音乐活动课教案优秀

2023-02-01 教案

　　作为一名无私奉献的老师，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家收集的音乐活动课教案优秀，欢迎阅读与收藏。

音乐活动课教案优秀1

　　活动目标：

　　1、理解歌词内容，领会歌曲中美好宁静的意境。

　　2、学习词：绿绿的、蓝蓝的、亮亮的、甜甜的。

　　3、学习表演歌曲。

　　活动准备：一幅诗歌内容的图片

　　活动过程：

　　一、导入活动

　　讨论：梦

　　1、师：小朋友们做过梦吗？梦见了什么？

　　2、刚才小朋友都做过各种各样的梦。小草、天空、星星也会做梦，我们一起来听听他们的梦是怎样的，好吗？

　　二、老师有表情、有韵律地朗诵诗歌，请幼儿欣赏诗歌，学习朗诵诗歌。

　　1、诗歌里边谁做梦了？它们的梦是怎么样的？

　　2、幼儿用轻柔的声音朗诵诗歌：小草的梦，绿绿的；天空的梦，蓝蓝的；星星的梦，亮亮的；宝宝的梦，甜甜的。

　　三、出示诗歌内容的图片，引导幼儿理解诗歌的内容，学习有节奏地朗诵诗歌。

　　指导幼儿发音要清晰准确、有节奏感。

　　四、引导幼儿根据诗歌的格式仿编诗歌，帮助幼儿记录下来。

　　教师为幼儿准备各种各样的图片。

　　1、这些是什么？它们的梦又是怎么样的呢？

　　2、幼儿自己挑选图片，根据图片的内容仿编诗歌。

　　五、结合幼儿仿编的诗歌内容一起完整地有节奏地朗诵诗歌。

　　活动反馈：孩子们在讨论自己的梦中所看到的事物开始了本次活动，通过讨论孩子们自然的.

　　明白了什么是梦。当我说到小草、天空、星星也有梦的时候，孩子们静静地聆听了我朗诵诗歌《梦》。由于诗歌很短，孩子们很快就能背诵并理解了诗歌的内容，于是我很自然的转入到本次活动的重点环节，对诗歌进行创编，孩子们在我自己的示范创编和带动下，打开了思维，说出了许多令我感到非常惊讶的诗句：

　　田田说：汉堡包的梦，油油的。

　　黄丽盈说：小猪的梦，臭臭的。

　　东东说：小猪的梦，肥肥的。

　　莹莹说：风筝的梦，飞来飞去的。

　　文浩说：甜甜圈的梦，香香的。……

　　孩子们在活动中表现活跃，敢于表达自己的思维。

音乐活动课教案优秀2

　　活动内容

　　歌曲：《大鼓小鼓》

　　活动目标：

　　1、让学生在音乐声中产生一中快乐感，一种身临其境的共鸣，流畅地演唱歌曲《大鼓小鼓》。

　　2、通过教学提高幼儿对音乐的欣赏力。

　　活动准备：

　　大鼓、小鼓。

　　活动过程：

　　一、复习旧知，导入新课。

　　同学们，上一节课，我们大家一起学习了歌曲《欢乐舞》，下面，让我们一起再来欣赏这首曲子好吗？

　　1、复习演唱歌曲《欢乐舞》。（要求学生声情并茂的演唱）

　　师：同学们的表现真好，都能有表情的演唱歌曲，老师可真高兴。下面，老师请同学们看一组图片，我要看那位小同学观察事物最仔细，老师就把一个小礼物送给他。

　　2、欣赏鼓的图片

　　师：谁认识这是什么？请问你在什么时候，什么场合下，看见鼓，听到鼓声的？

　　生：过年、过节、开庆祝会。

　　师：人类从大自然的风雨雷电声中得到启示并创造了鼓，鼓的种类很多，我们来欣赏一些图片大鼓、铃鼓、大军鼓、小军鼓（每显示一张图片，教师作介绍）

　　二、学唱歌曲

　　1、歌曲导入：鼓是最古老的乐器，同学们，你们知道吗，有一首歌曲唱得就是大鼓和小鼓的响声，你们想听吗？（想）。

　　（1）生听歌曲《大鼓小鼓》。

　　（2）师提问：这首歌曲中有哪些乐器？

　　（3）生：鼓（哪两种鼓？）大鼓和小鼓

　　显示课题：课件显示大鼓小鼓的图片。

　　2、认识力度记号

　　（1）师：歌曲中大鼓的声音是怎样的？（咚咚）小鼓呢？（嗵嗵嗵）今天，老师也拿了两只鼓，大鼓和小鼓，谁愿意来敲一敲？听一听，大鼓发出的声音和小鼓发出的声音在力度上，哪个强？哪个弱？

　　生敲，答：大鼓发出的声音强，小鼓发出的声音弱。

　　（2）师：在音乐中强的记号用“f”来表示；弱的记号用“ p”来表示

　　（3）带领学生读一读。

　　（4）师：如果用拍手、拍肩、拍腿、跺脚，用哪两种拍法更能对比表示出大鼓的声音（强）和小鼓的.声音（弱）？

　　生：跺脚表示大鼓的声音；拍手表示小鼓的声音。

　　师：我们来按节奏拍一拍ｘｘｘｘｘ

　　咚咚嗵嗵嗵

　　3、师教学生朗读歌词（1）师读到“咚咚”，学生跺脚ｘｘ；师读到“嗵嗵嗵”，学生拍手ｘｘｘ

　　4、师范唱。

　　师：注意听歌词中“大声是大鼓，小声是小鼓”，老师是怎样唱的？

　　师唱，生回答问题。

　　5、学唱歌词：师教唱三至五遍

　　6、学唱歌谱：采用听唱法，划拍视唱。（二遍）

　　7、演唱形式：结合律动（跺脚、拍手）

　　8、齐唱

　　三、师生互动

　　1、分男女生

　　2、一组唱大鼓，一组唱小鼓。

　　3、师生接唱

　　4、生敲大鼓、小鼓伴奏演唱

　　5、歌表演《大鼓小鼓》。

　　（1）、同桌相互练习歌表演。

　　（2）、评选优胜表演者。（奖励小红星标志）

　　四、拓展。

　　1。两个小朋友对唱。（一个唱大鼓的声音，一个唱小鼓的声音）

　　2。回家把这首歌唱给家人听。

音乐活动课教案优秀3

　　设计意图

　　幼儿园语言活动教育的一个突出特点，就是要以活动的形式来帮助幼儿学习语言。那如何让幼儿用语言、动作、表情等方式来表达对此作品的理解，在原有的基础上扩展想象，仿编一句短句呢？幼儿对小动物有一种很特殊的感情，无论什么时候，什么地方，都会对它们表现出莫大的关心与好奇，利用实物、图片，为幼儿介绍有关动物的生活习性和外形特征，使他们逐渐积累有关小动物的知识，针对这点，我设计了《小动物过桥》。

　　活动目标

　　1、引导幼儿积极参与儿歌学习活动，培养幼儿对语言活动的兴趣。

　　2、教会幼儿正确地说出小动物的名称及其过桥的样子。

　　3、尝试仿编短句“xxx过桥xxx”，激发幼儿的创造精神。

　　4、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

　　5、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

　　活动准备

　　1、幼儿对一些小动物的叫声及走路的样子有一个初步的印象。

　　2、一台视频仪及图片制作（小鸭、小猫、小螃蟹、小白兔过桥的图片）

　　3、录音儿歌、一段轻松愉快的音乐和《生日歌》、《我爱我的小动物》伴奏带。

　　4、场地布置：一平衡木当作独木桥及一座小熊的房子。

　　5、各种动物玩具若干。

　　活动过程

　　（一）开始部分

　　“森林里有一座漂亮的房子，这就是小熊的家。今天小熊可高兴了，因为等会儿有许多的'小动物要来给它庆祝生日，可是，到小熊家必须经过一座小桥，小熊想：它们能过桥吗？瞧！别担心，谁已经来到桥边了？（小鸭）

　　评析：以故事的形式直接揭示主题，把幼儿的注意力一下子吸引住了。整个开始部分简单又新奇。

　　（二）基本部分

　　1、利用视频仪，结合图片，学习儿歌

　　（1）老师出示小鸭子的图片并生动、形象的演示小鸭子过桥。（边操作图片边叫呷呷呷）

　　提问：

　　小鸭子是怎样过桥的？

　　评析：这一问题的设计让幼儿对短句“xxx过桥xxx”的结构有一初步的了解。

　　（2）出示小花猫（幼儿先说，老师后操作）

　　提问：

　　听！谁唱着歌儿来了？想一想，小花猫是怎样过桥的？

　　评析：这两句的提问采用了递进式的方法，在第一句的学习基础上，幼儿很容易掌握“xxx过桥xxx”的结构句式。

　　（3）仿编短句“xxx过桥xxx”

　　提问并组织讨论：

　　“请你们猜一猜，还有谁也会来给小熊庆祝生日，它们过桥是怎样的？请小朋友用最好听的一句话来讲给老师和小朋友听，好吗？”（提示幼儿注意所提供的玩具动物）

　　评析：这一环节的设计，让幼儿从纯粹的学习语言转入发散性思维，他们从自己身边的动物玩具开始自由的说“xxx过桥xxx”，这里按排能力强的幼儿带头，让每个幼儿在原有的基础上有所提高。

　　（4）出示小螃蟹，请幼儿说说、做做小螃蟹过桥的样子

　　提问：

　　A、这是谁呀？小螃蟹是怎样过桥的？（提示语：小螃蟹是怎样走路的？增加知识面，小螃蟹是横着爬）

　　B、还有谁过桥也是爬爬爬的？

　　评析：横着爬这一词的学习幼儿很难理解，通过动作演示自然地解决了这一难点。

　　（5）用猜谜的形式引出小白兔，用短句结构进行讲述、仿编

　　提问：

　　A：红眼睛、短尾巴、爱吃青菜和萝卜，是谁呀？

　　B：小白兔过桥是怎样的？（幼儿用动作表示蹦蹦跳）

　　C：还有谁过桥蹦蹦跳？

　　评析：在这一环节中，安排一个发散性的问题，让幼儿结合已有经验进行仿编活动，增强幼儿的思维活动密度及深度，动作的安排把课堂气氛活跃起来，满足小班幼儿好动的特点。

　　（6）幼儿完整欣赏儿歌《小动物过桥》，并跟着配乐边朗诵边用动作表示自己对作品的理解。

　　“小动物顺利地过了桥，来到了小熊家，它们把过桥这件事编成了一首儿歌，名字就叫《小动物过桥》，我们来听听。”

　　评析：这一环节的设计，给了幼儿一个完整作品的享受。

　　2、组织幼儿游戏，扩展幼儿知识面。

　　“这几个好朋友一边吃蛋糕一边交谈，说着说着小熊伤心地说：要是我妈妈在多好呀。原来，它妈妈在两年前被猎人给抓去了，小朋友，你们说说，我们应该怎样去帮助它们？”

　　评析：不失时机地对幼儿进行情感教育，让它们知道我们应该要保护、爱护小动物。

　　“我们带上我班的这些小动物一起去小熊家为它过生日，好吗？那老师提一个小小的要求：请小朋友过桥时不推不挤，一个跟着一个走，并在过桥时用一句最好听的话讲出你们抱着的小动物是怎样过桥的。”（幼儿游戏时，放上一段音乐）

　　评析：这一环节，将语言的学习转化成了一定的游戏规则，有机地将个人的直接经验溶于其中，在创造想象中学习语言，游戏中，胆小的幼儿在小朋友的加油声中也顺利地过了桥，幼儿的语言能力在不知不觉中再次得到提高。

　　（三）儿歌、幼儿作品展示

　　附：

　　儿歌：小动物过桥

　　小鸭子过桥呷呷呷，小花猫过桥喵喵喵；

　　小螃蟹过桥爬爬爬，小白兔过桥蹦蹦跳。

　　附：幼儿创编作品

　　儿歌：小动物过桥

　　小鸭子过桥摇摇摇，小乌龟过桥爬爬爬，

　　小青蛙过桥跳跳跳，小企鹅过桥晃晃晃。

　　儿歌：小动物过桥

　　小灰猪过桥噜噜噜，小白鹅过桥戆戆戆；

　　小乌龟过桥爬爬爬，小青蛙过桥蹦蹦跳。

　　（四）活动结束

　　1、小朋友为小熊唱生日歌，并一起唱歌、跳舞《我爱我的小动物》（放伴奏带）

　　2、“天黑了，我们和小动物们说声再见！”幼儿跟着音乐节奏，自然地离开活动室，去户外活动。

　　评析：这一环节中，幼儿情绪高涨，把整个活动推向了xx。

　　（五）活动延伸

　　1、在语言角中，为幼儿提供一些小动物图片及几张画有独木桥的图片，请幼儿选择讲述《小动物过桥》。

　　2、这里还有许多小动物也想来过桥，我们一起来帮帮它们吧！（不断投入新的动物角色，鼓励幼儿继续创编。）

　　活动反思

　　这一活动使幼儿的经验迁移能力再次得到提高，或创编儿歌或讲述故事，都有助于提高幼儿的组织能力和连贯表达能力。

　　幼儿喜欢小动物，加上这首创编的儿歌浅显、易懂，它生动、形象地描述了小动物过桥的情景，突出了“呷、喵、爬、跳”这几个词，读来朗朗上口，很适合小班幼儿教学使用。

　　儿歌学习的以往常规教法是：老师先完整地说一遍，幼儿再跟念几遍，是纯粹的机械记忆，整个活动过程，幼儿较多地处于被动地位，获取的知识、信息也比较有限。本活动，我打破以往的教法，我以“小熊过生日”的故事情节发展来进行活动，采用形象、直观的手段，引导幼儿自己用短句来表达，学习儿歌，通过游戏的形式，幼儿进行创编活动。整个活动，我都采用递进式的提问，这是一种循序渐进、逐层深入的提问方式，重在培养幼儿思维的逻辑性，并形成完整的语言，这样层层递进，由浅入深，幼儿很能接受，学习积极自由。

　　不足之处

　　如果整个操作过程是在电脑屏幕上演示，相信更会吸引幼儿。

　　通过本次活动，也让我体会到只有幼儿真正喜欢的东西才是教育幼儿的好教材。如果以后再次执教这个活动，希望能少一些遗憾。

音乐活动课教案优秀4

　　歌曲《春雨沙沙》

　　【活动目标】

　　1、尝试跟着音乐演唱歌曲《春雨沙沙》，并乐意用肢体动作表现春雨悄悄下的情景。

　　2、感受春雨美好的景象。

　　【活动准备】

　　幼儿感受过春雨、春雨的声音、PPT。

　　【活动过程】

　　一、引入活动，激发兴趣。（出示课件，引导幼儿观察，相互交流。）

　　师：前几天啊，你们还记不记得我们在幼儿园里寻找了春天？那春天来了，我们身边都有哪些变化呀？（幼儿自由讲述：花开了/蝴蝶飞来了/发芽）

　　师：（小结幼儿的话语）我们都发现春姑娘是悄悄来到我们身边，她让花儿都开放了、她把小蝴蝶都引来翩翩起舞，她让我们的小草们一个劲儿得从泥土里钻出来了，她让树枝上的枝条爆出了嫩嫩的绿芽…（师：春姑娘让我们穿上了花衣裳、漂亮的'裙子；春风吹在脸上真舒服呀。咦，还有谁也是春姑娘带来的？

　　二、欣赏歌曲。

　　1、听春雨声。

　　师：你们听，猜猜看这是什么声音？（小雨、春雨）（引出春雨，并感受春雨的轻快；所以呀，我们唱"沙沙沙"的时候要轻声唱）

　　师：春天到了，春雨也跟着春姑娘高兴地从天上落下来了，一会儿飘飘起舞、一会儿轻轻唱歌，都争着来到我们身边。

　　师：那你们听到的春雨是什么声音的呀？

　　2、完整欣赏

　　师：那春雨落到那儿了？它们说了什么悄悄话呀？（落到了种子上，春雨说雨水好甜啊）（听清歌词，尝试用歌曲里的话来讲述）

　　师：是嘛？春雨是在说…嘛？那我们再来仔细听一听。

　　3、再次欣赏

　　师：下了春雨后，种子就好像喝了水，很快就发芽就长大了，这时候种子心里怎样的？（引导幼儿表现活泼优美的情趣）

　　三、学唱歌曲。（学唱歌曲，理解歌曲内容。）

　　师：咦，刚才啊，老师在唱的时候，我看到很多小朋友也已经在表演春雨落下来、种子发芽的样子啦。

　　师：我们把这里当花园，喜欢当种子的小朋友快快到当中来。种子种下去，种子种下去。

　　师：我们休息一会儿，再来听听春雨和种子是如何唱歌的。

　　幼儿学唱歌曲数遍（引导幼儿用自然声演唱，表现歌曲的优美）演唱形式：

　　（1）教师领唱幼儿用单音字哼唱旋律：啦啦啦……、教师和幼儿互相接唱、边做动作边唱。

　　（2）分组对唱歌曲（幼儿两两结伴，分别扮演春雨和种子）

　　（3）老师与幼儿问答对唱的方式（老师扮春雨，唱："春雨春雨沙沙沙，沙沙沙，种子种子在说话，在说话"。孩子扮种子，唱："哎呀呀，雨水真甜，哎呀呀，我要发芽。"）

　　（4）幼儿自由分组进行对唱，随后请个别幼儿与集体对唱……尽可能多地为幼儿提供表现的机会，让幼儿在不同的演唱过程中体验歌曲愉快的情绪，以及歌曲的节奏。

　　师：刚刚啊老师看到XXX跟着歌曲啊情不自禁的摇摆了起来。

　　四、表现歌曲。（边唱边用肢体动作表现歌曲，感受春雨的美好景象。）

　　1、春雨是怎样跳舞的？（引导幼儿用动作来表现，好的动作大家一起学）

　　2、幼儿完整进行歌表演。

　　师：小朋友们自己想想动作，来扮演一下春雨和种子（引导幼儿表现出春雨的优美）

　　3、幼儿有表情的表演。（个别幼儿表演+照相机拍下来欣赏）

音乐活动课教案优秀5

　　活动目标

　　1、学唱歌曲，并感受乐曲轻松、愉快的情绪。（重点）

　　2、尝试用不同的身体姿态来表现大树和小鸟。（难点）

　　3、体验“大树妈妈”和“鸟宝宝”之间相亲相爱的情感。

　　活动准备

　　1、幼儿有被关心和关心他人的经验。

　　2、音乐，与歌曲配套的`图片。

　　活动过程

　　1、迁移经验导入：

　　提问：你爱妈妈吗？怎样爱妈妈的？妈妈爱你吗？怎样爱的？

　　老师带来了一个故事，是关于大树和小鸟之间的爱，一起听一听。

　　2、理解歌词内容，感受乐曲轻松、愉快的情绪。

　　（1）范唱歌曲《大树妈妈》，幼儿初步感知歌词和旋律。

　　师：老师将刚刚的故事编成了一首好听的歌，认真听，看看歌曲里面唱了什么。

　　师：你都听到了什么？

　　鼓励幼儿将自己听到的说出来，根据幼儿的答案出示大树妈妈唱歌、摇小鸟睡觉、大树妈妈笑呵呵、为小鸟撑伞等。

　　（2）集中交流。

　　师：这首歌听上去怎么样呀？

　　鼓励幼儿说说听了乐曲后的感受如：很好听、很温柔、很开心等都可以，教师都给予肯定。

　　（3）学唱歌曲。

　　师：你们想学吗？

　　师幼共同学唱歌曲。

　　3、结伴表演，体验“大树妈妈”和“鸟宝宝”之间相亲相爱的情感。

　　（1）提问：你们喜欢大树妈妈和小鸟吗？你们想扮演他们吗？

　　（2）提醒大树妈妈要温柔的爱护小鸟，小鸟要做出“爱妈妈”的动作，在做做、玩玩中体验两者之间相亲相爱的情感。

　　（3）根据幼儿兴趣表演1—2次。

　　4、结束活动。

　　师：天黑啦，鸟宝宝要睡觉了，我们抱着大树妈妈睡觉吧。

　　（幼儿两两拥抱在一起休息，活动在温馨的氛围中结束。）

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