游戏的乐趣。

  活动准备:

  教具:

  1、ppt图片:五片云朵,上面分别有1—5朵小花。

  2、4片云朵(固定在椅子背上),依次有2—5朵小花。

  3、KT板制作有3—5点数的飞机3架固定在椅子背上。

  学具:

  1、小雨点(每人一张蓝色纸有2-5个不等的小雨点,以4和5居多)。

  2、人手一张机票(上有数量不等的小飞机)

  3、纸盘人手一个,卡片糖果人手五个。

  活动过程:

  一、引题,创设情景:小雨点迷路了

  1、师:(教师出示一张哭脸的'小雨点)问:这是谁?它怎么了?原来,她找不到云朵妈妈了,要请小朋友们帮忙找妈妈。

  2、(出示5朵云ppt图片)看看这里有几个云朵妈妈?哪一个才是小雨点的妈

  妈呢?你怎么知道这就是小雨点的妈妈?

  3、原来,白色的云朵妈妈身上有1朵小花,1朵小花代表“1”,小雨点也只有一个,所以白色云朵是小雨点的妈妈。

  4、其它云朵妈妈身上也有小花,一起来数数有几朵。(要从第一朵小花开始一个一个数过去。)

  5、小结:你们有没有发现数到最后数字是几,就代表总数是几。

  二、操作活动:帮小雨点找妈妈

  1、这些云朵妈妈的宝宝在哪里?它们就藏在小朋友的椅子套里,快把他们请

  出来,在你的位子上悄悄地数一数,你的小雨点有几个?(幼儿自由点数,及时巡回指导)

  2、师:你的小雨点应该送到哪个云朵妈妈身边?为什么?

  3、请小朋友们帮小雨点找妈妈,找到了妈妈就让小雨点躺在妈妈的怀里吧!(五把椅子分开摆放,幼儿将小雨点贴在云朵上)躺的时候注意别让小雨点遮住妈妈身上的小花哦!

  4、集体验证。师:我们来看看小雨点是不是都找到妈妈了?

  三、游戏:去云朵妈妈家做客

  1、师:小雨点都找到云朵妈妈了,现在云朵妈妈要请小朋友们坐飞机去她家做客。我们来看看这里停了几架飞机?(依次数3架)每架飞机上也都有小花,数数看这架飞机上有几朵小花?(3朵小花,就是3号飞机……)

  2、教师分开摆放3架飞机。

  3、坐飞机要有飞机票,看!飞机票上有什么?机票上有几架小飞机?就坐几号飞机。请你拿出你的飞机票,数数看。

  4、全体幼儿操作,去找自己要上的飞机。

  师:快登机了,请小朋友拿着飞机票去找飞机,找到了就把你的机票贴在飞机上,然后在飞机后面排好队,注意别坐错哦!

  5、师:你们坐好了吗?飞机开始起飞了,我们一起飞到云朵妈妈家。云朵妈妈家到了,飞机降落。

  四、按数取物

  1、云朵妈妈准备了一些饼干给小朋友们品尝,她说每个小朋友可以拿5块饼干放在盘子里,不可以多拿哦!(盘子上有双面胶,请你数好5块饼干让饼干在盘子上一个一个排好队)

  2、你的5块饼干拿对了吗?举起来给客人老师看一下吧!

  3、谢谢云朵妈妈,我们和云朵妈妈说再见吧!

小雨点教案15

  活动目标:

  1、理解故事内容,记住故事名称,主要角色

  2、能够根据情境进行表演

  3、教育同伴之间互相爱护关心

  准备:

  角色图片,挂图,头饰

  活动过程:

  一、导入活动

  1、手指游戏:下雨了

  2、幼儿两手五指分开,慢慢抖动手指从上往下落。

  3、教师和幼儿一起边念儿歌边做动作:两只小手做雨点,雨点从天空落下来,淅沥沥,淅沥沥。两只小手做小船,雨点落在船桨上,小船开进大海里。

  4、谈话

  ⑴ 小朋友们见过的雨是什么样子的呢?雨又是什么颜色的?

  总结:雨是透明的、无色的,它是亮晶晶的,像一粒粒透明的珠子。

  ⑵今天王老师请来了一个可爱的朋友,你们猜猜看这位可爱的'朋友是谁。(雨点)

  ⑶你们喜欢它吗?

  ⑷小雨点在云妈妈身边待久了,它很想到地上找个朋友,你们想和它成为朋友吗?

  ⑸可是小雨点在找朋友的时候遇到了了一些困难,到底遇到了一些什么困难呢?我们一起来听一听这个故事

  二、学习故事

  1、教师根据画面内容讲述小雨滴到了哪些地方,引导幼儿感受作品表现出的意境。

  2、教师讲述《小雨点的朋友》,提问

  ⑴这个故事叫什么?

  ⑵故事里发生了一件什么事呢?(小雨点找朋友)

  ⑶小雨点找了哪些小动物当朋友呢?(兔子,松鼠,狗熊)

  ⑷他们有没有和小雨点成为朋友呢?(没有)

  3、分段讲诉故事第二遍,提问

  ⑴小雨点找小兔子的时候小兔子在干什么?(看书)

  ⑵那小雨点找小狗熊的时候小狗熊又在干什么呢?(睡觉)

  ⑶小雨点还去找谁了呢?它又在干什么?(松鼠,它在跳舞)

  ⑷小雨点不能和他们成为朋友他伤心吗?(伤心)

  ⑸后来谁和他成为好朋友了?(树叶)

  ⑹他们在一起玩什么?(唱歌,跳舞)

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