小鸟来了教案

2023-01-13 教案

　　作为一名教师，可能需要进行教案编写工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案应该怎么写呢？以下是小编整理的小鸟来了教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小鸟来了教案1

　　活动目标：

　　1.理解歌曲内容，学习用自然，轻柔的声音演唱歌曲。

　　2.能够主动和同伴拥抱，体验相亲相爱的快乐。

　　3.借助小图谱记忆歌词，学唱歌曲。

　　4.认真倾听并积极参与歌唱活动。

　　活动准备：

　　1.两种颜色的小鸟各一个，两种颜色的小鸟头饰卡两张。

　　2.《两只小鸟》音乐。

　　3.多媒体。

　　活动过程：

　　一、出示大树和小鸟导入。

　　1.认识两只小鸟，知道他们的名字。

　　2.和小鸟一起做律动。

　　一、出示手偶，激发幼儿兴趣，学习歌词。

　　1.教师将两只小鸟的手偶套好藏在背后，分别出示两只手偶，像小朋友介绍红色的是"丁丁"和蓝色的"冬冬"，他们是相亲相爱的好朋友。

　　2.教师有节奏的朗读歌词一遍。

　　二、听音乐，会用自然、轻柔的声音演唱歌曲。

　　1.教师把自己当成大树，两只手带着手偶，边唱歌边用手偶做动作，引导幼儿跟着老师一起唱。

　　2.询问幼儿它们在玩什么游戏？什么游戏要多起来呢？（捉迷藏）

　　三、集体玩捉迷藏的游戏。

　　1.分组女孩扮演丁丁，男孩扮演冬冬，教师来当大树，手上戴着手偶，给幼儿以指示。

　　2.幼儿自由选择扮演丁丁，冬冬，并带上头饰，游戏再次进行，提醒幼儿主动和同伴拥抱，体验相亲相爱的快乐。

　　教学反思：

　　?两只小鸟》是一个韵律比较欢快的音乐。以幼儿感兴趣的故事情节导入，激发幼儿学习的兴趣，通过图谱帮助幼儿理解歌词。总的来说本次活动思路清晰，基本达到了教学目标，但在环节的衔接上还有所欠缺，教师的音乐基本功和应变能力还有待提高，形式显得有些单调。在以后的教学中，我会吸取经验，改进缺点，将教学活动组织得更好。

小鸟来了教案2

　　活动目标：

　　1、通过听听，看看，说说感知理解散文的内容，感受体验作品的语言美、意境美。

　　2、学习用完整连贯的语言讲述，结合已有经验仿编散文。

　　3、知道鸟是人类的朋友，树立爱护鸟的意识，萌发热爱大自然的情感。

　　4、领会散文蕴含的寓意和哲理。

　　5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的`习惯，激发阅读兴趣。

　　活动准备：

　　小鸟图片一张；实物投影仪一台，幻灯片若干（配乐朗诵散文），录音机一台、图片各一张。

　　活动过程：

　　一、谈话引出课题。

　　1．师：（出示小鸟图片）今天老师给小朋友带来了一位好朋友，看看是谁？

　　2．师：小鸟喜欢生活在什么地方？小鸟最喜欢做什么？

　　3、师：小鸟的歌真美！真神奇！让我们来听一听散文里是怎么说的？”

　　二、欣赏感知散文的主要内容。

　　1、师（配乐朗诵散文）提问：散文的名字叫什么？听了这首散文，你觉得怎么样？

　　你听到了什么？

　　2、师：到底小鸟的歌会落在什么地方？那里变得怎么样？我们再来听一听散文。

　　（师再次配乐朗诵散文。）

　　（1）出示图一：森林里有什么？大树上有什么？它们在干什么？

　　小鸟的歌洒向哪里？在树枝的缝隙里泻成了什么？

　　（2）出示图二：小鸟的歌掉在哪里？草尖结出了什么？

　　（3）出示图三：小鸟的歌落在地上，地上就长出了什么？

　　（4）出示图四：小鸟的歌投进溪水里，游成了欢蹦乱跳的什么？

　　3、师：你听，森林里到处都是小鸟的歌。小鸟的歌真好听，落到哪里，那里就会变得很美、很美！我们一起来说说小鸟的歌落到了哪里？

　　三、理解散文内容，学习朗诵散文。

　　（1）幼儿一起跟老师看着图片朗诵散文。

　　（2）

　　师：你喜欢小鸟的歌落在哪里？你可以看着图来说说。鼓励幼儿自由讲述画面的内容。

　　（3）幼儿完整念散文一遍。

　　四、创编散文。

　　（1）师：小鸟的歌还会落在哪里？那里会有什么变化呢？请你跟旁边的朋友讨论一下。

　　（2）幼儿讨论，师个别倾听指导。

　　（3）请有代表性的幼儿上来把自己编的散文朗诵给大家听。

　　五、延伸活动。

　　师：小鸟的歌还在森林里唱着，响着，小鸟的歌还会落到哪里呢？那里会有什么变化呢？请小朋友在区域活动的时候再去画一画，编一编，说一说。

小鸟来了教案3

　　教学内容

　　义务教育课程标准实验教科书《艺术》(一年级上册)

　　教学目标

　　1、在绘画、制作“小鸟的家”的艺术活动中让学生自由选择工具、材料、充满感情地进行艺术表现。

　　2、初步培养学生的想象力和创造力，引发学生对动物的爱心和对自然环境的关注。

　　教学重点

　　通过绘制“小鸟的家”学习如何将画面处理得丰富、具有美感。

　　教学难点

　　结合自然现状，充满想象和创造力地安排画面。

　　教具准备

　　cai课件、头饰。

　　教学过程

　　一.导入新课

　　1、（1）提供观察材料，引发思考：

　　这只小鸟怎么了？

　　2、谈话引课题

　　有谁愿意和老师一块儿帮助小鸟回到自己的家？

　　二.讲授新课

　　1．出示课题。

　　2．小鸟的家在哪里？让我们跟着小鸟一快儿去找他的家，好吗？

　　提供材料，找到小鸟的家。

　　设问：小鸟的家发生什么事了？为什么会这样？

　　学生分组讨论后得出结论。

　　教师总结：

　　（出示学生作品）小鸟没有了家，和小鸟生活在一起的其它小动物也没有了家，（出示影片）人类乱砍乱伐、动物们纷纷逃走、森林渐渐消失、洪水、沙尘暴，最后连我们人类都无法生存下去。面对这样的环境，假如你是那只小鸟，你现在最想说什么？

　　学生回答。

　　那么，我们现在应该用什么办法来补救？

　　学生回答。

　　教师总结。

　　三.学生作画

　　那么小鸟和小动物们它们喜欢在什么环境里安家呢？（为画面处理得丰富、具有美感作铺垫。）

　　学生回答。

　　同学们，你们现在一定很想替小鸟和其它小动物安排一个家，可是怎么做呢？（出示作画讲解）

　　现在就把你们的想法表现在画纸上，好吗？

　　四.教师巡视

　　对出现的问题，老师及时纠正。

　　五.展示作品

　　展示学生作品。（学生对满意的作品投票）学生谈自己作品的绘画意图。

　　六.表演

　　我们现在帮小鸟和其它小动物重建了家园。（出示图片）森林又恢复了生气，动物们开起了狂欢会，让我们戴上头饰跟着音乐一起唱歌、跳舞好吗？（出示音乐）学生和老师带头饰边唱边跳。

　　七.小结本课

　　现在我们的心情和小动物们一样都非常地激动，如果让你来替小动物们说一句它们现在最想说的话，你会说什么？

　　学生回答。

　　教师总结。

　　“大家都来保护环境，让地球越来越美”。

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