小班语言活动优秀教案优秀

2023-01-07 教案

  作为一位兢兢业业的人民教师,时常要开展教案准备工作,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。教案应该怎么写呢?下面是小编为大家整理的小班语言活动优秀教案优秀,仅供参考,大家一起来看看吧。

小班语言活动优秀教案优秀1

  【活动目标】

  1、在理解儿歌内容的基础上,初步学念儿歌。(重难点)

  2、通过学念儿歌,感受下雪后的变化。

  【活动过程】

  一、引题。

  小动物们搬新家了,我们一起去看看吧!

  教师引导幼儿观察房子,提问:小动物们的房子是怎么样的?

  (以直截了当的方式进入主题,为下面理解儿歌做铺垫。)

  二、操作教具,理解儿歌内容。

  (一)红房子是小兔的家

  教师指点红房子,请个别幼儿猜猜:红房子是谁的家?

  那我们一起去敲敲门吧!“咚咚咚,有人在家吗?”“唉!来了”提问:是谁呀?红房子是谁的家呀?引导幼儿学说短句:红房子是小兔的家。

  (二)绿房子是小鸟的家

  教师指点绿房子,请幼儿猜猜:绿房子是谁的家?

  那我们一起去敲敲门吧!“咚咚咚,有人在家吗?”“唧唧喳喳”提问:是谁呀?引导幼儿学说短句:绿房子是小鸟的家。

  (三)黄房子是小猫的家

  教师指点黄房子,请个别幼儿敲门:“咚咚咚,有人在家吗?”“喵喵喵”引导幼儿齐说短句:黄房子是小猫的家。

  (四)蓝房子是小狗的家

  教师指点蓝房子,齐做敲门状。“咚咚咚,有人在家吗?“汪汪汪”引导幼儿齐说短句:蓝房子是小狗的家。

  (五)教师小结:红房子是小兔的家,绿房子是小鸟的家,黄房子是小猫的家,蓝房子是小狗的家

  (给每位幼儿提供大胆表现自己的机会,使幼儿都能投入到活动中来。利用直观教具,帮助幼儿,理解儿歌内容,学说短句)

  (六)操作图片,引出儿歌后半部分

  有一天,天空下起雪来,“下雪了,下雪了,红房子,绿房子,黄房子,蓝房子,一座,一座,全都变成白房子”操作教具,将房子覆盖上白色的房顶,提问:这些房子都怎么样了?(全都变成白房子)

  (以小故事形式引出儿歌后半部分,让幼儿在看看,说说的过程中理解儿歌,感受下雪后的变化。)

  三、学念儿歌。

  1、教师完整朗诵儿歌一遍。

  2、引导幼儿跟着教师完整学念儿歌二、三遍。

  3、结合肢体动作边念儿歌边表演。

  4、分男、女幼儿表演儿歌。

  (结合肢体动作边念儿歌边表演,增加学习的兴趣。)

小班语言活动优秀教案优秀2

  目标内容

  过程

  指导重点环境材料

  1、理解故事内容,将想象和现实进行对比。

  2、感受图书中蕴涵的夸张和幽默。

  3、培养孩子可以自主阅读或者和同伴互相读一读、听一听

  1、想一想,这本书说的是什么?

  2、请你猜一猜,幼儿园里发生了什么?

  二、带幼儿阅读故事,了解故事的内容。

  三、讨论:

  1、故事里的小男孩想象了哪些动物?

  2、他分别和这些动物做了什么事情?

  3、小男孩又怎么样想象了暴雨、龙卷风、大水和大雪?

  4、他还想象了哪些奇妙的东西?

  5、在现实中,他每天是怎么样度过的?

  6、我们的幼儿园生活是这样的吗?

  四、请幼儿说一说自己曾经幻想幼儿园发生的事情,并把它和现实对照,编到故事中去。故事书。PPT观察和效果分析孩子通过欣赏PPT,能理解故事内容,并能讲述故事内容。

小班语言活动优秀教案优秀3

  【设计意图】

  故事《脚步声》是幼儿十分喜欢的文学作品,兔奶奶根据三只羊走路时脚步声的不同,判断是谁来了。利用这个文学作品,让幼儿学习根据声音的特征进行判断,不但发展了幼儿细致的分辨能力,而且使幼儿对周围的声音产生兴趣,能够留意身边不同的声音。通过学学说说中进一步理解故事内容,使幼儿萌发了初步的角色对话意识。

  根据孩子语言的最近发展区,孩子生长的环境,故事里的.“姥姥”这一称呼对于这里的孩子来说比较陌生,所以我把故事内容进行了一些调整,在故事中称呼“姥姥”改为奶奶,出现的象声词走路的脚步声也进行了简单化,便于孩子学说。

  【活动目标

  尝试分辨大羊、中羊和小羊以及其他动物与人群走路时不同的脚步声。

  【活动准备】

  操作图片;故事动画;脚步声课件。

  【活动过程】

  一、出示图片,听故事《脚步声》

  1、老师分段讲故事,幼儿安静倾听。

  重点提问:

  A、是谁上山去看兔奶奶了?

  B、为什么兔奶奶一听脚步声就知道是谁来了呢?

  C、X羊看见奶奶是怎么说的呀?

  (幼儿模仿三只羊不同的脚步声,学说三只羊的话。)

  2、完整欣赏故事一遍

  重点提问:

  A、X羊的脚步声是怎样的?

  B、X羊见到奶奶又是怎么说的?

  (幼儿回忆故事内容,并模仿三只羊不同的脚步声,学说三只羊的话。)

  小结:哦,原来大羊、中羊和小羊的脚步声都不一样,所以兔奶奶一下就听出是谁来了。

  二、经验迁移

  1、你还听到过谁的脚步声

  (幼儿说一说、学一学)

  三、听录音,猜猜谁来了

  1、这里还有脚步声,我们一起来听听。

  (放录音磁带:其中有妈妈穿着高跟鞋、爷爷用拐杖、小马跑、大象等各种不同的脚步声。)

  重点提问:

  A、这是谁的脚步声?

  B、你是怎么听出来的?

  小结:每个人的脚步声都不相同,仔细听,开动小脑筋,找找特殊的地方。

  活动延伸与建议

  1、提供相匹配的图片,幼儿根据图片提示创编儿歌。

  2、提供更多的节奏条卡,幼儿根据节奏卡念儿歌。并进行问答游戏。

小班语言活动优秀教案优秀4

  活动目标

  1、知道儿歌的名字,学习朗诵儿歌。

  2、体验儿歌中的感情,产生对幼儿园的亲切感。

  3、了解儿歌的含义。

  4、鼓励幼儿大胆仿编儿歌,根据儿歌内容用恰当的动作表现。

  活动准备

  多媒体图片:小鸟、蝴蝶、小鱼、大树、池塘、花园图片若干张,PPT图片。

  活动过程

  一、导入:播放哭声声,请幼儿仔细听。

  师:这是谁的声音?(教师作倾听状)哦,原来是小鸟哭了,他告诉我他哭是因为他找不到家了。小朋友们,你们能帮他找找家吗?(出示小鸟哭泣图片)

  二、开始

  1、根据儿歌内容提问,帮助幼儿理解儿歌内容。

  谁知道小鸟生活在哪里?那它的家在哪里?大树上。(出示大树图片)所以,大树是小鸟的家,对吗?请小朋友们跟我说一遍,大树是小鸟的家(动作)小鸟找到了它的家,但是它的几个好朋友还没有找到家,我们继续帮帮他们吧。

  出示小鱼图片,小鱼的生活在哪里?水里。有水的地方是哪里?大海、小河。在这里我们把池塘当做小鱼的家(出示池塘图片)教师说池塘是小鱼的家。引导幼儿一起说。

  出示蝴蝶图片,这是谁?它生活在哪里?那它的家在哪里?花朵,我们把有很多花的地方叫什么?花园。(出示花园图片)所以花园是蝴蝶的家对吗?引导幼儿跟读。

  2、帮助幼儿理解“家”,引导幼儿说出幼儿园也是家。

  现在小动物们都找到了自己的家,那谁告诉我幼儿园是谁的家?老师。小朋友。小朋友每天在幼儿园里做游戏、玩玩具、唱歌、跳舞、吃饭、睡午觉,还有老师像妈妈一样照顾你,是不是像家里一样?那你喜欢这个家吗?那幼儿园是谁的家?那请你看看幼儿园里有哪些和家里一样呢?教师有意识的引导幼儿。出示幼儿园图片。

  3、教师整体朗诵儿歌,让幼儿尝试跟读儿歌并说出儿歌的名字。

  我们回想一下,我们都帮哪些小动物找到家了呢?(教师边朗诵儿歌边做动作)引导幼儿一起做。小朋友们太棒了,帮小动物们都找到了家,鼓励鼓励自己。谁能起个好听的名字?教师点明主题“幼儿园是我的家”。

  4、分组朗诵儿歌,加深幼儿对儿歌的记忆。

  现在老师想让小朋友上来把你学到的儿歌说给所有的小朋友听,你来说,老师做动作。谁想当这个小小表演家?(播放音乐)

  活动结束:

  今天小朋友的表现都很棒,那我们现在去帮更多的小动物找到他们的家吧!(播放音乐)幼儿自由帮动物寻找家。(教师可准备大幅画,画有大树、池塘、花园、幼儿园之类的,然后引导幼儿用手工制作的小鸟、蝴蝶、小鱼找到它们的家。)

  教学反思:

  从执教的情况来看,我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强,如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解,是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

  小百科:家,现代汉语常用字、一级字,读作jiā,最早见于甲骨文,其本意是屋内、住所,《史记·乐毅列传》:"乐羊死,葬于灵寿,其后子孙因家焉。"引申为安家落户、定居,家还可引申为自己家庭的住房、室内及机关部队等单位的住地等意。

小班语言活动优秀教案优秀5

  活动目标:

  1、帮助幼儿理解故事内容,重点认识两种水果:杨桃和木瓜,知道水果牛奶营养好。

  2、通过角色扮演,引导幼儿积极、大胆地投入活动之中。

  3、体验故事所带来的愉悦性、趣味性。

  活动准备:

  1、大牛头饰和小牛头饰

  2、杨桃、木瓜各一个; 切成片的杨桃、木瓜装盆,插上牙签。

  3、水果图片若干。(苹果、橘子、梨、香蕉贴在身上)(西瓜、木瓜、草莓、杨桃藏在身上)

  4、透明杯上贴上8种水果的标记。

  活动过程:

  一、活动导入:

  师:小牛们,跟大牛出去玩吧!(听音乐进场,入座)师:小牛们,你们最喜欢吃什么?师:我是只特别的牛,我最爱吃水果!看看我的肚子里都有哪些水果?苹果、橘子、香蕉、梨)

  二、感知故事,认识两种水果。

  师:我生活在一个长满各种果树的森林里,每天我的主人都摘各种好吃的水果给我吃,看,这是什么水果?

  1、认识杨桃:

  (1)杨桃的皮是什么颜色的?

  (2)里面是怎样的呢?我们把它切开来看看。小牛们把你们的小刀举起来(小手):我们一起来:切,切,切杨桃!

  (3)杨桃切开来了,你看到了什么?(星形)对杨桃象星形。

  (4)味道是怎样的呢?一起尝一尝吧!(幼儿品尝,并说一说味道)

  (小结)现在大牛要来吃杨桃了(杨桃玩具):啊呜,啊呜,吃杨桃;啊呜,啊呜,吃杨桃;骨碌骨碌骨碌!杨桃吞到肚子里(杨桃玩具粘在大牛的肚子上)。恩:杨桃吃起来脆脆的,还有点酸呢?

  2、让幼儿认识木瓜,品尝木瓜,然后老师吃“木瓜”,吞木瓜。

  3、老师吃“西瓜”,并说出西瓜的味道。

  师:小牛们,你们想吃西瓜吗?幼儿每人拿一个塑料西瓜玩具,学大牛大口吃并把“西瓜”吞进去。师继续讲述故事。

  三、配乐幼儿完整欣赏故事

  师:今天,我还带来了一个有趣的故事,让我们一起来听故事:《爱吃水果的牛》

  师:大风来了,人都生病了,为什么我这只爱吃水果的牛没有生病呢?师:主人是喝了什么身体变好的?师:我怎么会挤出草莓牛奶的呢?

  四、挤水果牛奶

  师现在我的肚子里都吃了哪些水果呢?(幼儿说水果,师把水果逐一排成一排)。

  吃了草莓牛奶会挤出草莓牛奶来,那吃了西瓜会挤出什么牛奶来呢?我们一起来挤吧:“挤,挤,挤牛奶,挤出西瓜牛奶来!叽咕叽咕,西瓜牛奶挤出来啦!(挤出的水果牛奶图片贴在相应水果的下面)还会挤出什么牛奶来呢?我们一起来吧……语言同上,小牛们和大牛逐一挤出各种水果牛奶。

  五、送水果牛奶

  现在大牛要把自己挤的××牛奶去送给小朋友了:“××,请喝××牛奶!”小牛也来送吧。(在送牛奶时,师用语言示范:“××,请喝××牛奶!”

  六、出场

  师:小牛们!我们一起去水果森林吃新鲜的水果吧!

小班语言活动优秀教案优秀6

  【活动目标】

  1、理解故事内容并感受鹅妈妈滑稽有趣的形象特点。

  2、根据问题对应寻找正确的物体。

  3、体验与同伴合作开展接力赛的乐趣。

  4、让幼儿胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

  5、通过多种阅读手段理解图画书内容,了解故事,感受故事诙谐幽默的情节。

  【活动准备】

  故事《鹅妈妈买鞋》,鞋子、袜子、花裙、项链、香水实物若干。

  【活动过程】

  1、讲述故事《鹅妈妈买鞋》,请幼儿说一说。

  (1)鹅妈妈去了哪些商店?买了什么东西?

  (2)鹅妈妈为什么会买那个东西?你喜欢鹅妈妈吗?为什么?

  2、根据幼儿回答拿出实际的物品:鞋子、袜子、花裙、项链、香水。

  3、将幼儿分组,请幼儿边复述故事边操作实物。

  4、请个别组表演故事。

  5、活动延伸:玩游戏“鹅妈妈买鞋接力赛”。

  游戏规则:

  将幼儿6人分成一组,排成一纵队,分别站在起跑线后,同时每一组选一个幼儿扮演鹅妈妈。哨声一响,排头的幼儿立即跑向终点线,踩到线后,看黑板排出的图卡,在篮子里挑出图卡上的东西,如鞋子,拿好急速返回,交给扮演鹅妈妈的幼儿穿起来。如此按次序轮流游戏,先后拿回袜子、花裙、项链、香水,交给扮演鹅妈妈的幼儿。各组的鹅妈妈穿好后,家当评,看哪一组穿戴得最为正确。若都一样,则以快的那组获胜。

  教学反思:

  幼儿的兴趣非常浓,能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。我会多看看多学学,让以后的教学活动能够更好。

小班语言活动优秀教案优秀7

  学习目标

  能专心听指令做动作。

  喜欢学儿歌。

  愿意与小朋友分享生活经验。

  活动准备

  老师自制《去散步》儿歌的挂图,挂图背景为幼儿跟爸爸去散步的场面,上面配有完整的儿歌。

  活动过程

  学习领域:

  形式 :集体/小组

  1、 老师与幼儿玩游戏“说说做做”,请幼儿专心听老师指令做动作,如跑、跳、散步和大步走等。

  2、 出示《去散步》儿歌挂图,与幼儿一起念儿歌:

  去散步

  晴朗天,起得早,

  爸爸带我去散步。

  看鸟儿,看小草,

  路上到处都是宝。

  3、 与幼儿讨论:

  儿歌中的天气怎样?(晴朗。)

  小主角在路上看到什么?(鸟儿和小草。)

  为什么小主角认为路上的东西都是宝?(因为路上的东西都很有趣。)

  4、 请幼儿根据儿歌内容创编动作,然后一边念儿歌,一边做动作。

  5、 请幼儿分享散步的经验,例如和谁去散步,看见了什么,发生过什么趣事等,然后合作改编儿歌。

  活动评价

  能专心听指令做动作。

  能说儿歌《去散步》。

  乐于与小朋友分享生活经验。

小班语言活动优秀教案优秀8

  活动目标:

  1、认识玩具的外表特征。

  2、学习聆听他人的发言,了解分享玩具的相关细节。

  3、愿意与他人分享自己的玩具。

  活动准备:

  1、请幼儿每人带一个自己喜欢的玩具。

  2、在教师布置一个玩具展览区。

  活动过程:

  1、教师和幼儿一起参观玩具展览区,引起幼儿的兴趣和好奇心。教师:

  今天是我们班的玩具大集合,这些玩具都是小朋友心爱的宝贝哦,它们每天陪小朋友玩,你们喜欢玩具吗?

  2、请幼儿向同伴介绍自己的玩具。

  教师:

  (1)每到一个玩具面前时,教师就请玩具的主人向大家介绍自己的玩具。(这个玩具是什么颜色呢?这是什么形状啊?是谁送给你的?)

  (2)请玩具的住人示范玩具的玩法。

  3、教师鼓励幼儿幼儿愿意和大家分享玩具的行为表现,病强调爱护玩具的重要性。

  教师小结:

  (1)大家都好棒呀,愿意和小朋友一起分享自己喜欢的玩具。

  (2)小朋友们想想,要想玩别人的玩具,该怎么做?小朋友要记住,想要玩别人的玩具时,要说:我想借你你的玩具玩会,可以吗?住人同意了才能拿走,可不能抢玩具哦!

  (3)当我们玩别人的玩具,一定要保护的好好的,玩完了以后讲玩具还给主人。

  4、让幼儿和同伴共同分享带来的玩具。

小班语言活动优秀教案优秀9

  活动目标:

  1、通过爷爷奶奶的讲解,初步了解禹迹桥建造的由来,知道大禹治水的伟大成就,感受故事内容的丰富性,激发幼儿学习的热情。

  2、体验集体活动的乐趣,培养幼儿专心倾听的能力。

  活动准备:

  请爷爷奶奶来园、大禹治水的图片、禹迹桥的图片。

  活动过程:

  1、《爱家乡》音乐引入,爷爷奶奶与孩子共同欣赏。

  2、爷爷奶奶讲解"大禹治水的故事"。

  大禹治水的故事。

  大禹治水与禹迹桥的关系。

  禹迹桥建于康熙五十四年 (1715 年 ),这个禹迹桥就是为了纪念大禹治水而建起了这座桥。

  3、幼儿边欣赏"大禹治水"的图片,边听老师讲解,再次巩固这个故事。

  4、看图片,教师初步讲解禹迹桥的结构。

  5、与爷爷奶奶一起玩轻松的小游戏。

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