早教音乐教案优秀

2023-02-01 教案

　　作为一位无私奉献的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以更好地组织教学活动。那要怎么写好教案呢？下面是小编为大家收集的早教音乐教案优秀，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

早教音乐教案优秀1

　　教学目标：

　　1、能用不同的语气语调朗读“三只小猪”的念白，走它们的步伐。

　　2、通过听赏《三只小猪》了解故事情节，掌握主题乐句，并抒发对音乐的喜爱。培学生勤劳、团结、勇敢的美德。

　　3、学生能用生动活泼的形象再现故事情节。学会有表情地演唱歌曲《我们不怕大野狼》。

　　教学重点：

　　学生能熟练掌握主题，感受故事场景。

　　教具准备：

　　1、多媒体课件

　　2、钢琴

　　3、课本

　　4、钱鼓、响板

　　5、头饰

　　教学流程：

　　一、教师演唱动画片歌曲

　　导言：“小朋友们，你们喜欢看动画片吗，能不能告诉我你看过什么故事？”

　　教师：在一个遥远的山村里，住着一位猪妈妈和她的三可爱的小猪。一天晚上，吃过晚饭，猪妈妈把孩子们叫到面前郑重其事地说：“你们已经长大了，应该独立生活了，等你们盖好自己的房后就搬出去住吧。”

　　你们想知道它们是怎样盖房子的.吗？老师也给你们带来了一段动画片的片段，你们想看吗！”观看动画片

　　全班讨论：

　　●三只小猪各自盖了什么房子？

　　●当老大，老二在玩时，第三只小猪在认真地造房子，说明他怎样？

　　●他们一边盖房子一边唱歌，说明什么？

　　二、学习“三只小猪”的念白。

　　小猪们分别唱是什么歌，想不想学学。

　　1、出示念白：

　　老大：我用稻草盖房子，我用稻草盖房子，我吹长笛根本不在意，整天休息最快意。

　　自己读，怎样读出节奏？跟着音乐怎么读？

　　2、出示念白：

　　根据刚才的节奏，老二和老三的劳动歌怎么唱？

　　老二：我用木头盖房子，我用木头盖房子，快快乐乐生活像游戏，拉小提琴我最行。

　　老三：我用砖头盖房子，我用砖头盖房子，我不唱歌也不爱跳舞，辛勤工作摆第一。

　　能按节奏朗读念白。

　　可以用不同的语气语调朗读

　　三、按节奏走步。

　　(师)：“小朋友们真棒！能用不同的语气语调朗读这三段话了，现在老师要请出一组同学跟着我按节奏走‘老大’的步伐，记住边走要边朗读“老大”的这段话哦！”

　　1、学习‘老大’的步伐双手摆动踏步

　　2、学习‘老二’的步伐双手叉腰踏步

　　3、学习‘老三’的步伐抱肩左右摆动

　　(师)：“大家学得认真极了！下面老师再请到的小朋友可是要提高要求了哦，你们要按顺序把三只小猪的步伐连起来走，嘴里记得要朗读它们说的话哦！谁有勇气来挑战一下呢？好，你来，还有你……在座位上的小朋友如果你学会了，就举个手徐老师就邀请你加入到队伍中间来！”

　　4、三种步伐连走（跟音乐）

　　四、歌曲学习《我们不怕大野狼》

　　（师)：“小朋友们，当‘三只小猪’把它们各自的房子搭盖好的时候，谁出现了啊？”（生）：“大灰狼” (师）：“老大的稻草房被大灰狼一口气就吹倒了，老二的木头房也被大灰狼吹倒了，它们都逃到了老三的砖头房里，最后，老三用聪明的才智把大灰狼给赶跑了，三只小猪高兴的唱起了《我们不怕大野狼》，你们听！”

　　1、第一遍聆听歌曲

　　2、按节奏朗读歌词

　　3、用“LA”来哼唱旋律

　　4、小声哼唱歌曲

　　5、全体起立边拍手边演唱歌曲

　　6、找对象演唱歌曲

　　7、拉起手团结起来演唱歌曲

　　五、创设情景表演

　　1、整体听一遍音乐

　　2、三个小组分别请出一位小朋友来进行“三只小猪”的角色扮演，再请出一位扮演“大灰狼”。

　　3、全组成员一起来进行《三只小猪》的故事演绎。

　　六、总结

　　今天我们欣赏了有趣的歌曲《三只小猪》他们那样可爱，勇敢，我们也要学习它们团结互助的精神，这样再大的困难都能战胜了。下面让我们随着音乐做一只可爱的小猪，喜欢老大的请你吹起小笛（师示范），喜欢老二的可以拉起小提琴，喜欢老三的也可以盖新房，你们也可以演演森林的小草小花，选个地方做几个美丽的造型。

　　师：放音乐，和学生一起表演，学生在音乐中做着各自的动作造型走出教室。

早教音乐教案优秀2

　　一、活动目标:

　　1、欣赏散文诗，学习拟声词:丁丁，知止，哒哒。

　　2、学会用拟声词创作儿歌《快乐的雨滴》，通过唱歌、游戏等活动体验创作的快乐，发展表达交流和合作的能力。

　　3、激发热爱自然，关心身边事物的情感。

　　二、活动准备:

　　一套多媒体课件，一些叶子，荷花的图片等。，和一套字卡“丁丁丁，知止，她大，沙沙”分别是:孩子有一个树叶，莲花，小屋，窗户等胸部装饰

　　三、活动流程:

　　（一）视听导入，激发儿童兴趣

　　听雨声，看图。

　　老师:“孩子们，听，那是什么声音？”“下雨的时候孩子们会做什么？”“有一只小蝴蝶和小孩子做的不一样。我们去看看吧！”

　　（二）初步欣赏散文诗，了解散文诗的主要情节，学习拟声词“丁丁丁、知止、哒哒、沙沙”

　　1、欣赏课件片段。

　　小蝴蝶在做什么？他从雨滴中听到了什么声音？

　　引导孩子思考和回答。

　　2、完整欣赏课件，学习拟声词，用动作表达。

　　3、(1):欣赏课件学习拟声词“丁丁丁、、哒哒、沙沙”，引导幼儿为拟声词创造动作。

　　（2）寻找雨滴落下的地方。

　　老师:“雨滴在哪里发出这么好听的声音？

　　幼儿思考总结:树叶上，小屋上，荷花上，窗户玻璃上。

　　（3）探究雨滴落下时的状态。"

　　老师:雨滴落到这些地方的时候好像在做什么？

　　总结与讨论:小朋友在玩树叶，在房子上翻滚，和荷花玩捉迷藏，和蝴蝶打招呼。

　　（三）学会创作儿歌《快乐的雨滴》，用歌唱的形式表达儿歌的内容。

　　1、教师将幼儿创作的内容串联起来，编成儿歌《快乐的雨滴》。

　　2、师生共同以歌唱的形式…表达儿歌的'内容。

　　4、音乐游戏:在雨滴中旅行

　　1、老师解释游戏的规则和方法。

　　2、让一个孩子扮演雨滴的角色，四个孩子扮演树叶、屋顶、荷花和窗玻璃的角色。

　　5、老师和学生一起玩。

　　第五，结尾部分

　　老师:多可爱的雨滴啊！落下的声音真好听，你知道吗/自然界有很多声音都比雨滴好听！让我们一起找来听听。

　　在音乐声中离开教室。

　　四、活动:

　　1、在日常生活中寻找各种天籁之音。

　　2、通过各种形式（看书、上网）了解雨的形成、作用和危害。

早教音乐教案优秀3

　　活动目标：

　　1、感受音乐所表达的欢乐的情绪，乐意模仿和创编猴子跳舞的动作，激发幼儿玩音乐游戏"猴子学样"的兴趣。

　　2、通过肢体律动，感应固定拍。

　　3、在活动中与同伴共舞，交流情感。

　　活动准备：

　　1、已有经验：听过猴子学样的故事、看过猴子学样的动画片，会模仿猴子的动作并能给相关动作命名如：猴子摘香蕉、猴子回头看、猴子饶痒痒等。

　　2、材料准备：《恰恰恰》音乐、事先画好的猴子学样舞谱、两顶帽子。

　　活动过程：

　　一、说说做做—调皮的猴子

　　简单回忆故事"猴子学样"

　　师：你见过猴子吗？猴子是怎样？（幼儿自由回答：调皮、可爱，并请幼儿模仿猴子的动作）

　　幼儿自由讲述猴子活泼调皮并做做相应的动作。

　　二、编编跳跳—猴子的舞蹈

　　1、欣赏猴王的表演

　　师：听过猴子学样的。故事吗？小猴子特别喜欢学样，今天猴王学了个舞蹈请你们来看看有些什么有趣的.动作？

　　2、说说、学学猴王跳舞的有趣动作。

　　师：刚才你们看到猴王表演了哪些有趣的动作？（幼儿个别讲述并跳跳猴王的舞）

　　3、幼儿集体跳跳猴王的舞蹈

　　师：刚才小朋友学的可真像，我们一起来和猴王跳跳猴子的舞吧！

　　4、看舞谱跳猴子舞

　　（1）教师出示"猴子学样"舞谱（根据音乐、动作画的舞谱）

　　（2）幼儿讲述自己对舞谱的理解，并看着做做单一的动作

　　（3）教师点谱提示，幼儿集体看舞谱跳跳猴子舞。

　　5、大家一起编编"猴子的舞蹈"

　　6、游戏

　　一个帽子：大家围成一个圈，用一个帽子来传递，一边传递一边说："朋友你好，帽子真好看（耸耸肩），唱到"哎呀呀"的时候帽子就可以戴在哪个小朋友的头上，他就会成为猴王，可以到中间来跳舞。

　　两个帽子：同上

　　教学反思：

　　本次活动的效果很好，从幼儿完成目标的情况来看，我觉得PPT的教学效果很好，它直观形象地表现出猴子模仿老爷爷的动态，幼儿很感兴趣。不足之处就是幼儿表现完整的故事情节不够准确，老师指挥的较多。我决定把教具投放到表演区，为幼儿播放故事的磁带，让幼儿重复表演，完全掌握故事。

早教音乐教案优秀4

　　一、活动目标

　　1、感受歌曲欢快的旋律，理解歌词内容，能够随着音乐有节奏地说唱。

　　2、体验演唱儿歌的快乐。

　　二、活动准备：

　　1、经验准备：幼儿玩过角色游戏“菜市场”，认识一些常见蔬菜。

　　2、材料准备：篮子、扮演老奶奶的头饰一个，音乐《买菜》。

　　3、环境创设：用实物或图片布置菜市场的情境。

　　三、活动过程

　　（一）以“逛菜市场”的形式导入活动，激发兴趣

　　1、引导语：小朋友，看！太阳升起来了，今天的天气可真好，我们一起去菜市场里逛一逛吧！

　　2、引导语：菜市场里的东西可真多啊！这些菜是什么样的呢？

　　（二）结合图谱，引导幼儿理解歌词

　　1、根据儿歌内容分别依次出示鸡蛋、青菜、母鸡、鱼儿的图片帮助幼儿理解歌词顺序。

　　2、教师通过通过问答与引导，帮助幼儿记住歌词并小结。

　　（三）欣赏歌曲，学习歌词

　　1、引导语：红红和奶奶今天也来到菜市场买菜了，她还把买菜变成了一首好听的儿歌，我们一起来听一听。

　　2、播放歌曲《买菜》，引导幼儿在音乐中再次熟悉歌词内容。

　　3、引导语：歌曲听完了，歌曲中有那些菜我们刚刚没有说到呀？它们是什么？它们在歌曲中的唱法和平常的歌曲一样吗？（不一样）这种说法叫说唱，请小朋友跟老师一起说一说。

　　4、教师出示节奏卡，帮助幼儿练习歌曲中的说行部分。

　　（四）多种方式学唱歌曲

　　1、引导幼儿根据图谱尝试着学唱歌曲。

　　2、尝试多种形式学唱儿歌（合作接唱、角色扮演演唱）。

　　四、活动延伸

　　游戏活动：投放图谱及各种蔬菜图片、头饰若干等供幼儿自由结伴演唱并尝试创编歌曲。

　　五、课程实施效果

　　儿歌《买菜》的歌词内容贴近生活浅显易懂，但涉及的蔬菜名称比较多，幼儿记忆歌词的内容和顺序存在较大的难度。因此，在设计过程中，我创设了买菜的情境，通过问答的形式、图片的展示等方法帮助幼儿理解并记忆巩固歌词内容，即吸引幼儿的.注意力又激发幼儿的学习兴趣。结合节奏卡的呈现，辅助幼儿重点练习歌曲的说唱部分。最后，通过多种形式的演唱，让幼儿轻松快乐地学唱歌曲，从而达到活动目的。

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