幼儿园公开课教案

2023-01-24 教案

　　作为一名人民教师，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那要怎么写好教案呢？以下是小编收集整理的幼儿园公开课教案，欢迎阅读与收藏。

幼儿园公开课教案1

　　活动目标：

　　1.能根据音乐的变化做律动，体会躲避光头强时的快乐。

　　2.在游戏中，能用不同的肢体动作大胆扮演木头人，躲避光头强。

　　3.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

　　4.感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

　　活动重点：能随音乐变换做律动

　　活动难点：用不同的肢体动作大胆伪装躲避光头强

　　活动准备：物质准备：音乐、圈

　　经验准备：幼儿知道光头强是谁

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1.故事情节引入，激发幼儿参与的`兴趣。

　　师：“我是你们的老朋友小鼹鼠，听说今天光头强又要来了!你们说我该怎么办呢?”(变木头人、跑、躲)

　　二、基本部分

　　1.播放第一遍音乐，幼儿倾听，教师示范律动动作并提问。

　　师：“我刚才都做了什么动作?”(看一看，望一望，做鬼脸，跑)

　　“最后我做了什么动作?击掌是什么意思呢?”(胜利)

　　2.再次播放音乐，幼儿模仿教师一起做律动。

　　1)做胜利的动作，感受胜利的心情：

　　“胜利了是什么感觉。”

　　2)请幼儿回忆老师为了躲避光头强都分别伪装成了什么。(树、花、木头人)

　　3)教师带幼儿边说儿歌边做动作，并请幼儿说说自己刚才是用什么动作伪装的。

　　师：你们刚刚伪装的是什么?(奥特曼、小花、大树)

　　3.幼儿跟音乐进行表演，用自己的伪装方式大胆的表现出来。

　　1)鼓励幼儿用不同的方式大胆表现躲避光头强的动作。

　　师：你们选好伪装的方法了吗?

　　2)教师扮演光头强，幼儿为鼠小弟，进行互动表演。

　　3)发现问题，进行梳理

　　“怎样才能不被光头强发现?”(不能动、不能发出声音)

　　4)发道具，集体进行情景表演

　　“每个小朋友都要躲到圈圈里，不能被光头强抓到哦”

　　三.结束部分

　　教师小结，带幼儿一起表演，自然结束。

幼儿园公开课教案2

　　一、教学目标

　　1、使幼儿初步认识一些常见字。

　　2、正确、流利地朗读诗句，背诵诗句。

　　3、通过朗诵，领略辽阔壮美的草原风光，增强热爱大自然的感情。

　　4、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

　　5、理解诗歌内容，能用语言清楚地表达自己的想象。

　　二、教学重点：朗诵诗歌，背诵诗歌。

　　三、教学难点：背诵诗歌，领略辽阔壮美的草原风光。

　　四、教学过程：

　　1、导入。

　　师：小朋友们去过蒙古吗？去大草原玩过吗？

　　生：没有。

　　师：那老师今天带你们去茫茫的大草原上玩，好吗？

　　生：好！

　　播放自制电影短片《美丽的大草原》，童声加草原风光图片，使幼儿初步领略草原风光特色。

　　师：看完短片之后，小朋友们有什么想对老师说的？

　　生：大草原很美！到草原很漂亮！

　　师：既然大草原那么美，那老师今天教大家一首写草原风光的诗歌，好不好？

　　生：好！

　　2、借助熟悉的字，初读诗句。

　　师：听老师读诗歌，小朋友们一边听一边找找你认识的字。

　　学生陆续找出了：山、下、天、四、风等字，教师拿出红粉笔将这些字描红，并让学生齐读。

　　师：小朋友们真能干，认识这么多字，再跟老师一起读这首古诗，好么？

　　生：好！

　　教师带读一遍后，正音再带读一遍。

　　3、理解诗句大意，再读诗歌。

　　师：小朋友们读的很认真，老师奖励你们，再带你们去大草原上玩一玩。

　　播放演示文稿。

　　观察图一。

　　师：这就是敕勒川，小朋友们瞧瞧，敕勒川是一个什么样的地方？

　　生：天很蓝！草很绿！

　　师：小朋友们说的很对，敕勒川就是一个有着蓝天、白云、绿草的大平原。

　　观察图二。

　　师：我们再来看看这幅图，图上画有什么？

　　生：大山！

　　师：嗯，这座大山就是阴山，我们再看看阴山脚下有什么？

　　生：树！草！

　　师：阴山下就是茫茫大草原了。

　　观察图三、图四。

　　图三是蒙古包，图四是蒙古包形状的蓝天，让学生对比着感受天似穹庐。

　　师：小朋友们认识这些白色的东西吗？老师告诉你们这个就是蒙古包，草原上的人们住的房子，小朋友们看看这些房子的屋顶是什么形状？

　　生：三角形！椭圆形！

　　师：小朋友们再看看旁边这幅图，蓝天的形状！蓝天呀，就像蒙古包的屋顶，跟老师念，天似穹庐。

　　出示图五。

　　师：我们再来看看大草原。蓝蓝的天，绿绿的草地，一眼望不到边。

　　观察图六、图七。

　　师：一阵风吹来，草儿像波浪起伏的大海，草儿低下去，我们看到了什么？

　　生：牛，羊！好多的`牛羊！

　　师：草原风景美吗？那小朋友们把这些图片装在脑海中，和老师一起把诗歌再读一遍吧。

　　4、朗读想象，体会意境。

　　播放flash，学生观看，听录音，小声跟读。

　　茫茫的大草原上，蓝天像蒙古包屋顶一样笼盖着大地，风正在吹着，随着起伏的草地，我们看到了成群的牛羊在草原上吃草。

　　5、划分节奏后，有感情地读。

　　听教师读，找出停顿的地方，再读诗句。

　　天∥苍苍，野∥茫茫，风吹草低∥见牛羊。

　　6、跟碟子里的小朋友一起唱读后，赛读。

　　师：有些小朋友们也很喜欢这首诗歌，她们也在读呢，我们一起去听听。

　　听一遍后。

　　师：这些小朋友读的好吗？

　　生：好！

　　师：那我们来和她们比赛，老师听听是你们读的好，还是她们读的好。

　　读一遍后，一起赛读。

　　师生对读。指明读。分组读。

　　7、全班齐读，结束教学。

　　教学反思：

　　这首古诗在初中是必修课，在小学是选修课，拿到学前年级来教学，对我来说是一个挑战。因此，我到处搜寻教学资源，可惜网上能找到的寥寥无几，我就自己动手做课件，到处寻找草原风光的图片和歌曲，几经周折终于找到了一首小女孩唱的《美丽的草原》和一些草原图片，我就将它们下载下来做成电影动画，还做了一个帮助学生理解诗意的演示文稿，以及烘托诗歌意境的flash，另外找到了一个童声齐诵的《敕勒歌》，便于学生更好的掌握这首诗歌。对于这堂课，我也斟酌了很久，原想以一个历史小故事导入的，固然故事会比较吸引大家，但是对于学生而言，稚嫩的童声，美丽的图画会比教师的语言更有吸引力，所以最后我就以一个影视短片导入。中间本来设计了一个给诗歌配上动作读，经过与同事们之间的讨论，觉得做动作不太符合这首诗的意境，我就省掉了这一教学环节。这堂课我主要以各种形式的读去达到教学目的，重点放在读上，通过多媒体教学去突破难点，让学生去领略辽阔壮美的草原风光。我感觉整堂课值得欣慰的是学生读的比较认真，大部分学生都掌握了这首诗，不足的是没有积极地去展现自己。

幼儿园公开课教案3

　　不挑食

　　活动目标:

　　1、创设情境,在理解儿歌内容的基础上,初步学会儿歌。

　　2、根据自己的日常生活经验,尝试更换原来的一些词。

　　活动准备:

　　教学挂图《不挑食》、吃饭的.场景(桌子、椅子、米饭、鱼、青菜、鸡蛋等)、小熊嘟嘟布偶。活动重点: 学会儿歌。

　　活动难点: 根据日常生活经验,尝试更换原来的一些词。

　　活动过程:

　　1、观察图片,讲述内容: ——“真香呀,小熊嘟嘟在吃什么?” 教师朗诵儿歌,然后请幼儿说说听到了什么。

　　2、创设情境,表演儿歌:——“谁来当小熊嘟嘟?” (一幼儿表演,其他幼儿朗诵儿歌) (集体边表演小熊嘟嘟,边朗诵儿歌)

　　3、幼儿仿编: ——“还可以请小熊嘟嘟吃什么呢?” 请幼儿尝试仿编其中的一两句,教师将幼儿的仿编内容总结。幼儿将自己的仿编内容进行表演。

　　附:儿歌(不挑食)

　　给米饭,吃。

　　给青菜,吃。

　　给鸡蛋,给鱼,

　　都吃,都吃。

　　为了长好身体,

　　小熊一点儿不挑食。

　　《想飞的小象》

　　活动目标

　　1、理解故事内容，能专心倾听故事，对有生活哲理的趣味童话感兴趣。

　　2、知道人有各自的本事，别小看自己。

　　3、学说完整句：“我不会……，可是我会……”。

　　4、学习动词“爬”“摔”“钩”“搬”这四个动词。

　　活动准备

　　1、在活动前，幼儿对动物(小鸟、大象、蛇、老虎、狮子等)的一些本领有所认识;

　　2、自制桌面教具，小鸟、大象、蛇、老虎、狮子。

　　3、ppt。

　　3、魔术盒。(里面放着孩子孩子要学的动词)

　　活动过程

　　(一)、导入活动

　　组织幼儿讨论：小鸟、蛇、狮子、老虎、大象中。哪一种动物会飞?

　　讲故事前提问：

　　师：有一只动物他也想飞，你们想知道他是谁吗?现在请小朋友们认真听故事，听完故事后告诉老师是哪只动物想飞。

　　(二)、讲故事——《想飞的小象》

　　1、第一遍讲述故事，提醒幼儿专心倾听。

　　1)、我的故事讲的是谁啊?(小象)它为什么想飞?

　　2、教师结合活动挂图，第二遍讲述故事。

　　1)故事里还有些什么小动物呢?(有狮子，有蛇等)那让我们来听听他们是怎么对小象说的?

　　幼儿在自由讨论问题的过程中，教师视时机出示挂图，“瞧!就是这只想飞的小象。小象刚刚生下来，第三天，跟妈妈……”

　　讲述过程中，在对话处放慢速度，引导幼儿模仿故事对话语言。

　　1)、小象看见天上的小鸟，它想什么?

　　2)、蛇会飞吗?它会什么本领?蛇是怎样对小象说的?

　　3}、狮子它会什么本领?狮子是怎样对小象说的?

　　4)、老虎它会什么本领?老虎是怎样对小象说的?

　　5)、小象有什么本领?

　　小象的力气大，用鼻子一钩，大木头就被搬走了。

　　它最后还想飞吗?

　　不想了。

　　为什么?因为他知道了自己的本领。

　　3、第三遍讲诉故事，重点讲述对话内容。教师边操作桌面玩具边提问幼儿。动物们都对小象说了什么?

　　教师出示桌面教具，请小朋友回忆故事，出现的人物并进行排序。

　　师：现在老师把这些小动物请出来。

　　师：故事中先出现了谁?

　　让我们一起来讲一遍故事，老师小声地讲小朋友们大声点讲。

　　在提问的过程中教师操作桌面教具帮助幼儿再次巩固故事，内容及人物对话。

　　(三)、谈话活动“我的本领”

　　老师：“小朋友们真棒，每只小动物都有自己的本事。可是，我还不知道小朋友都有哪些的本事呢?能告诉我吗?”

　　鼓励幼儿大胆的，声音响亮地在集体面前说说自己的或好朋友的本事，启发幼儿用“我(他)不会……，可是我(他)会……”的句型讲述。

　　(四)通过游戏体会“爬”“摔”“钩”“搬”这四个动词的含义。

　　小朋友的的本事可真多，老师也有自己的本事。我也不会飞可是我会变魔术

　　师：瞧这是我的.魔术箱。

　　1、请个别幼儿抽图片。

　　出示图片，让幼儿比赛谁先说出正确的动词。

　　2、根据教师的指令，让幼儿做相应的动作。

　　(五)、活动延伸

　　今天老师讲的故事是，想飞的小象。小象一开始总是羡慕别人，后来小象知道自己的本领后变得看得起自己。而且感到很幸福!在日常生活中复习巩固。

　　附：故事内容：

　　小象生下来的第三天，跟妈妈来到小河边，看见一只小鸟在天空中飞来飞去。小象想“要是我也会飞，可以看更多的东西，多好呀!”

　　小象爬上树去学飞，“哎哟”一声，摔了一个大跟头。

　　蛇，看见了说：“小象，我们有自己的本事。

　　我不会飞，可是，我会在树上睡觉。

　　狮子说：“我也不会飞，

　　可是，我能跳过宽宽的大河。”

　　老虎说：“我也不会飞，可是，我会游泳!”

　　爸爸妈妈对小象说：“我们象的力气大，这是小鸟不能比的。 ”小象明白了。他用长鼻子一钩，大木头就搬走了。

幼儿园公开课教案4

　　一、活动目的

　　1．培养幼儿注意倾听各种声音的习惯，并能够分辨各种事物的声音特点；

　　2．培养幼儿认识声音的长短、大小和快慢的能力；

　　3．鼓励幼儿在活动中大胆表现自己的能力。

　　二、活动准备

　　钢琴、乐器、大鼓和小鼓、录音带、小娃娃、红和黄的塑料片

　　三、活动设计思路

　　幼儿生活在充满各种声音的空间里，各种声音无不在他们小小的耳朵里有所反映。有意识地引导他们留心倾听自然界、生活中各种不同的声音，不仅是为了发展智能，还能养成注意力集中地倾听音乐的习惯。

　　本活动是一次综合艺术活动，适合3-4岁年龄段。

　　四、活动过程

　　（一）寻找声音。

　　师：“天亮了，清早起来大公鸡高声咯咯咯叫，这下把贪睡的小花猫吵醒了，小花猫懒洋洋地说：‘喵—喵—再让我睡一会。’一群小鸡在草地上唱歌，‘叽叽—叽叽’。一只小羊走过来说‘咩—咩—，你们好！’‘叽叽—叽叽，你好！你好！’

　　师：小朋友们，刚才你们听到了什么动物的叫声？它们是怎么叫的？

　　幼：我听到大公鸡咯咯咯/我听到小花猫喵喵叫/小鸡叽叽叽叽/小羊咩咩叫。

　　师：哦，那除了这些动物的叫声，你还曾经在哪听到过什么声音？（让幼儿将他在生活中所听到的声音描述一下）。

　　幼：小钟在走时发出的“滴答滴答”声；大街上汽车发出“嘟嘟嘟”的响声；下雨打雷的“轰隆隆”声；老师弹琴发出的声音；打鼓时发出的“咚咚”声……

　　师：是的，我们生活中有各种各样的声音，可是，怎样才能发出声音？

　　幼：拍手，跺脚，敲门，撕纸……

　　师：好，现在我们就来试试，除了拍手、跺脚，我们的身体还能不能发出声音？（教师背对幼儿，卷起舌头，用力在口里弹动，发出“嘚嘚”声；把嘴撅起，从口中用力向外喷气，发出“嘘嘘”的声音）。请幼儿想想，刚才的声音是怎样发出来的`，并请幼儿模仿。

　　请配班老师在教室外敲打乐器，让幼儿听听声音是从哪里传的？是什么乐器的声音？

　　（二）认识声音的长短、大小和快慢。

　　1．幼儿听录音带。

　　（1）雷声和风声。

　　（2）小溪流水和海浪声。

　　（3）小羊叫和青蛙叫。

　　（4）火车鸣和汽车鸣。

　　带领幼儿一边模仿一边进行比较，区别哪个声音长？哪个声音短？

　　2．让幼儿亲自敲大鼓和小鼓，通过大鼓和小鼓的不同声响，感知声音的大小。

　　3．和娃娃一起玩（感知音的快与慢）。

　　（第一次音乐）请幼儿抱着娃娃，当听到较快节奏的“娃娃跳舞”乐曲时，舞动娃娃，随着乐曲合拍地跳舞；当听到“娃娃睡觉”的音乐时，便把娃娃抱在怀里，随之做拍娃娃睡觉的动作。

　　（第二次音乐）听到“娃娃跳舞”的音乐时，举红色塑料片，听见“娃娃睡觉”的音乐时，举黄色塑料片。

　　（三）小结。

　　师：今天我们听了各种各样的声音，也认识了声音的大小、长短和快慢。以后我们听音乐的时候，只要注意听，一定会发现声音有这么多有趣的秘密。

幼儿园公开课教案5

　　活动目标：

　　1、不受物体大小、排序方式的影响，加强对数量8的认识。

　　2、能观察物体的外部特征找出该物体或者给物体进行定位。

　　3、能用语言表述相关的操作内容，愉快地参加活动。

　　4、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。

　　5、提高数数的兴趣和积极思维的能力。

　　活动准备：

　　白板课件。

　　活动过程：

　　1、认识怪兽导入活动。

　　展示怪兽和数字。

　　教师：这些怪兽真奇怪，他们的身上有好多的点点，让我们来看看这些点子跟中间的数字有什么关系呢？

　　2、吃数字的怪兽。

　　根据怪兽身上的点数吃相应的数字。

　　3、根据骰子的点数记录数字。

　　请3~4位幼儿到教师机上操作点击骰子滚出一个数字。

　　使用荧光笔在怪物身上来标记相应的数字。

　　4、游戏幼儿分组操作组一：记录记录怪物身上的点数。数出怪物身上的点数，在方框里写出点数。

　　组二：按照怪物身上的图案搭配相应的`图案1。

　　组三：按照怪物身上的图案搭配相应的图案2。

　　组四：把怪物送回家

　　5、看课件检查答案。

　　教学反思：

　　幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。

幼儿园公开课教案6

　　看谁说的准（正确使用量词）

　　活动设想：量词是孩子们生活中经常使用的词汇，不同的名词前使用的量词也不同，使用不当，很容易闹笑话，幼儿园公开课教案。本次活动的重点和难点是引导幼儿在回忆已有经验和找错改错的基础上，学习正确地使用量词。活动中采取听故事、量词游戏及儿歌欣赏等方法，将抽象的量词概念形象化、趣味化，从而达到引导幼儿学会正确使用量词的目的。

　　一、活动目标

　　1、通过找错、改错，提高幼儿的听辨能力，进一步巩固使用量词。

　　2、学习在游戏中正确使用量词，学习量词“条”、“只”的泛用。

　　3、知道应该遵守游戏规则，认真倾听别人发言。

　　二、活动准备

　　1、自编故事：《小熊嘟嘟》。

　　2、磁铁教具：图片、字卡。

　　三、活动过程

　　1、请幼儿听故事《小熊嘟嘟》导入课题。引导幼儿找出错误的量词并纠正。（出示相应的字卡）

　　小结：我们在说每种东西有多少时，数字后面有一个词，如：一条鱼的“条”、一张桌子的“张”、一辆小汽车的“辆”、……（这些词就是量词）。每种东西不同，它用的量词也不相同，一条鱼就不能说成一头鱼、一棵鱼，说它们的时候要将量词分清楚。

　　2、游戏“看谁说的准”：教师出示图片，请幼儿说出相应的量词。

　　3、游戏“看谁贴的对”：引导幼儿给图片贴上相应的字卡。

　　4、出示“一条”、“一只”字卡，启发幼儿说出相应的物体，学习“条”“只”的泛用。（如：一条绳子、一条腿……；一只眼睛、一只手套……）

　　5、游戏“开火车”：幼儿背诵《量词歌》。每个幼儿轮流说一个量词，说对的幼儿可以得到一朵小红花，教案《幼儿园公开课教案》。（鼓励幼儿大胆的说出和别人不一样的量词）。

　　6、小结：“今天小朋友们又学会了许多量词的.使用，下次课我想请小朋友们和老师一起编一首新的《量词歌》好不好？”激发幼儿对下次课的期盼、对语言创编活动的兴趣。教学结束。

　　四、教学延伸：创编《新量词歌》。

　　自编故事《小熊嘟嘟》

　　熊妈妈有一个可爱的宝宝，名字叫嘟嘟。小熊嘟嘟整天跟着妈妈一步也不离开。有一天，妈妈对小熊说：“嘟嘟，你已经长大了，应该自己出去找朋友玩儿了。”“好啊、好啊！”嘟嘟边说边往外跑，妈妈连忙高声说道：“见到别人要有礼貌，要……”，“知道了”没等妈妈把话说完，嘟嘟已经跑的没影了。小熊嘟嘟这可是头一次自己出门呀，它蹦蹦跳跳的边走边玩儿。走着走着嘟嘟大声的叫了起来“哇！好高的一朵大树呀！”它跑上前去对着树上的小鸟说：“小鸟你好！你真是一头漂亮的小鸟，你愿意和我做朋友吗？”小鸟听了嘟嘟的话，笑得吱吱喳喳的直叫，边笑边摇头。嘟嘟自言自语地说：“不就不吗，有啥好笑的。”

　　小熊嘟嘟向前面走去。走着走着嘟嘟又大声的叫了起来“哇！好大的一堆草地呀！”它跑上前去对着正在吃草的老牛说：“老牛你好！你真是一块健壮的老牛，你愿意和我做朋友吗？”老牛听了嘟嘟的话，笑得哞哞的直叫，边笑边摇头。嘟嘟有点儿不高兴了，自言自语地说：“不就不吗，有啥好笑的！”小熊嘟嘟继续向前面走去。走着走着嘟嘟又大声的叫了起来“哇！好美的一辆小河呀！”

　　它跑上前去对着河里的小鱼说：“小鱼你好！你真是一匹可爱的小鱼，你愿意和我做朋友吗？”小鱼听了嘟嘟的话，笑的尾巴使劲的摇，它笑着、摇着尾巴游走了。这回嘟嘟生气了，它的嘴噘的老高，自言自语地嘟囔着：“哼！都笑，都不愿意和我做朋友，都笑，都不愿意和我做朋友,哼！回家告诉妈妈去！”小熊嘟嘟低着头、噘着嘴、回到了家里。妈妈见嘟嘟回来了忙问：“嘟嘟，你怎么不高兴啦，没找到好朋友吗？”

　　小熊嘟嘟委屈的把事情的经过讲给妈妈听。听着听着，妈妈笑了起来。没等嘟嘟讲完，妈妈已经笑得直不起腰了。小熊嘟嘟见妈妈这样笑，也跟着傻笑起来。可是小熊嘟嘟却不明白大家为什么都笑呢？（请幼儿找错改错）后来呀，小熊嘟嘟认真学习，它学会了正确使用量词。再后来呢，它有了许多许多的好朋友。

幼儿园公开课教案7

　　活动目标：

　　1、在故事情境中，运用水粉画出人物脸部五官，特别是嘴部形象特征。

　　2、在长牙齿的故事情境下，尝试用点彩的方法画出嘴巴中的牙齿。

　　3、乐于参与活动，大胆使用多种颜色作画。

　　活动准备：

　　1、材料准备：范画、黑色或深色画纸、彩色颜料盒、水粉笔、展示板。

　　2、材料准备：幼儿初步会画人的脸和五官。

　　活动过程：

　　1、幼儿在故事情境中，欣赏范画。

　　⑴故事导入，幼儿观察范画。

　　⑵引导幼儿重点观察范画中的大嘴巴，并展开讨论。

　　教师：他的嘴巴是什么样子的？为什么他的嘴巴张那么大呢？宝宝为什么哭呀？

　　2、幼儿根据故事情境学习画牙齿的.方法。

　　⑴教师在情境中示范用点彩的方法画牙齿。

　　⑵幼儿用手作迅速点彩的练习。

　　⑶教师丰富“牙齿和刷牙”的故事情节，完成范画。

　　⑷教师在故事情境中，示范画泡泡的方法。

　　3、幼儿绘画，教师进行个别指导。

　　⑴绘画前，教师明确绘画要求。

　　⑵教师对绘画内容进行重点指导。

　　①引导幼儿尽量把宝宝的脸和嘴巴画大。

　　②引导幼儿画出牙齿和泡泡。

　　③提醒幼儿水粉笔用完后要放进颜料杯里，不混色。

　　⑶教师将幼儿画好的作品固定再展示板上。

　　4、律动游戏：刷牙。

幼儿园公开课教案8

　　活动目标：

　　1、欣赏散文诗，感受其优美、童趣的语言和意境。

　　2、学习象声词沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮，感受象声词的韵律美。

　　3、尝试大胆想像、创编散文诗。

　　4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　5、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　活动准备：

　　多媒体课件、图谱、乐器

　　活动过程：

　　一、在雨声中，带领幼儿园进入活动室。

　　1、集体表演"欢乐雨点"激发幼儿活动兴趣

　　2、师：喜欢下雨吗?为什么喜欢下雨?

　　3、师：小雨会唱什么歌?

　　二、欣赏散文诗、能找出小雨滴好听的声音，感受象声词的韵律美。

　　1、幼儿看课件、欣赏师朗诵诗歌

　　2、提问：小雨滴发出了哪些好听的声音?

　　三、幼儿再次欣赏散文诗，感受小雨滴的童趣，理解散文优美的意境。

　　1、师：小雨滴的声音真好听，顽皮的小雨滴到处去到找朋友，小雨滴你们找到了哪些朋友?

　　2、带着问题欣赏作品

　　(1)小雨滴找到了哪些朋友?和朋友们在干什么?(幼儿自由讨论)

　　(2)结合图谱、身体动作分段理解散文优美童趣的意境

　　(3)完整欣赏，提升幼儿对作品的理解

　　(4)幼儿有感情的完整朗诵，表现散文优美的意境

　　五、幼儿尝试创编散文，大胆表达

　　1、幼儿讨论，尝试创编

　　2、师即兴将幼儿创编内容简笔画记录

　　3、完整朗诵创编后的作品!

　　六、延伸活动：小雨音乐会

　　今天老师带来了几个小乐器，听听他像小雨发出的什么声音?我们把小乐器留给你们，回到教室里和你的朋友一起开一个小雨音乐会吧。

　　(1)小雨滴落在伞顶上，发出什么声音?(引导幼儿用手边拍打滴滴答的节奏边去朗诵，鼓励幼儿学习老师和同伴发出欢快的声音)

　　(2)小雨钻进花蕊，发出什么声音?为什么会发出吱溜溜的声音呢?教师向幼儿解释花蕊的意思，并帮助幼儿理解小雨滴从花的花瓣上慢慢地滚到花蕊里的。引导幼儿用动作来朗诵吱溜溜的声音。

　　(3)小雨落在窗玻璃上，发出什么声音。(引导幼儿用手边拍打叮叮叮的节奏边去朗诵，鼓励幼儿学习老师和同伴发出清脆的声音)

　　六、第三次欣赏散文诗，感受小雨滴的童趣，体现散文优美的意境

　　师：小雨滴唱着好听的歌，随风飘呀飘，在雨中和自己的好朋友在干什么呢?幼儿欣赏

　　(1)小雨落在树叶上，唱着沙沙沙的歌，它在和树叶干什么?幼儿回答后看图片。师：老师用简单的符号把他们记录了下来。我们一起来看。X代表什么意思?我们一起来说一说。提问：猜一猜，顽皮的小雨滴和树叶会跳什么舞蹈呢?

　　说课：

　　设计意图：我选择的是一首非常有童趣、很优美的散文诗，"顽皮的小雨滴"，选择以雨为题材的内容，也是因为发现在生活中孩子们很喜欢下雨，一下雨几乎没有一个孩子不兴奋的，他们都迫切地想冲出教室去听雨声、看小雨打在地上、树上、花上、屋顶上、马路上、池塘里的雨景，如果穿着雨衣，打着雨伞在雨中踩着水瑭，对孩子们来说更是一件无比兴奋的事情了。所以选择孩子们有经验的和感兴趣的'的内容，一定会受到孩子们的喜欢。还有一个原因是，当我去欣赏这首散文的时候，发现散文的意境很美，语言更美，整齐的段落结构，文中的象声词和动词，充满着童趣，把我也带入了美的意境中，所以也想让孩子们一起来享受这首优美的散文诗。

　　说目标：

　　1、欣赏、理解散文诗，感受诗歌优美的语言和意境。

　　2、学习象声词沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮。

　　3、启发幼儿结合生活经验大胆想像、创编。

　　重点：

　　1、欣赏、理解散文诗，感受诗歌优美的语言和意境。

　　2、学习象声词沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮。

　　难点：

　　1、启发幼儿结合生活经验大胆想像、创编。

　　说活动的主线：唤起已有的经验--经验的迁移--经验的表达--经验的提升--经验的创新。

　　说过程：

　　一、通过师生律动"下雨歌"唤起幼儿对下雨的已有的经验。

　　二、充分欣赏，感受散文诗的意境美和语言美。(活动的重点)

　　1、在这个重点的环节，我利用了自身语言的感染力，和散文中优美的象声词和富有童趣的动词，结合自己制作的PPT，视听同步，把平面的散文转化成立体的多角度的散文欣赏，把孩子们带入优美的意境中，孩子们一下子就感受到了散文中小雨的声音美，从而学习象声词。

　　2、多次利用PPT让幼儿充分地感受和欣赏散文诗，知道小雨落在了什么地方，感受散文中的童趣，同时利用简单易懂的图谱帮助幼儿感受散文中整齐的段落结构，并为接下来的有感情地朗诵和创遍起到很好的铺垫作用。

　　三、幼儿朗诵(经验的表达、提升)

　　结合孩子们对散文的感受和理解，启发孩子们找到合适的方法如：轻轻的声音和跳跃的方法来集体朗诵散文诗。

　　活动反思：

　　在进行活动前，为了让孩子学会欣赏雨景，我特意在不经意时用优美的语言描述雨景引导孩子欣赏，做好课前的经验准备。在活动中，为了引出小雨滴到了哪些地方，我期望孩子回答是在一些物体上。当我把问题抛出去，孩子的回答让我有些茫然，孩子说到南昌、广州等地方。我马上感觉到我的问题问得不好，问之前应有所铺垫，如小雨滴跳到船桨上、小手上，再接着问就比较合适了。

　　为了将孩子引入散文诗的意境，我声情并茂地朗诵诗歌，当我朗诵完我观察到孩子们的脸上溢满陶醉的神情，还想听下去，看来老师有感染力的语言很容易牵孩子进入意境。趁孩子对这诗歌还很有兴趣，我提出创编，这时孩子很乐意接受，有几个孩子创编得很好，如：雨滴跳到果园里，与苹果说悄悄话。

　　通过这次活动，我认为老师提问时应事先多考虑，然后再选择合适的问题来提问，既让孩子打开思维，又可发展语言表达能力。教师开展活动时要时时融入情境中，这样才有感染力，活动也更容易获得成功。

幼儿园公开课教案9

　　(一)红绿灯教材分析

　　此活动来源于幼儿的日常生活。我们都知道，交通安全无比重要，对于幼儿园的孩子来说，安全意识淡薄，没有较强的自我保护意识，所以增加交通安全知识是必要的。几次带幼儿外出活动，尽管老师多次强调注意交通安全，可总会有幼儿在路上东张西望、追追打打。一到横穿马路时，很多幼儿驻足不定，不知所措。我觉得很有必要让幼儿了解、认识交通规则，学会看红绿灯，萌发遵守交通规则的意识，加强自我保护，提高危险防范能力，让孩子真正地走进社会这个大家庭。这也符合新《纲要》所提到的"选择的教育内容既贴进幼儿的生活，符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展，为所有在园幼儿的健康成长服务。

　　"同时也符合《纲要》中"应培养幼儿对生活中常见的简单标志和文字符号的兴趣"。标志以其形象性、直观性、知识性、实用性等特点运用广泛，并为幼儿理解接受，让幼儿掌握生活中常见的标志的内容含义，有着极其重要的教育意义。为此我选择并设计了这个活动。

　　活动目标

　　1.能根据指令快步走和慢步走,锻炼身体的协调性和灵活性。

　　2.能按规则游戏,知道红灯停,绿灯行。

　　3.锻炼平衡能力及快速反应能力。

　　4.商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。

　　活动准备

　　自制红、黄、绿三种颜色的.牌子各一块。

　　活动建议

　　1.帮助幼儿回忆幼儿已有经验,进一步认识交通信号灯。如:红灯时,我们应该停下来;绿灯时，我们应该快通行;黄灯时,如果我们还没有过马路时,就要立刻停下,如果走到一半,就要快步通过。

　　2.教师做交警,手拿红、黄、绿灯牌,每 5 秒变换一次牌,幼儿根据教师出示的灯牌颜色,按规则过马路。

　　3.重点提醒幼儿拉开距离,注意听“交警”的口令,在快走时不要与同伴相互碰撞。

　　4.可根据幼儿游戏情况重复游戏几遍并指出幼儿游戏中出现的问题,及时纠正。

　　教学反思

　　我的活动内容是体育活动《红绿灯》。目标一是让幼儿知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则，听从红绿灯的指挥;第二是能较灵敏地根据信号做动作;第三是体验游戏带来的快乐。

　　根据目标我制定了一份教案，以幼儿日常生活中的真实情形作为场景，将空泛的说教变为学生自主的探索、游戏。本活动以游戏为主，将做与学结合起来，调动了幼儿学习的积极性与主动性，培养了他们的合作意识，充分体现课程的生活性、开放性、活动性，使幼儿获得知识，培养了能力。

　　一、运用生活元素，促进幼儿的学习。

　　本活动最主要的特点就是回归了生活。确实，只有在自己的生活中才能进行有意义的学习。在活动中，我始终遵循在学习中生活，在生活中学习的理念。

　　二、运用游戏的形式，在活动中体验交通规则。

　　教育的最高境界就是“寓教于乐”，幼儿的学习都是在游戏中进行的，这样更容易的激发幼儿的兴趣，让幼儿在游戏中轻松学习，明白了交通规则。美国华盛顿图书馆里有一句名言：“听过就忘记了,看过就记住了，做过就理解了。”本活动安排在户外进行，活动前教师布置了生活中的场景，让幼儿有了身临其境的感觉，避免了枯燥的说教。幼儿在活动中亲身体验到扮演司机开车的快乐，教师不仅是幼儿学习活动的合作者、引导者、支持者。

　　三、发现问题，解决问题。

　　教师针对幼儿在本次活动的表现，给予及时恰当的评价，表扬和鼓励在活动中表现积极的幼儿，并和获胜的幼儿一起为落后的幼儿一起加油鼓劲。活动中教师应关注个别幼儿在活动中的表现和反应，察觉他们的需要，及时给予帮助。

　　“实践出真理”这话一点也不假。只有在实践中才能发现问题，发现了问题，找到了问题所在，才能更好地解决问题。在活动中我我受益匪浅，不仅收获了经验，还收获了书本上所找不到的知识。

幼儿园公开课教案10

　　活动目标：

　　1.模仿小兔、小鸟、小乌龟和青蛙的运动方式，发展动作的协调性、灵活性。

　　2.体验与同伴在一定范国进行追逐游戏的快乐。

　　3.初步培养幼儿体育活动的兴趣。

　　4.培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。

　　活动重难点：

　　模仿小兔、小鸟、小乌龟和青蛙的运动方式，发展动作的协调、灵活性

　　活动准备:

　　1.小兔、小鸟、小乌龟和青蛇的动物头饰各四个，大灰狼头饰2个。

　　2.场地布置：在场地四角分别布置小兔、小鸟、小乌龟和青蛙的家。

　　3.课件及欢快的背景育乐。

　　一、创设“郊游”情景，引导幼儿进行热身运动。

　　1、带领幼儿进入易地，出示森林图片

　　提问：我们来到了哪里?森林里有什么?

　　2.依次出示小动物图片，做热身运动

　　幼儿跟随老师看画面听音乐模仿小动物做热身运动。

　　二、模仿小动物的运动方式找家

　　幼儿自由选择动物头饰，按照扮演小动物的运动方式找一找自己的家。

　　三、游戏“小动物找家”，练习幼儿跑、跳、爬、躲闪、追逐等动作，发展其动作的协调性、灵活性。

　　1、教师以防狼演习的方式引出游戏，小动物在音乐的伴奏下自由活动，当大灰狼出现时引导幼儿按照扮演小动物的运动方式快速回到各自的“家”。

　　提问：为什么有的小动物会被大灰狼抓到?

　　小结：因为小动物没有按照自己的运动方式回家，所以被大灰狼捉住了。

　　2、交换头饰再次进行防狼演戏游戏。

　　教师小结：表扬遵守规则的幼儿。

　　3、真正的大灰狼出现与幼儿一起进行游戏。

　　四、游欢“抓大灰狼”，引导幼儿遇到困难要想办法解决，陪养幼儿相互之间团结协作的精神。

　　引导幼儿思考：今天成功的躲避了大灰狼，如果以后大灰狼还来怎么办?

　　小结：今天我们共同想办法抓住大灰狼，如果我们在生活中遇到困难也要想办法解决，同伴间互相帮助，团结协作。

　　五、放松活动，引导幼儿调整状态，舒缓身体。

　　活动延伸，组织幼儿在户外活动中继续玩“小动物找家”。

　　活动反思：

　　幼儿能积极参与此活动，设计的问题与幼儿已有经验结合，难度适宜。在教学过程中，我能充分激发幼儿的学习兴趣。在开始部分，幼儿四散跟着老师随着音乐一起模仿小动物的动作。每个小朋友都很兴奋，参与游戏的积极性也很高。在新授游戏《小动物找家》，幼儿戴上各种各样的小动物头饰，参与学习的主动性更好的发挥。小朋友随着老师轻轻地念着儿歌，轻轻地向自己的家走去，孩子们都能遵守游戏规则。

　　在活动中，为活动创设一个轻松，温馨的环境，布置好小动物的家。孩子们戴上头饰，满足了孩子们的好奇心理，激发孩子们参与活动的积极性。在活动中，我及时表扬那些认真、大胆参与游戏的.孩子，让他们有参与游戏的兴趣。对于那些不够大胆参与的孩子，我采取的是鼓励的态度，让他们在我的鼓励下大胆参与游戏。

　　在活动的过程中，由于我过度重视游戏的结果，对个别找不到家的小动物协助于找到家，而没有让他们一一去辨认，找自己的家。在今后的活动中，我将克服这一方面的问题，让幼儿获得成功的体验。

幼儿园公开课教案11

　　毛毛虫的故事

　　经过环节的调整后，又一次进行了试教，整个活动下来，前面部分安静的听故事学说短句还是比较顺利的。只是到了游戏环节，孩子们又开始了兴奋，使得场面混乱，只得匆匆收场，没有达到预设的目标。反思后认为问题出在游戏前，教师交代不清楚。所以当我说请毛毛虫们一起爬出去玩时，有几个孩子爬的快的孩子看见布置好的苹果树、香蕉、小树的时候，就已经冲在那里东碰碰、西摸摸，我说的故事情节他们也无法听清楚，完全不能跟着故事的情节进行表演了;于是我只好更大声的说，等到我说肚子饿了去找食物的时候，还没等我提要求就都开始摘了，而且苹果、香蕉、树叶随便摘，造成一片混乱，孩子们始终处于兴奋的状态，使得游戏表演、故事回顾与巩固短句的'目标，没能得到很好的体现。

　　修改的思路是：

　　1、在游戏时必须把要求提前提清楚，教师的引导语相当重要;

　　2、在教具的布置上要考虑更全面，一个班的孩子较多，布置时注意范围要大，要有一定的距离，一次要能容纳下这么多的小朋友，这样应该会避免混乱现象的发生，使游戏表演很好的进行。

　　3、在表演时可以配上舒缓的背景音乐，以缓和孩子们的情绪。

　　4、各个环节还可以更紧凑一些。

　　对于游戏混乱的情况，也有同事提出，孩子看见布置在那里的苹果、香蕉等肯定会兴奋的，可以把这些先遮挡起来，可能会好些。但又考虑到事先先遮挡的方法已经不再提倡，而且把遮挡物拿开又需要花费时间，所以这次还是以开放的形式出现。修改后将再次试教，面对陌生的孩子们，说心里话，对于游戏的环节我心里真的没有底了，有点心理障碍了。但愿这次能顺利进行。

幼儿园公开课教案12

　　授课人：大班刘欢欢

　　授课名称：语言领域--拼音拼读游戏

　　授课时间：20xx.10.27

　　活动目标：

　　1．复习所学过的6个单韵母和23个声母，巩固发音方法，正确拼读各种音节。

　　2．区分音、形相似的字母，正确认读。

　　3. 培养幼儿主动表达自己思想的好习惯。

　　活动准备：

　　字母卡片6个单韵母、23个声母各一张。标有字母u，v、m，n、 f，t,、 b，p、 d，q, 的头饰若干。画有两拼音节（猪，红旗，菊花）和三拼音节（火，虾，西瓜）并附带音节的图片两组。黑板上准备一棵大树图片，树上粘贴各种各样的水果（水果背面写有相关音节）。实物准备：梨，书，笔。汉字卡片准备："大"，"花"，"土"。

　　活动过程：

　　导入：今天老师给大家上一节拼音拼读游戏课

　　一、复习所学字母。

　　小朋友们，通过前一段时间的学习，我们已经和很多拼音交上了朋友。今天拼音国王想邀请小朋友到汉语拼音王国去玩，小朋友想不想去？国王说了，只邀请遵守纪律，认真学习的小朋友去，看哪位小朋友做得棒，开始出发了。

　　1、拼音王国到了，首先来欢迎大家的是单韵母宝宝，让我们大声喊出它们的名字好不好？（复习单韵母。教师出示6个单韵母卡片，幼儿一起认读。）2、接下来欢迎大家的是声母宝宝，看我们的小朋友能不能把它认出来。（复习23个声母。教师按顺序出示23个声母，请幼儿按"开火车"的顺序依次认读。教师强调，平舌音（z,c,s.）和翘舌音（zh, ch, sh,）的`发音区别。

　　二、区分音、形相似的字母。

　　声母妈妈和韵母宝宝遇到了难题，很多宝宝长得太像了，它们老分不清。现在我们就把它们请出来掌声欢迎！哇，它们已经换上了很漂亮的装，看我们的小朋友还能不能认出它们？请字母宝宝给大家做个自我介绍好不好？

　　（以儿歌的形式带读，教幼儿区分，认读音、形相似的字母u-v, b-p, d-q, m-n, f-t 。）

　　三、拼音拼读。

　　1、声母宝宝和单韵母宝宝天天在一起玩，慢慢地交上了朋友。请小朋友仔细看一下，有的声母交了一个朋友，我们把它叫做两拼音节，有的声母交了两个朋友，我们把它叫做三拼音节。

　　（图卡字母拼读。请幼儿仔细观察黑板上两组图。分别说出两拼音节和三拼音节的拼读方法。教师示范拼读，幼儿反复练习，教师巡回指导。再请个别幼儿上台当小老师带读。）

　　2、拼的真好。拼音国王看小朋友表现得这么好，给小朋友准备了许多水果。只要小朋友回答国王两个问题就可以到百果树上摘果子吃了。有没有信心？

　　（第一个问题：汉字卡拼读。教师出示汉字卡片，"大"、"花"、"土"，请个别幼儿拼读练习。）（第二个问题：实物拼读。教师出示实物，"梨、笔、书"，点名幼儿把实物名称拼出来。）

　　四、游戏-摘果子

　　小朋友好厉害，用自己的智慧解决了所有难题。国王欢迎小朋友去摘果子了。游戏规则：幼儿上台摘自己喜欢吃的果子，光摘下来还不行，必须得把果子背面的音节正确拼出来才能得到这个果子。没拼出来或拼错均不能得到。

　　五、总结。

　　今天我们一起到拼音王国去旅游，小朋友玩得开不开心？小朋友不仅玩得很开心还学到了很多知识，而且大家学得都特别认真，所以拼音娃娃特别喜欢我们的小朋友。它要和我们小朋友交朋友，每天都和我们生活在一起，帮助我们学习更多的知识。老师相信，在今后的学习中，小朋友会比现在更出色。

幼儿园公开课教案13

　　幼儿园公开课教案一：活动目标

　　1、体验洗澡时的快乐，养成爱洗澡的好习惯。

　　2、充分发挥幼儿想象，使幼儿大胆运用肢体表现洗澡的.过程，体验和同伴合作的快乐。

　　3、能够大胆想象，创编洗澡的舞蹈动作，并能随音乐表演

　　幼儿园公开课教案二：活动准备

　　1、多媒体幻灯《小猪变干净了》，多媒体幼儿洗澡照片；

　　2、音乐《小白船》，《我爱洗澡》伴奏、音乐，沐浴花；

　　3、上课用多媒体教室准备。

　　幼儿园公开课教案三：活动过程

　　一、观看课件《小猪变干净了》引出主题活动：洗澡

　　师：小猪是怎样变干净的呢？（洗澡）

　　二、教师和幼儿共同创编洗澡的动作，放背景音乐，师幼随音乐做洗澡动作。

　　教师提问：你在家洗澡时都是先洗什么地方啊？

　　《1》上半身：头——肚子——胳膊——后背

　　师：后背够不到该怎么办呢？幼儿：（请小朋友帮忙，团结协作）

　　《2》完整的把洗一遍上半身

　　《3》下半身：腿——屁股——脚丫

　　《4》完整的把洗一遍下半身

　　三、教师变成洒花，幼儿拿沐浴花洗澡

　　教师：老师给小朋友准备了沐浴花，请小朋友拿沐浴花洗澡，老师变成洒花，给小朋友喷喷水。

　　四、休息：看幻灯，欣赏音乐《小白船》。

　　师幼讨论洗澡的好处。

　　五：教师完整跳一遍《洗澡歌》

　　师：洗澡有这么多好处，老师忍不住要洗个澡了，下面请小朋友看看老师是怎样洗澡的，好吗？

　　六、集体完整跳《洗澡歌》

幼儿园公开课教案14

　　【教材分析】

　　本活动以“送信”为线索引导幼儿学习听指令向指定方向走、跳、钻、爬的动作技能。为增加活动的趣味性，活动中我们创设了“邮递员练本领”“邮递员去送信”等情景，引导幼儿在情境中巩固练习技能，并通过设计的四条不同的路线，引导幼儿听信号到制定的小动物家中送信，锻炼了幼儿动作的灵敏性及协调性。

　　【活动目标】

　　1.学习听指令将信件送到指定的信箱，掌握听指令向指定方向走、跳、爬、钻的动作技能。

　　2.能听指令按照不同的路线送信，锻炼幼儿动作的灵敏性及协调性。

　　3.喜欢参与体育游戏，体验送信的快乐。

　　4.培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。

　　5.培养幼儿与他人友好合作的'意识，能与其他幼儿共同游戏，乐意与他人交流、分享不同的玩法。

　　【活动准备】

　　1.课前制作送给小动物的信，每人一封。

　　2.平衡木 4 根、跨栏 4 个、拱门4 个、垫子四块。

　　3.动物信箱 4 个

　　4.游戏音乐

　　【活动过程】

　　一、幼儿在老师带领下随音乐做准备活动。

　　引导幼儿重点练习小邮递员能够听指令走、跑、跳、单脚站立等动作。

　　二、通过“邮递员练本领”引导幼儿学习听信号向指定方向走、爬、钻、跳的技能。1.引导幼儿自由练习走平衡木、钻拱形门、跳过有宽度的绳子、爬过垫子，教师重

　　点引导幼儿练习跳和钻的技能，发现问题及时的纠正。

　　2.请个别幼儿分享跳和钻的技能。

　　3.以送信情景引导幼儿听指令，通过每一个游戏区域，观察幼儿的反应能力。

　　三、玩游戏“邮递员去送信”，引导幼儿听指令按照不同的路线送信，体验送信的快乐。

　　1.介绍游戏玩法

　　(1)幼儿拿到要送给小动物的信，并看一看是送给谁的信。

　　(2)路线安排：送信给小兔：爬过山坡(垫子)、跳过小河(绳子)、钻过山洞

　　(拱形门)、走过独木桥(平衡木);

　　送信给小熊：钻过山洞(拱形门)、走过独木桥(平衡木)、爬过山坡(垫子)、跳过小河(绳子)。

　　送信给小猫：走过独木桥(平衡木)、钻过山洞(垫子)、爬过山坡(垫子)。送信给小猪：跳过小河(绳子)、爬过山坡(小椅子)、走过独木桥(平衡木)、

　　钻过山洞(垫子)

　　2.幼儿听老师指令，快速反应送信对象进行游戏。提醒幼儿严格按照各种动物不同的路线送信，走错的要返回原位重新开始。

　　3.根据幼儿的活动量和活动密度，引导幼儿交换送信对象继续游戏。在游戏过程中，根据幼儿游戏情况，教师及时纠正动作

　　四、创设“送信完回家”的情景，做放松动作。

　　幼儿合作放松，互相捶捶背、捏捏肩，体验与同伴在一起的快乐。

　　教学反思：

　　通过本次学习，让我知道备课居然还有这么多以前根本没有愿意去思考过的备课方式。如怎样备好课，备学生等等。我们一定要通过不断的再学习和再思考，才能够提高自己教学方式的可行性和合理性，才能取得理想的教学效果。其实幼儿给我们带来的欢乐是不以言表的，我们只有融入到他们当中去，用自己的真心去爱每一个孩子，一定会收到意想不到的回报的!

幼儿园公开课教案15

　　说教材

　　为了让幼儿明显的感受到节奏的变换，我特选择此音乐。结合“光头强”的故事，让幼儿更容易进入情景，能更好的感受到音乐节奏的变换。光头强是孩子们非常熟悉的角色，孩子们看到光头强就会有想躲避的感觉，为此，我请幼儿大胆伪装，给幼儿充分的发挥想象力、创造力的空间。让幼儿在游戏中，感受到音乐游戏的快乐，从而使幼儿在玩中获得多方面的发展。

　　说活动目标

　　《指南》中指出，“喜欢倾听各种好听的声音，感知声音的高低、长短、强弱等变化。”结合中班幼儿年龄特点以及实际情况为依据，我确立了情感、认知、能力方面的目标，并采用整合的形式表现出来。具体活动目标为：

　　1、能根据音乐的变化做律动，体会躲避光头强时的快乐。

　　2、在游戏中，能用不同的肢体动作大胆扮演木头人，躲避光头强。

　　说教学活动重点、难点

　　活动中我的重点是所有幼儿能随音乐变换做律动，从而表现出鼠小弟在不同情况时的反应所作出的动作，这其中包括音乐中高低的变化、长短的变化、强弱的变化等。活动难点是用不同的肢体动作大胆伪装并躲避光头强，活动中让每名幼儿富有创造性的表现，才能获得真正的发展。为此我重点引导幼儿用不同的方式进行表现，发展幼儿的创造力、表现力。

　　说教学过程

　　活动中我分别使用了示范法、游戏法、提问法、引导法等。在示范中，请幼儿了解了如何根据音乐的变化做出相应的反应，让幼儿对音乐游戏的情节有所了解。当幼儿熟悉了音乐了解了音乐游戏后，我避免幼儿过多的模仿教师动作，鼓励幼儿进行创新，积极思考，能做出与他人不同的动作。孩子们在游戏中，各有各的特点，均体现了现在教育的个性化。在游戏中，我结合幼儿的实际游戏情况，发现了问题，并第一时间做出梳理。让幼儿在接下来的环节，思路更清晰。同时也让不遵守规则的幼儿在游戏中逐渐过渡到遵守规则和玩法。最终完成了本次活动的目标，能跟随音乐的'变化做出反应，孩子们玩得很开心，充分体会到了游戏的快乐!

　　说幼儿的发展

　　本次活动中，幼儿在音乐的感知上有了很好的体验与感知，通过游戏情节的互动，更好的理解了每个变化的特点。声音的快慢、高低、强弱等在这首音乐中，有了充分的体验。结合游戏情景，幼儿玩得意犹未尽，在今后的活动中，可将此音乐放在表演区，供幼儿继续表演、改编等。通过游戏情节中的规则，孩子对规则的意识也更加增强了，对于今后其他方面也起到了良好的铺垫。最重要的是，每个孩子在音乐中个性化表达方面，都有了自己独特的一面，与他人不同，每个孩子都获得了自信，创造力获得了良好的发展!

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