酸与碱教案幼儿园优秀

2023-01-11 教案

  作为一名人民教师,时常要开展教案准备工作,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编为大家收集的酸与碱教案幼儿园优秀,仅供参考,希望能够帮助到大家。

酸与碱教案幼儿园优秀1

  活动目标:

  1、学习5以内的序数,练习从不同方向进行序数点数的方法。

  2、激发幼儿用数学的方法解决问题的兴趣,感受游戏的乐趣。

  3、能与同伴合作,并尝试记录结果。

  4、让幼儿懂得简单的数学道理。

  活动准备:

  1、小动物若干,立体狼堡一座、小手贴

  2、塑料泡沫垫拼贴的狼堡

  活动过程:

  1、接到电话,羊村里的羊儿们都被灰太狼他们抓到狼堡里去了,我们要怎么办?先来看看狼堡的地形,观察使几层楼,每层楼有几个房间。

  2、在立体狼堡上分别找灰太狼、红太狼、小白狼住在几层楼的第几个房间?(强调从左到右,从下到上的两种方法,在立体狼堡上左边和下面贴上一只点数的小手)。

  3、认识地上的狼堡图,回忆灰太狼、红太狼、小白狼住在几层楼的第几个房间,贴上相应的图片,别进了狼儿的房间。

  4、带上自己喜欢的动物胸饰,按照指令找相应的房间。

  5、教师在相应的房间放上羊儿,请小动物听指令营救羊儿。

  6、在欢快的气氛中将羊儿送回羊村。

  教学反思

  1、幼儿在本节课中非常积极。

  2、幼儿通过这节课深刻的认识到了5以内的序数,由于教具比较新颖,游戏比较多,幼儿在本节课中玩得非常开心。

  3、本节课的设计简洁明了,适合中班幼儿的年龄特点,让幼儿在玩中轻松学到了知识。

  4、在认识5以内的序数的同时,幼儿还能正确的认识到了动物们爱吃的东西。

  5、在跳田游戏中,幼儿还可以提高自身的跳跃能力。

酸与碱教案幼儿园优秀2

  一、活动目标:

  1.体验与同伴游戏的愉悦和参加体育游戏的快乐。

  2.培养灵敏的反应能力和手眼协调能力,锻炼腿部力量。

  二、活动准备:

  1.塑料网袋加填充物做成的小球(数目是幼儿人数的两倍)

  2.活动过程:

  (一)准备活动:

  1.教师与幼儿做热身活动:点头、伸臂、弯腰、踢腿、跳跃等动作。

  2.反应练习,听哨声做动作。

  (二)游戏活动:

  1.游戏:《我比球快》。

  (1)幼儿听见哨声从起跑线往前跑,教师将球滚落在地去追幼儿。

  (2)幼儿拾球投入篮子,比比谁投得准。

  (3)第二种玩法:幼儿不拾球,用各种动作(走、跑、跳等)回到起跑线,以脚不能碰到球为准。

  (4)游戏玩三遍。

  2.游戏:《打老鼠》。

  (1)将幼儿分成两组:一组演老鼠;一组演小鸡。

  (2)哨声响起,老鼠从始跑线跑到终止线。经过小鸡面前时,小鸡可用球瞄准老鼠,并将球投在老鼠身上(除脸以及有害部位)。

  (3)老鼠从终止线往回跑时,小鸡可再投掷。

  (4)两组互换角色,游戏重新开始。

  三、放松活动:

  与教师一起做放松练习,并自由走出场地。

酸与碱教案幼儿园优秀3

  设计意图

  诗歌直抒胸臆地表达了对身边的人和事物的感谢,很符合幼儿即将离开幼儿园,对身边熟悉的老师和亲密的小伙伴说一声感谢的情感需要。

  采用反复听赏的方式,在回想与讨论的过程中逐步感受诗歌所表达的意义,传递诗歌中的暖暖爱意。手语是一种感人的肢体语言,跟随视频或图谱模仿做手语表现诗歌的内在含义,可以让幼儿体验到手语传递着无声声的爱的力量,丰富幼儿的肢体表达方式,也促进幼儿表达能力的提高。

  活动目标

  1、欣赏诗歌,理解诗歌中对父母、老师,大自然所表达的感思之情。

  2、能看懂手语表达的'意思,并愿意跟随模仿,体验感恩的表达。

  活动重难点

  1、重点:理解诗歌内容,体会诗歌所表达的内涵。

  2、难点:尝试运用手语表现诗歌,体验运用不同的方式表达自己的感恩。

  活动准备

  1、诗歌中相关手语动作的视频、图谱。

  2、幼儿用书第6册第14~15页。

  3、音乐cd(《感谢》。民来切制川区话。

  活动过程

  (一)感恩的情怀。

  1、孩子们,在我们的成长过程中,有许多默默关心我们的人;我们的成长还离不开大自然中的一-山一水、一草一木,我们应该深深地感谢周围的人和物。

  2、今天我们来听一首诗歌,听一听诗歌里都感谢了谁。

  (二)欣赏诗歌。

  1、完整欣赏第一遍。

  师:听了这首诗歌你有什么感觉?

  师;这是一首让人温暖感恩的诗歌。

  2、完整欣赏第二遍。

  师:你在诗歌里听到了什么?诗歌里要感谢谁?为什么要感谢他们? (根据幼儿回答出示相应图谱,帮助幼儿理解内容。对幼儿的多种表达教师要积极回应,自然渗透感恩的情怀。)

  3、完整欣赏第三遍。

  师:再次倾听诗歌,帮助幼儿把图谱补充完整,集体检验图谱排列顺序是否正确。欣赏视频。

  (三)欣赏视频

  1、理解手语的表达

  师:这些动作叫什么?跟我们平时跳舞的动作有什么不同?

  师:你看懂了哪些动作?表示什么意思?

  2、尝试模仿做手语

  师:我们也跟着视频做做手语

  师:说说做过手语以后的感觉。

  手语是聋哑人交流的一种动作,是让人感动的肢体表达,很温暖人心,只有懂得感恩,生活才会美好。

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