幼儿园艺术领域教案

2023-01-12 教案

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要准备教案，借助教案可以让教学工作更科学化。我们应该怎么写教案呢？以下是小编收集整理的幼儿园艺术领域教案，欢迎大家分享。

幼儿园艺术领域教案1

　　教材分析

　　处于中班年龄阶段的幼儿，想象力丰富，又有了一定的绘画技巧。对秋虫有着浓厚的兴趣的孩子们喜欢在“虫儿乐园”观察各种秋天的“小精灵”，观察它们的形态和动作特点。

　　活动目标

　　1、用手印画的方式表征各种秋虫。添画丰富画面。

　　2、通过小组合作手印画培养孩子们的创造力和想象力，并通过各种划割的活动提高孩子们的握力以及力量的调节能力。

　　3、体验手印画的乐趣。

　　活动准备

　　1、各色印泥。

　　2、水彩笔、黑色勾线笔。

　　3、本班“虫儿乐园”的各种秋虫。

　　4、五张1K的分别是草丛、菜园、花园、树林、天空的背景大图画纸。

　　【活动过程

　　一、出示幼儿饲养的各种秋虫和秋虫图片

　　1、引导幼儿一边观察秋虫实物或图片一边讨论。教师引导幼儿观察桌子上自己喜欢的秋虫或图片，了解自己喜欢的秋虫的特征。一边看图片一边讨论。

　　2、请幼儿说一说自己喜欢的秋虫是什么样子。教师先说一说自己喜欢的秋虫的样子：红色的背上有黑色的斑点，我是谁呢？我是斑衣蜡蝉。我有薄的透明的翅，我是谁呢？我是……引导幼儿说一说。

　　3、提问：你喜欢的秋虫生活在哪里？

　　二、教师分别出示五张不同背景的1K背景图画纸，幼儿观察这些场景，并讨论都有哪些秋虫生活在这里

　　1、出示1K的画有草地的背景绘图纸。观察背景图并讨论：这是哪儿呢？有哪些昆虫？同样的方法分别说一说其他的背景图。

　　2、幼儿根据自己喜欢的场景进行分组，商量合作用印手印表现各种昆虫。

　　3、引导幼儿小组讨论：大家想在草丛（菜园、花园、树林、天空）印出什么昆虫？提示每组幼儿手印画时要注意构图和画面的美感。根据背景图内容，幼儿自由结伴分组设想手掌印画的内容。并合作进行手掌印画。教师巡回指导，提示幼儿注意画面布局。

　　4、手掌印完后用彩色水彩笔根据相应的昆虫生活环境进行添画。互相帮忙用湿纸巾擦干净手。

　　三、每组选出代表介绍自己组的作品

　　1、幼儿集体交流。

　　2、相互评价各组的合作作品。

幼儿园艺术领域教案2

　　活动目标：

　　1．知道剪纸是源于中国的民间艺术，在日常生活中应用广泛，感知剪纸艺术的丰富。

　　2．敢于结合自身的经验大胆创作剪纸作品，制作册子赠予老师。

　　3．热爱剪纸艺术，乐意运用剪纸的表达方式感谢老师。

　　4．能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　5．培养幼儿的尝试精神。

　　活动准备：

　　1．日常装饰用：福禄喜寿、窗花等装饰好的场景。

　　2．剪纸工艺品、自制剪纸礼品盒、自制贺卡若干。

　　3．剪纸舞蹈视频一段。

　　4．教你学剪纸视频一段。

　　活动过程：

　　音乐声中参观剪纸作品展览，谈话发现剪纸在生活中的广泛应用。

　　1．幼儿参观剪纸作品展览。

　　教师：小朋友们，今天老师带来了一些新的剪纸作品，请你们一起来看一看。

　　2．幼儿交流看到的剪纸作品。

　　教师：谁来分享一下你看到的剪纸作品？平时在什么地方见过它？你知道它是什么意思吗？谁也来继续分享一下你看到的？

　　教师总结：

　　原来剪纸作品在生活中应用非常广泛，既可以作为平时装饰，也可以作为礼品赠送，还可以变成好看的舞蹈、动画片，作为手工游戏还可以让我们心灵手巧。

　　通过谈话、观察画面，了解剪纸源于中国，激发自豪感。

　　1．讨论剪纸的源起。

　　教师：你们知道剪纸最早出现在哪个国家吗？

　　2．出示照片，激发幼儿自豪感。

　　教师：瞧，他们都在干什么？还有谁也在学剪纸呢？小朋友心里感觉怎样？

　　幼儿剪纸制作纪念册。

　　1．出示册子，激发幼儿运用已有经验制作剪纸作品。

　　教师：大班小朋友马上就要从幼儿园毕业了，我们能不能用我们特有的本领来给幼儿园和老师留份纪念呢？这是老师准备的册子，我们把制作的剪纸作品放进来送给老师怎样？

　　2．幼儿设计、制作剪纸作品。

　　举行赠送仪式，鼓励幼儿继续学习剪纸并将之发扬光大。

　　1．音乐声中举行赠送仪式。

　　2．以老师的赠言结束活动。

　　活动延伸：

　　家园联系：

　　鼓励家长在家中与幼儿继续玩一玩剪纸手工活动。

　　教学反思：

　　在教学中，我让学生设计窗花的剪纸，让学生在学会窗花剪纸方法的基础上，尝试为大运设计剪纸，深化学生感悟民间艺术的特殊魅力。结合大运进行剪纸，这是教学的一个亮点。去繁就简，渗透奥运内容，让学生融入奥运的氛围中。让学生在学习中时刻感悟民族艺术的源源流长，加强学生的爱国之情。并在学习中提高美术技能技巧，动手能力。从课堂教学效果来看，大部分的学生都能跟上课堂，也达到了预期的效果，但总的来说，还存在一些不足和需要改进的地方。不足：

　　1 、还有及少部分学生对折叠纸的方法还不太清楚。

　　2 、学生在画稿的时候掌握不了总体的结构，画得不够协调。也说明了学生的美术基础有待进一步提高。

　　3 、有部分学生工具不好，也就很难达到同步进步的理想效果。

　　4 、在老师的示范教学之后，当要求学生发挥自己的想象，改变部分图案的造型时，难通过画面来表达自己的想法，即画不出自己想要画的图稿。

　　改善：

　　1 、在课堂教学的同时，多给学生介绍剪纸图案的画法提高画图稿的水平。

　　2 、进一步提高学生的想象能力，灵活改变剪纸图案中的部分造型。

幼儿园艺术领域教案3

　　活动目标

　　1.了解快速传送信件的不同方式，理解快递的意义;

　　2.激发想象，尝试用身体语言表达自己的想象;

　　3.体会歌曲中令人温暖、快乐的情感。

　　活动准备

　　1.录音《谁是快递》

　　2.《谁是快递》图谱

　　3.包裹

　　活动过程

　　一、谈话导入，激发幼儿的兴趣。

　　(一)出示快递包裹，引出快递。

　　师：你们看这是什么?对，是礼物，老师的好朋友，她住在很远很远的地方，后天就生日了，她家这么远，我要怎样把礼物送给她呢?

　　(二)引导幼儿理解快递的含义并欣赏歌曲。

　　师：什么是快递啊?快递叔叔有一辆专门运礼物的车，我们把东西礼物装好后，他会把礼物快快送到好朋友的手里，快递快不快啊?

　　师：老师啊还有几个特别的礼物，他们是白云，贝壳，春天，你们猜猜我请谁当快递?把他们送哪去了?老师把答案藏在一首好听的歌里，我要请最认真听的小朋友起来告诉我。

　　二、引导幼儿理解、熟悉歌词。

　　(一)教师引导幼儿猜测并依次展现图谱内容。

　　师：我要找出最聪明的小朋友，首先你听到歌曲里面谁是白云的快递啊?为什么是风当快递呢?把白云送哪去了呢?白云在天空中，那天空像不像白云的家啊?

　　师：那谁是贝壳的.快递啊?为什么大海是贝壳的快递啊?大海把贝壳送哪去了?大海是快递将贝壳送到沙滩上，沙滩那么大，贝壳是不是在沙滩的怀抱里啊?贝壳温不温暖?

　　师：那春天呢?谁是快递把春天送花那?春天开了很多花，小蜜蜂是不是把春天送到每一朵花的心里呀?

　　师：我们已经找出了3个快递了，歌曲里唱到几个快递?谁能告诉我第4个快递是谁?他又送了什么呢?给谁啊?这时候妈妈心里会有什么感觉啊?

　　(二)引导幼儿朗诵歌词。

　　1.引导幼儿有节奏地朗诵歌词。

　　2.引导幼儿边表演动作边朗诵歌词。

　　三、组织幼儿在音乐伴奏下学唱歌曲。

　　(一)教师弹奏，幼儿跟着音乐大声唱歌。

　　师：小朋友，你们的好朋友是谁啊?我们也来当快递把好听的歌大声地唱给我们的好朋友听。

　　(二)组织幼儿分组练唱歌曲。

　　师：两队小朋友比赛，看哪边的小朋友唱得更好听。

　　师：男生一队，女生一队，看看哪个快递最棒。

　　四、引导幼儿用连贯、轻柔的声音唱歌，用动作表现歌曲。

　　师：我看看哪位小朋友动作表演得漂亮，请她到台上表演，我还要送他小红花，请她当快递，回去送给妈妈。

　　师：这首歌的名字叫做?谢谢你们，帮老师解决了一个大难题，我终于可以在好朋友的生日前用快递把礼物送给她了。以后我们也要做个有爱心的小朋友，把爱心传递下去，让更多的人感到温暖，幸福……

幼儿园艺术领域教案4

　　设计意图

　　随着科技的迅猛发展，网络游戏、电动玩具占据了孩子的世界。由于过多地与电视、电脑为伴．不少孩子动作发展迟缓、社会交往能力弱。为了让孩子走进自然。走近社会，我园收集整理了曾经广为流传的民间游戏，并将它们纳入幼儿园课程。“跳皮筋”是一种非常有趣的民间游戏，不仅操作简单、取材方便，而且能有效地促进孩子语言表达、身体动作、社会交往等能力的发展。为此，我选择民间游戏“跳皮筋”的音乐，设计了这节韵律活动，锻炼孩子的节奏感，培养他们身体动作的协调能力，同时，让他们体验创编动作和合作游戏的快乐。

　　活动目标

　　1．能跟着童谣的节奏跳皮筋。

　　2．能根据节奏××|××|×× ××|×× ×O |创编不同的舞步组合。

　　3．体验合作游戏及创编动作的快乐。

　　活动准备

　　大熊、小老鼠头饰各一个，橡皮筋一根，《跳皮筋》歌曲录音，自制的节奏图谱。

　　活动过程

　　一、游戏导入，引起兴趣，感知节奏

　　1．听节奏，猜猜是谁的脚步声。

　　师：今天大熊、小老鼠要来和我们一起做游戏，请你们听听它们的脚步声，猜猜是谁先来了。

　　教师分别演示两种不同的节奏，请幼儿听一听、学一学、猜一猜。

　　2．看节奏图谱，学动物走路。

　　× ×|××|××|××|(图谱一)

　　×× ××|×× ×| ×× ×× |×× ×|(图谱二)

　　(此环节以动物走路引出两种节奏，调动了孩子学习的兴趣。同时，模仿动物走路形象地帮助孩子感知节奏。为后面组合节奏的学习打下基础。)

　　二、演唱童谣，熟悉节奏，学习舞步

　　1．播放歌曲《跳皮筋》录音，鼓励幼儿拍出节奏。

　　师：今天大熊和小老鼠要来和我们玩游戏，它们带来了一首好听的歌曲《跳皮筋》，请你们打出节奏。

　　2．出示图谱三，请幼儿听音乐看图谱尝试用脚踩出节奏。

　　师：大熊和小老鼠也来打节奏了，它们是怎么合作的呢?你们会踩出节奏吗?

　　× ×|× ×|×× ××| ×× ×0 |(图谱三)

　　3．教师示范．帮助幼儿学习舞步。

　　教师根据图谱三的节奏表演相应的舞步，并配上简单的口令“大'-熊，大-熊，小老鼠呀小老鼠”，请幼儿跟着一起练习。

　　× × | × × | ×× ××|×× ×O|

　　(此环节将两种不同的节奏组合，倾听音乐一打出节奏一动物表演一形象帮助一练习舞步，层层递进，化解幼儿学习舞步的困难。)

　　三、利用皮筋，开展游戏，玩转节奏

　　1．出示单根橡皮筋，请幼儿根据童谣的节奏跳皮筋。

　　师：大熊和小老鼠带来了橡皮筋，请你们来试一试可以怎么跳。

　　2．教师演示，要求幼儿用刚学的舞步在一根橡皮筋上集体练习。

　　师：大熊和小老鼠也来跳皮筋，它们会怎么跳呢?

　　3．将橡皮筋围成三角形，请幼儿分组合作游戏。

　　师：大熊和小老鼠跳了一会儿，把橡皮筋变形了，现在橡皮筋变成了什么形状?谁能来跳一跳?谁能把每边都跳到?

　　(1)幼儿自由练习，提醒幼儿听准节奏变换位置，在唱到“小老鼠呀小老鼠”的时候换到橡皮筋的另一边。

　　(2)幼儿分成三组，分别站在三角形的各条边上合作开展游戏。

　　(此环节可在地面贴箭头，指引幼儿按照同一方向变换位置。)

　　4．将橡皮筋围成正方形、五边形、六边形，并将幼儿分别分成四组、五组、六组合作游戏，增加游戏的趣味性。

　　四、创编舞步，自由表现，体验快乐

　　1．幼儿创编舞步。提醒幼儿可以单脚跳，可以双脚跳，可以在一侧跳，也可以两侧轮流跳。

　　师：今天我们学了一种跳皮筋的方法，其实还有很多种跳法，你们可以来试一试，看谁能用不一样的方法来跳皮筋。

　　2．部分幼儿演示，其他幼儿学习。

　　3．幼儿用自编的舞步开展游戏。

　　附跳皮筋动作

　　准备动作：站在橡皮筋的左侧。

　　第一拍：左脚原地不动。右脚跨跳到橡皮筋的另一侧。

　　第二拍：右脚收回。

　　第三拍：右脚再次跨到橡皮筋的另一侧。

　　第四拍：右脚收回。

　　第五拍-第八拍：双脚轮换往前跑，每一拍跑一步，最后一拍并拢站立。

幼儿园艺术领域教案5

　　活动目标

　　1、通过玩色游戏，巩固幼儿对几种常用颜色的认识，让孩子感知三原色、三间色。

　　2、引导幼儿观察生活，感受周围生活中的美好事物，培养他们的审美情趣。

　　活动准备

　　颜料(红、黄、蓝)，海绵，透明膜，一次性手套，擦手布，旧报纸，罩衣，鞋套，焰火图片、影片，投影仪。

　　活动过程

　　一、活动导入

　　1、听焰火声音。播放焰火燃放的声音，请幼儿先用耳朵判断所听到的声音。

　　——小朋友们，你们听到了什么声音呢?

　　2、欣赏焰火视频。

　　——小朋友，你们看见过焰火吗?焰火有哪些颜色?(幼儿讨论)

　　——大家知道怎么放焰火吗?是啊，放焰火要有烟花和打火机，可是老师用一种新的方法也能放焰火。

　　二、教师示范

　　1、出示红、黄、蓝三原色颜料。

　　——今天我们只用这三种颜色，变出五颜六色的焰火。

　　①首先穿好罩衣、鞋套，带上一次性手套。

　　②拿起海绵，选好一种颜色，将海绵浸泡在颜料中。

　　③轻轻抬起海绵，砸落在透明膜上。

　　2、请部分幼儿和老师合作一起“放焰火”，观察颜色混合后的变化。

　　三、幼儿作画

　　要求：

　　1、操作时注意颜色的变化。

　　2、每一块海绵选择一种颜色。

　　3、把握砸落时的力度、方向。

　　四、欣赏作品

　　巩固三原色知识，再请幼儿找出由三原色混合变化后的橙、绿、紫三间色。

幼儿园艺术领域教案6

　　设计意图：

　　又一次我和几个孩子在玩“藏小手”游戏，孩子们都特别兴奋，并有意犹未尽的感觉。于是我针对小班孩子的年龄特点，找到了贴近生活的音乐游戏——《躲猫猫》，其歌曲《躲猫猫》旋律、节奏、歌词、情节及游戏规则都非常简单，而且有较多的重复，幼儿能够比较容易的感受到歌曲所表达的情节内容，从而喜爱它。活动内容的设计具备有趣的情节和幼儿喜欢的动物形象。创设适合的游戏情景，组织幼儿开展游戏活动，培养幼儿喜欢参与音乐游戏的乐趣。

　　课时建议：两课时

　　活动目标：

　　1.愿意跟随音乐，用肢体和道具玩“躲猫猫”的游戏。

　　2.喜欢参与音乐游戏，体验躲藏和寻找的快乐。

　　活动准备：

　　动物手偶：小熊、蜜蜂、大象、老鼠;儿摇。

　　活动过程：

　　一、导入活动：小动物躲猫猫。

　　小朋友们，你们好。今天，刘老师请来了几只小动物，看看他们是谁?

　　老师出示：小熊。

　　小熊和小朋友互相打招呼。

　　1.教师：注意哦，小熊要躲猫猫了，哦。

　　语词：小熊藏在哪里小熊藏在哪里?大家快来找一找。

　　教师：哈哈!小熊在这里

　　2.出示小蜜蜂

　　教师：这是谁啊?小蜜蜂要躲猫猫了，请小朋友闭眼睛。1、2、3睁开眼。

　　语词：蜜蜂藏在哪蜜蜂藏在哪?大家快来找一找。

　　教师：哈哈!蜜蜂找到了。

　　二、肢体躲猫猫

　　小蜜蜂和小熊都找到了你们高兴么?现在他们说：“小朋友小动物要来休息一会，一会再和你们玩。现在看看刘老师，我的小收藏起来了，眼睛闭起来，不能偷看哦，1、2、3。”

　　语词：小手藏在哪小手藏在哪?快来找一找?

　　教师：哈哈!小手找到啦!

　　提问：小朋友刚才刘老师把小手藏起来了，你们想把什么藏起来?

　　幼儿：(小手、小脚、眼睛、耳朵)

　　三、集体拉圆圈玩躲猫猫的游戏

　　提问：你们还想和小动物玩游戏么?

　　1.你们叫他们出来：

　　教师“小动物小动物在哪里?”

　　幼儿“小动物小动物在这里。”

　　2.藏手偶的游戏

　　语词：大象藏在哪里?大象藏在哪里?大家快来找一找。

　　小朋友：哈哈哈，蜜蜂找到了。

　　3.人手一个小动物手偶，老师闭上眼睛，请小朋友把他们藏在自己身上。老师来寻找。

　　四、小朋友躲猫猫。

　　教师：你们小朋友想不想把自己藏起来，让刘老师来找?

　　提问：你们认识他们么?他们怎么叫?教室里有蘑菇房子大树等。你们想把自己藏在哪里?一定要隐蔽哦。

　　方法：比如：小猫藏哪里?小猫藏哪里?大家快来找一找。

　　小猫就“喵喵的”教。我们就是来找你了。接着老师和小猫一起去找更多的小动物。

　　活动延伸

　　在家和家人玩躲猫猫的游戏。

幼儿园艺术领域教案7

　　活动目标

　　1．尝试用版画的方式刻画弧线、短线和圆点。

　　2．了解春天柳树的外形特征，印画表现柳树，体验版画活动的乐趣。活动准备ppt课件(选自故事《春娃娃》)、竹笔、碱塑板、铅画纸、绿色水性油墨、滚筒、垫板(或kt板)。

　　活动过程

　　一、故事导入，激发幼儿兴趣播放ppt：瞧，谁来了?我们和春娃娃打招呼，春娃娃你好!

　　二、结合故事内容，示范讲解

　　1．春娃娃到柳树姐姐家串门，帮柳树姐姐梳头发。瞧，柳树姐姐头发的颜色渐渐地变了。变成什么颜色了呀?柳树姐姐的头发长得怎么样呢?像什么?

　　小结：柳树的头发变绿了，长得很长很长，弯弯的，像一样，真漂亮呀!

　　2．谁愿意来做春娃娃，为柳树姐姐梳梳头?(请个别幼儿示范画柳条。)教师示范：柳树姐姐的头发从树枝的顶端开始梳起，头发再多一些、再长一些就更好看了。用力点梳，头发可不能打结哦。

　　3．真棒呀!听，春娃娃又对柳树姐姐说(播放ppt)，春娃娃说了什么呀?我们一起对柳树姐姐说说看。瞧，柳树姐姐长出了小辫子。她的小辫子长得怎么样呢?像什么?

　　4．谁愿意再来为柳树姐姐梳梳她的小辫子?(个别幼儿示范。)教师示范：小辫子长在头发的两边，短短的真好看!还可以梳怎么样的小辫子呢?(横线、圆点等方式。)

　　5．播放ppt：听，这是什么声音(风声)?原来是调皮的风娃娃来了。风娃娃到处跑，呼呼呼。小草被吹乱了，小花被吹散了。瞧，它又来到了柳树姐姐家里，深吸一口气，对着柳树姐姐吹了起来呼呼呼。(引导幼儿一起做。)猜猜看，柳树姐姐怎么啦?(哎呀，我的头发乱了，谁来帮我想想办法?)

　　三、幼儿操作，教师指导

　　1．为柳树姐姐梳头指导幼儿在碱塑板上刻画出柳条和柳叶，表现柳树的特征。

　　2．为柳树姐姐染发指导幼儿用滚筒刷颜料，印画出柳树。要求：先把滚筒滚一滚，让滚筒上面都蘸上颜料。滚筒从上往下刷，给柳树姐姐的头发都染上颜色。

　　3．为柳树姐姐拍照指导幼儿把纸翻过去，在外面摸一摸，用力地压压平。如果画面不清楚，引导幼儿再次刷颜料、压印。

　　四、交流分享，感受活动乐趣老师扮演春娃娃，带领幼儿参观作品。

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