大班数学超市教案

2023-01-13 教案

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家整理的大班数学超市教案，希望能够帮助到大家。

大班数学超市教案1

　　活动目标：

　　1、通过游戏活动复习7的组成及加减。

　　2、运用已有的数学经验解决购买文具中"一共用去多少钱？"或者"还剩多少钱？"的问题。

　　3、在操作过程中巩固看标记记录的技能。

　　活动准备：

　　1、7的加减算式若干。

　　2、ppt3、师用操作材料一张，幼儿用操作材料人手一份活动过程：

　　一、要开店师：

　　我们小朋友即将读小学一年级，上学时需要各种文具，小猴要开一家文具小超市，你知道哪些文具？开超市首先得去进文具，每种文具进多少呢，小猴请我们小朋友帮他算一算。

　　老师分别出示各种文具的图片，和幼儿玩我问你答的游戏。

　　师：小猴子，进文具，三角尺，进几箱？

　　幼：3+4=7，嘿嘿嘿，三角尺，进7箱。

　　二、进文具（复习分成和加减）

　　师：看，这就是文具市场，要答对门上的分和式，文具市场的大门才会打开。（复习7的组成）我们小朋友一起来帮助小猴吧。

　　师：文具市场里有一个一个的仓库，每个仓库里是一种文具，只有答对门上的题才能进到这种文具。（复习7的加减）三、买文具（教师示范按标记记录算式并运算）1、师：小猴在小朋友的帮助下进到哪些文具？来看看每种文具的价格是多少？

　　2、师：有客人来了，看看这个小朋友要买什么？这两种文具的价格各是多少，算一算一共需要多少钱？谁来把这个事说一说。

　　（买了4元钱的剪刀和3元钱的长尺，一共需要7元钱。）师：用一道算式把购买文具的事情"买了4元钱的剪刀和3元钱的长尺，一共需要7元钱。"记录下来。（4+3=7）教师记录幼儿讲述的算式，学习讲述算式中数字与符号表示的意思。

　　3、师：又有客人来了，看看这个小朋友她手里拿的什么？要买什么？价格是多少，算一算买了这种文具后还剩多少钱？谁来把这个事说一说。

　　（用7元钱买了4元钱的剪刀，还剩下3元钱。）师：用一道算式记录购买文具的事情"用7元钱买了4元钱的剪刀，还剩下3元钱。"记录下来。（7-4=3）教师记录幼儿讲述的算式，学习讲述算式中数字与符号表示的意思。

　　4、师：这里还来了好多的客人，小朋友请你们也来说一说、记一记。出示操作材料，提出要求，幼儿操作，教师巡回指导。

　　5、讲评

大班数学超市教案2

　　活动背景：

　　我班幼儿在年龄层次上有一定的差异，在前面的数学教育中幼儿学习了数的合成，建立了数名、数量、数字统一的.概念,根据《规程》提出的“幼儿的教育重在激发幼儿的探究欲望，创造条件让幼儿实际参加探究活动”的要求，结合蒙台梭利遵循儿童成长的原则,为幼儿提供有准备的环境,在活动中积累的知识经验。我设计了本次活动依据是我班幼儿的年龄特点以及引导幼儿学习解决生活中的实际问题。利用已有的知识经验在游戏中加强对10以内数的合成练习，激发幼儿对加、减运算的兴趣，同时在游戏中逐步掌握人民币中元、角之间的单位换算。

　　活动名称：《逛超市》

　　活动目的：

　　（直接）：

　　1、利用游戏的形式培养幼儿对10以内数加、减运算的兴趣。

　　2、认识人民币中的元、角；初步学会简单的换算关系，并能运用心算或利用数学教具进行加减法运算。

　　（间接）：

　　1、引导幼儿在游戏中运用礼貌用语，遵守规则。

　　2、通过购物等活动体验数学与生活的密切关系。

　　活动准备：

　　1、创设银行—中国建设银行、十元、五元、一元、五角、二角、一角人民币若干张；存折若干张。

　　2、创设小超市，超市分三个区：生活用品区、玩具区，食品区商品上分别贴上不同价格的标签，收银台。

　　3、辅助材料—蒙氏数学教具：加法板、减法板、邮票游戏、计算架、数棒。