元宵节数学领域的教案

2023-02-06 教案

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编精心整理的元宵节数学领域的教案范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　元宵节数学领域的教案篇1

　　活动目标：

　　1、在猜谜、搓元宵等活动，体验与同伴集体过节的快乐。

　　2、知道正月十五是中国传统的元宵节，了解元宵节的来历和一些习俗。

　　3、体验与同伴集体过节日的快乐。

　　4、运用物品特征与谐音学说祝福语，体验人们互相关心的美好情感。

　　活动准备：

　　干米粉、小盘子、大盘子。

　　活动过程：

　　一、猜一猜——通过猜灯谜的游戏形式导入本次活动。

　　共同来猜谜：请幼儿介绍谜面，让同伴猜。

　　二、说一说——在说一说的过程中体会元宵节的热闹。

　　1、你知道什么节日要玩猜谜吗？（元宵节）

　　2、元宵节还可以做哪些有趣的事情呢？

　　小结：每年的正月十五是我们中国的传统节日元宵节，可以和家人一起吃元宵、玩花灯、猜灯谜等，真有趣。

　　三、做一做——通过自己亲手操作体验做元宵的趣味。

　　1、你吃过的元宵有什么味道？

　　2、请老师介绍元宵的做法。

　　3、幼儿分组制作，提醒幼儿在制作的过程中小心掉在地上，保持干净。

　　4、将搓好的元宵放在大盘子里，分享集体合作的'快乐。

　　四、做灯笼

　　通过自己亲手制作灯笼体会元宵节的习俗。

　　五、延伸活动（尝一尝）

　　通过品尝自己亲手做的汤圆体会成功的喜悦。

　　元宵节数学领域的教案篇2

　　一、活动目标

　　1、认识元宵节及花灯，并初步感受民俗曲风。

　　2、通过肢体造型、乐器感应重音。

　　3、让幼儿了解元宵节的由来，感受节日欢乐的气氛，一起欢度节日。

　　4、乐于参与节日的活动。

　　二、活动准备

　　音乐CD，CD播放机

　　花灯图片，鼓、打棒

　　三、活动重难点

　　通过肢体造型、乐器感应重音

　　四、活动过程

　　1、暖身活动

　　师：今天老师带你们逛灯会，让我们听着鼓声踏着有序的节奏出发吧！（老师敲鼓，幼儿随节奏的快慢迈着前进的步伐，每到结束部分，幼儿听到重音的就做各种各样的造型原地不动。）

　　2、认识元宵节和花灯

　　（1）谈话（出示花灯图片）

　　提问：你看到了什么样的花灯？我们来学一学花灯的'样子吧？

　　在哪里可以看到花灯呢？什么时候可以看到各种各样的花灯？

　　（2）小结：农历正月十五日是元宵节，夜晚小朋友提着灯笼外出，街道上张灯结彩，庙会上人山人海，非常热闹。

　　3、肢体造型感应重音

　　（1）有一首曲子讲的是元宵灯会的事情，让我们一起来听一听吧！听了这说曲子，让幼儿说说自己的感受。

　　拍子：拍腿感应拍子

　　重音：拍地板感应重音

　　（2）引导幼儿引用不同的肢体动作感应重音。

　　（3）引导幼儿发现重音的不同：“小朋友都用了不同的形式感应了重音，重音部分由什么不一样吗？

　　（4）幼儿再次欣赏音乐，感应重音。

　　（5）肢体造型

　　师：让我们也变成一盏盏美丽的花灯吧！幼儿随音乐的节拍快步走，在重音处，幼儿做各种花灯造型，老师拍照。

　　4、乐器感应重音

　　（1）出示乐器并介绍名称及用法

　　（2）乐器感应重音

　　拍子：打棒互敲

　　重音：铃鼓

　　（3）幼儿轮换敲奏

　　5、结束

　　小朋友都表现得很棒！能准确找到重音。也能用乐器把它敲奏出来。请小朋友把乐器按顺序收好吧！

　　元宵节数学领域的教案篇3

　　活动准备：

　　1、师生共同收集各种花灯。

　　2、《手工》幼儿用书、剪刀、胶水、针、线、花灯范例。

　　教学流程：

　　一、以"元宵闹花灯"为题，引导幼儿互相欣赏同伴的花灯。

　　师：你喜欢哪一盏花灯？为什么？（让幼儿互相交流感受）

　　二、教师出示范例，引导幼儿观察，激发幼儿制作花灯的兴趣。

　　组织幼儿讨论：你想怎么制作花灯？（鼓励幼儿大胆讨论、交流，并说一说自己想出的制作花灯的方法）

　　三、教师讲解制作花灯的.步骤。

　　教师按范例讲解制作花灯的步骤，重点强调沿虚线折时要用手将折痕按平，沿虚线剪制时几层纸张要捏紧。

　　四、交代要求。

　　1、折时要对齐、按平。

　　2、注意使用剪刀的安全。

　　五、幼儿制作，教师指导。

　　1、教师全面巡视幼儿的制作情况。

　　2、帮助能力较弱的幼儿完成作品，着重帮助他们沿虚线剪制时几层纸张要捏紧。（指导并观察幼儿重叠折剪的方法，及时帮助有困难的幼儿）

　　3、提醒幼儿折时要对齐、按平，并注意使用剪刀的安全。

　　4、将幼儿制作的花灯悬挂起来。

　　六、幼儿互相欣赏、评价，结束。

　　1、幼儿欣赏同伴制作的花灯，感受成功的喜悦和生活的美。

　　2、组织幼儿评价同伴的作品，教师围绕"重叠折剪的技能"进行小结、评价，结束。

　　元宵节数学领域的教案篇4

　　活动目标：

　　1、了解元宵节的来历和风俗，知道元宵节是中国特有的节日。

　　2、尝试带领小班的弟弟妹妹一起玩花灯、包元宵。

　　3、体验和大家一起过节的.快乐。

　　4、体验人们互相关心的美好情感。

　　5、愿意参加活动，感受节日的快乐。

　　活动准备：

　　1、事先联系好小班幼儿，请小班幼儿每人带一盏花灯。

　　2、幼儿已初步了解元宵节的来历知识，并带一盏自制的花灯。

　　3、将幼儿的花灯布置在活动室周围。

　　4、米粉、豆沙馅若干。

　　活动过程：

　　1、引导幼儿了解元宵节的来历和相关民俗。

　　引导幼儿向小班弟弟妹妹讲述自己对元宵节的经验。

　　教师小结：元宵节是中国特有的节日，元宵节这天人们会与家人团聚，包元宵、吃元宵，赏花灯、玩花灯。

　　2、教师和幼儿一起包元宵。

　　教师和幼儿交流包元宵的方法。

　　幼儿一起玩包元宵。

　　教师提醒幼儿洗干净手，并指导幼儿做元宵。

　　3、幼儿玩花灯。

　　幼儿欣赏大家带来的花灯。

　　教师指导幼儿赏灯，并找出自己喜欢的花灯。

　　幼儿到户外玩灯。

　　教师指导本班幼儿向小班幼儿介绍自己所带的花灯，并一起玩灯，体验活动的快乐。

　　元宵节数学领域的教案篇5

　　活动目标

　　1、知道元宵节是中国人的传统节日之一，感受节日的欢快气氛。

　　2、积极参与赏灯、玩灯、搓元宵等活动，体验与同伴集体过节日的快乐。

　　3、知道元宵节的时间是正月十五。

　　4、了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活动。

　　5、愿意积极参加活动，感受节日的快乐。

　　活动准备

　　1、干米粉、小盘子每人两份，花灯每人一盏

　　2、锣鼓音乐伴奏带

　　活动过程

　　1、讲讲元宵节。

　　（1）引导幼儿讲述：我知道的元宵节。

　　（2）教师在幼儿讲述的基础上，进一步介绍元宵节的来历和中国人过元宵节的传统习俗。

　　2、做元宵。

　　（1）谈谈说说：我吃过的各种元宵。

　　（2）教师介绍做元宵的材料，并示范制作方法。

　　①将搓圆的元宵放入干米粉盘中来回滚动，直到四周全沾满米粉。

　　②最后放在手心里搓圆即成。

　　（3）幼儿分组制作，教师重点指导幼儿掌握两人合作滚米粉的技能。

　　（4）将搓好的元宵放在每组的大盘中，分享集体合作的'快乐。幼儿在等待元宵煮熟的同时玩花灯。

　　3、玩花灯。

　　（1）幼儿各提一盏花灯，同伴间相互欣赏，介绍自己所拿的花灯的名称及主要特点，

　　（2）幼儿在音乐声中，提灯玩耍。

　　4、品尝小元宵。

　　鼓励幼儿有礼貌地邀请老师、阿姨一起吃元宵，学习与他人分享劳动成果，体验劳动带来的成功与喜悦。

　　活动结束

　　1、评价

　　2、总结

　　元宵节数学领域的教案篇6

　　教学目标

　　1、学习制作花灯的方法。

　　2、知道花灯组成的结构。

　　3、愿意积极参加活动，感受节日的快乐。

　　4、参与节日游戏。

　　教学准备

　　红色彩笔、红绳、一次性纸杯、剪刀、双面胶。

　　一盏红红的花灯。

　　教学过程

　　一、提问引入主题

　　1、新年过后，正月十五即将来临，我们又要迎来什么节啊？

　　2、过元宵节都会有什么哪些活动啊？

　　3、家家户户都会在外面挂上什么啊？是不是我们幼儿园也挂花灯啦？

　　4、大家喜不喜欢花灯啊？花灯漂不漂亮？

　　二、说说花灯的结构

　　1、出示花灯，仔细观看花灯。

　　2、大家说说花灯都由什么组成。

　　3、说说自己家的花灯是什么样子的。

　　三、教制作花灯

　　1、看看我们需要用的材料，知道材料的名字。

　　2、教师示范制作方法，让大家认真观看如何制作的。

　　3、再让幼儿们亲手制作，教师来进行一旁的督导。

　　四、总结

　　1、大家展示出自己做的'花灯，共同欣赏观看。

　　2、比一比，谁做的好，谁做的不好，原因在哪？

　　3、大家一起提着花灯走出班级，自由活动。

　　元宵节数学领域的教案篇7

　　活动目标：

　　1、知道元宵节是中国的传统节日，元宵节有品尝元宵的习俗。

　　2、通过做、煮、品尝元宵，享受制作食物的乐趣。

　　3、能用简短的语言讲述元宵的味道以及自己品尝元宵时的心情。

　　4、参与节日游戏。

　　5、愿意积极参加活动，感受节日的快乐。

　　活动准备：

　　面粉、点心盘、围裙、电饭煲、糖、小碗、小勺等。

　　活动过程：

　　1、激发做元宵的兴趣和愿望。

　　导语：

　　①今天是什么节？元宵节有一种特别的食品，是什么？

　　②元宵是什么样子的？小朋友们想不想自己做元宵？

　　2、观察制作材料，了解做元宵的.方法。

　　（1）观察并知道做元宵需要的材料。

　　（2）了解做元宵的方法和要求。

　　导语：

　　①我们怎样才能做出圆圆的元宵？

　　②老师煮元宵时，小朋友们应该注意些什么？

　　3、做元宵、煮元宵。

　　（1）提醒幼儿穿好围裙并洗手。

　　（2）幼儿尝试用搓、团圆、在盘中滚一滚等方法做元宵。（提醒幼儿注意不把面粉团弄碎，不要将面粉撒在盘外。）

　　（3）教师煮元宵。

　　4、加糖品尝元宵，说说元宵的味道和自己的心情。

　　元宵节数学领域的教案篇8

　　活动目标：

　　1、引导幼儿了解赏花灯、猜灯谜是元宵节的风俗习惯之一，感受过节的愉悦心情。

　　2、能用清楚连贯的语言描述自己的花灯，并讲述一个谜语。

　　3、发展幼儿的语言交往能力。

　　活动背景：

　　正月十五"元宵节"前后，孩子们纷纷跟着大人前去公园参观灯会。

　　活动准备：

　　1、物质：每人准备一盏花灯，上面贴有一则谜语，小奖品若干。

　　2、知识：有关过节的生活体验。

　　活动进程：

　　一、导入

　　师：（开门见山引入主题）正月十五闹花灯，赏灯猜谜就是我们元宵节的风俗习惯之一。

　　二、展开

　　1、赏灯活动。

　　（1）幼儿相互欣赏各自的花灯，教师引导幼儿用连贯的语言介绍自己花灯的形状、颜色、名称及特别之处等等。

　　（2）请几名介绍有特色的幼儿给大家介绍自己的'花灯。

　　2、猜谜活动。

　　（1）教师将幼儿分成两组，A组持有花灯和奖品，并给B组幼儿念谜语，B组来猜灯谜，猜中了即得到奖品。教师讲清玩法后，幼儿自愿展开游戏。（根据时间进行交换）

　　（2）集体讲述自己猜谜的情况：谁猜中了我的灯谜？我自己猜中了几个灯谜？

　　（3）集体将难猜的灯谜找出来，大家一起猜，或带回家请爸爸妈妈帮助猜。

　　三、结束

　　将A组和B组得到的奖品比一比，看哪队胜利了？

　　师：鼓励幼儿将自己猜到的谜语回家说给爸爸、妈妈听，让他们也来猜一猜。

　　元宵节数学领域的教案篇9

　　活动目的

　　1、激发幼儿参与制作元宵活动的兴趣，体验大家一起庆祝节日、分享劳动成果的快乐。

　　2、指导幼儿学习用团、捏、滚等技能制作元宵。

　　3、引导幼儿了解元宵节的意义、民族习俗及元宵的来历、品种等。

　　活动准备

　　1、橡皮泥。

　　2、教师、幼儿提前收集关于元宵节民间习俗的资料。

　　3、音乐《喜洋洋》等。活动过程

　　一、引入主题（以喜洋洋音乐为背景音乐）。

　　小朋友，你们知道今天是什么节日吗？对，今天是元宵节，你们高兴吗？为了庆祝元宵节，我们一起来表演一个节目，好不好？

　　二、元宵的来历

　　小朋友们表演的真棒！老师知道你们不仅节目表演的'好，而且都是爱动脑筋的好孩子。下面老师要考考你们。

　　1、哪位小朋友知道元宵节在什么时候？（正月十五）

　　2、元宵节人们有什么习俗？（吃元宵、挂灯笼等）小朋友们真聪明！

　　老师讲述：元宵的来历。

　　三、说说元宵。

　　1、小朋友们看，今天老师给你们带来了几样礼物，（教师展示几种元宵）问：这是什么？你知道它是用什么材料做成的吗？（糯米粉、各种馅等）元宵这么漂亮，你想不想也来做元宵呀？

　　2、大家先不要着急做，谁知道元宵分几部分？元宵是什么形状的？我们怎样把元宵做成圆的呢？（把它捏圆了、用滚的方法、把元宵包好后放在手里团）小朋友们真聪明，我们现在就开始做元宵。

　　四、制作元宵。

　　1、小朋友们，我们这里有做元宵的材料，大家把做好的元宵放进自己面前的小盘子里。呆会儿看谁做得多。

　　2、幼儿开始制作，教师巡回指导。（放背景音乐喜洋洋）

　　五、幼儿展示自己的作品。

　　现在，小朋友们都已经做完了，我们看看谁做的又快又好。接下来就是我们的“快乐恰恰恰“时间。请各位小朋友吃元宵。老师统计好个数，给小朋友盛元宵。（老师动员做的多的小朋友让给做的少的小朋友。）

　　六、吃元宵。刚才你做了多少元宵，现在就可以吃多少元宵。

　　七、教师总结

　　今天，小朋友们在一起渡过了一段快乐的时光，我们不但知道了元宵节吃元宵，还知道了怎样去做元宵。

　　元宵节数学领域的教案篇10

　　活动目标：

　　1、使幼儿了解元宵节的意义及民族的习惯共享集体活动的快乐。

　　2、培养幼儿互相关心、友好相处的良好品质。

　　活动准备：

　　1、把幼儿带的花灯布置在教室，老师准备一些新式的灯。

　　2、准备几个简单的有关的谜语。

　　3、欢快的音乐。

　　活动过程：

　　一、与幼儿谈话，让幼儿了解元宵节是中国的传统节日；在元宵节。人们可以做元宵、吃元宵、赏花灯；元宵节是有家人团结的意思。

　　二、让幼儿赏灯。

　　（1）老师提出观灯的要求——要求幼儿观察灯的种类、颜色、形态。

　　（2）幼儿自由结伴欣赏花灯，并想自己的同伴介绍自己的花灯的名称及主要特点。

　　（3）幼儿观看老师做灯的过程，让幼儿知道扎灯是一门民间的手艺，是中国特有的本领。

　　三、请幼儿讲灯。

　　（1）幼儿介绍自己所带的花灯的.名称、外形特征及制作的材料，也可以讲述买灯时的情景，注意引导幼儿用完整、连贯的语言进行表述。

　　（2）请幼儿说说自己最喜欢的灯。

　　四、请幼儿玩灯——在音乐声中，带领幼儿到户外玩灯。在玩灯的过程中要求幼儿使用礼貌用语与同伴交换。

　　五、与幼儿一同收集纸盒、小棒等废旧分得材料，让幼儿制作花灯；作好后举行“小小灯展”。

　　活动点评：

　　当前人们盛行过洋节，我们自己的节日往往被忽略了，为了把我们中华民族的文化遗产传承下去，我们的幼儿教师从娃娃抓起，进行传统教育，做得非常好。而且在教学方法上，能够使幼儿参与进来，调动了幼儿学习的积积极性。

　　元宵节数学领域的教案篇11

　　一、活动目标：

　　1、幼儿初步了解元宵节的意义及民俗习惯，共享集体活动的快乐。

　　2、形成幼儿互相关系、友爱相处的良好品质。

　　二、活动准备：

　　1、将幼儿事先收集的花灯布置在教室内，老师准备一些新式的灯。

　　2、准备若干简单的有关灯的谜语。

　　三、活动过程：

　　1、请幼儿欣赏下我们一起布置的教室，请幼儿说说看：谁知道这样的布置是什么节日的特色呢？

　　a、幼儿回答

　　b、教师总结：元宵节是家人团聚的意思，是中国特有的传统节日。有它独特的`传统节日气息。

　　2、请幼儿回忆过去过元宵节的时候，都做了哪些有趣的事？

　　四、做元宵、吃元宵、赏花灯等。

　　1、教师出示花灯，提出请幼儿观赏灯的要求：观察灯的种类、颜色、形态等。

　　a、可与同伴自由结伴观赏花灯，并向同伴介绍自己所带的花灯的名称及主要特点。

　　b、请个别幼儿说说自己最喜欢的花灯的名称、外姓特征等，也可讲述买灯时的情景，注意引导幼儿用完整、连贯的语言进行表述。

　　c、教师总结，帮助幼儿了解花灯的.特点，并且告诉幼儿：扎灯是一们民间艺术，是中国人特有的本领。

　　五、活动结束及延伸：

　　小游戏：出示关于灯的谜语，请小朋友们猜猜看。

　　在天气晴好的时候，可带幼儿到湖外玩灯，在玩的过程中提醒幼儿爱惜灯，注意安全，鼓励幼儿用礼貌用语同伙伴进行交往。

　　元宵节数学领域的教案篇12

　　活动目标：

　　1、能根据儿歌形式创编内容。

　　2、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

　　3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

　　5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　活动准备：

　　请幼儿带一些灯笼来园。

　　活动过程：

　　1、复习儿歌《花灯谣》

　　师：“上次老师和小朋友一起学的那首儿歌，你们还记得吗?”(记得)

　　“那儿歌的名字叫什么?”(花灯谣)

　　“我们大家用好听的声音来念一念吧!”

　　幼儿齐念儿歌。

　　2、创编活动。

　　①提问：

　　师：“元宵节你还见过什么样的花灯?你喜欢什么灯?”

　　②幼儿相互讨论。

　　③请幼儿大胆发言。

　　④将幼儿喜欢的'花灯创编到儿歌里面，并一起念一念。

　　⑤把自己创编的儿歌念给好朋友听。

　　3、教师简单小结，用小红花鼓励积极创编儿歌的幼儿。

　　活动延伸：

　　请幼儿试着用好朋友和自己的名字替代宝宝和浩浩。

　　活动反思：

　　本次活动主要是让幼儿知道元宵节是我国的传统节日，并体验欢快的节日氛围。本次活动的一个难点是感受儿歌押韵的特点，能准确地发出姥、闹、摇、浩等音。可通过活动也发现孩子们对儿歌的押韵始终比较难理解，对“闹”这个读音也始终有部分幼儿读不准，使得这一难点没有很好的掌握、理解。我想如果以后碰到这样的教学情况，我觉得可以把诗歌中押韵的字“姥、闹、浩、谣、宝”等用有颜色的笔画出或做一标记，让孩子自然而然地发现押韵这个特点，我想这样效果会好些，从而有效地达成每一个教学目标。

　　元宵节数学领域的教案篇13

　　教学设计背景

　　刚过元宵节，儿童还沉浸在节日的欢快中。但是很少有儿童知道元宵节的来历。通过这次的教学让幼儿了解中国传统文化，并把传统传承下去。

　　教学目标

　　1、让孩子了解元宵节的历史，感知中国传统文化的悠久历史。

　　2、让孩子们深刻感触到要传承中国的传统文化。

　　3、让幼儿了解节日的由来，感受节日欢乐的气氛，一起欢度节日。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重点、难点

　　知道元宵节的`来历

　　教学过程

　　一、教师设疑，元宵节是怎么来的呢?这里还有一个故事呢?

　　二、教师讲述故事并提问问题

　　师：元宵节是怎么来的呢?

　　幼：玉帝要烧毁民间，所以人们得知消息后提前挂灯笼放烟火，免去了这一难。

　　教师讲述第二遍故事

　　师：元宵节的历史悠久，人们从古至今，一代代的传承下来，用同样的方式来庆祝这一个节日，到了现在过元宵节意味着什么呢?

　　幼：看花灯、吃汤圆等

　　教师总结，元宵节是中国的传统节日，人们以挂灯笼的形势，来表达自己的喜悦，欢庆一年的丰收，喜气洋洋、快乐融融。

　　三、让幼儿把元宵节的来历回家考考爸爸妈妈，给他们讲故事《元宵节的来历》。

　　元宵节数学领域的教案篇14

　　活动目标：

　　1、引起幼儿的谈话兴趣，萌发幼儿对中国传统节日的喜爱之情；

　　2、鼓励幼儿勤观察、大胆发言，体验与同伴分享快乐；

　　活动准备：

　　幼儿已有的关于广饶文化广场变化的经验。

　　活动过程：

　　一、引起幼儿谈话的兴趣

　　师：孩子们你们发现咱们的广饶文化广场上与以前有什么不同么？

　　幼儿：广场上挂了好多的灯笼；

　　幼儿：有鱼灯、还有孙悟空呢？广场的大柱子上都挂满了灯笼，还有……

　　（孩子们的谈话欲望调动起来了，他们相互谈论着，高兴的表情挂在小脸上。）

　　二、给予幼儿与同伴分享的机会

　　师：你们观察的很仔细，能不能把自己看到的给全班的小朋友详细的.讲一讲呢？

　　（孩子们积极的举手，来前面把自己的新发现与大家分享。）

　　三、总结

　　师：孩子们你们知道为什么要挂灯笼么？

　　教师引出元宵节，告诉小朋友元宵节是中国的传统节日，在正月十五前后，人们赏灯、猜谜、吃元宵、放烟花等非常热闹，激发孩子们晚上和爸爸妈妈一起赏灯的兴趣。

　　反思：

　　谈话活动只是让幼儿从感性上对元宵节有了一个大体的了解，激发了幼儿对元宵节的兴趣，那么元宵节是怎么来的呢？接下来我设计了故事《元宵节的来历》。

　　元宵节数学领域的教案篇15

　　活动目标：

　　了解灯谜的由来、种类和结构，积极参与赏灯猜谜活动，感受灯谜的主要特点，学习猜谜的方法，体验竞猜的快乐。

　　愿意参加活动，感受节日的.快乐。

　　了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活动。

　　活动准备：

　　园内展出各种各样的花灯和灯谜。

　　活动建议：

　　1．参观花灯展，欣赏花灯的外形、色彩、图案。

　　2．交流对灯谜的认知经验，丰富对灯谜由来、种类和结构的认识。

　　3．积极参与赏灯猜谜活动，老师对优胜者给予适当的奖励。

　　4．请猜谜有困难的幼儿提出自己的问题，师幼共同研究帮助的方法。

　　教学反思：

　　本节活动的设计激发了幼儿兴趣，让幼儿知道元宵节是中国的传统节日，进一步了解元宵节的习俗是吃元宵，点花灯和猜灯谜。

　　元宵节数学领域的教案篇16

　　活动目标：

　　1.了解元宵节，理解儿歌意思，

　　2.能完整地朗诵儿歌。

　　3.体验节日的快乐氛围。

　　4.帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的`事情。

　　5.初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

　　活动准备：

　　彩泥、玩具小碗、根据儿歌内容绘制的图标。

　　活动过程：

　　一、教师演示搓元宵，谈话导入元宵节。

　　教师：老师拿的是什么？变变变，我用彩泥变出了什么？

　　一碗香喷喷的元宵来啦！元宵节里人们都要吃甜甜糯糯的.元宵。元宵节马上就要到了。是哪一天呢？

　　二、学习儿歌。

　　1.教师示范朗诵儿歌《闹元宵》。

　　2.理解儿歌意思老师：正月十五那天是什么节日？

　　3.看图标跟念儿歌，分析理解"团团圆圆"、"闹元宵"的意义。

　　教师：谁知道"团团圆圆"是什么意思？（家里人都来了，很多亲戚朋友在一起。）儿歌叫《闹元宵》，为什么要说"闹"？（人很多，大家在一起很热闹、很开心。）三、完整朗诵儿歌。

　　幼儿完整学习，朗诵儿歌2/3遍。

　　活动延伸：

　　1.区域活动：美术区搓团圆。

　　2.家园共育：家长和孩子一起参加元宵节传统活动。

　　附：儿歌《闹元宵》

　　月亮走，我也走，月亮圆，人团圆，团团圆圆元宵节。

　　元宵节数学领域的教案篇17

　　教学目标：

　　1、乐于参与游戏，体验“元宵灯会”游戏活动的乐趣。

　　2、通过律动和打击乐器感应乐曲的拍子和重音。

　　3、了解中国传统节日元宵节，欣赏各式各样花灯并创造性地运用肢体动作表现花灯的造型。

　　教学准备：

　　1、经验准备：幼儿看过有关元宵灯会的录像、图片。

　　2、打击乐器(大鼓、小鼓、吊镲、鼓棒)、呼啦圈、打棒、故事挂图等。

　　活动重难点：

　　重点：了解中国传统习俗。

　　难点：感应乐曲的重音

　　活动过程：

　　一、故事引导

　　“宝宝和爸爸妈妈吃完元宵后，就和爸爸妈妈一起去看元宵灯会。哇!好多灯笼啊!都有些什么灯笼?幼儿观察图片，说出自己看到的龙灯、金鱼灯笼、火箭灯笼等，宝宝看得眼花缭乱。”

　　在这一环节中，我以启发式提问结合故事图片的形式进行讲述。刚开始参与的幼儿并不那么积极，于是，我以惊讶的启发性语言：“哇!好多灯笼啊!”边说边展示故事图片配合引导。通过师幼互动，激发幼儿观察，说出图片中的各式花灯，并结合日常生活经验说说自己常见的红灯笼及更多的花灯，为幼儿进入下一个环节作好准备。

　　二、习俗活动：认识元宵节和花灯(观看vcd花灯造型)

　　为什么会有那么多的灯笼呢?哦，原来是过元宵节啦!元宵节又称“上元节”或“灯节”，在每年农历的正月十五。它是整个春节节庆活动的最后一个高潮，家家户户都热闹庆祝。元宵节的夜晚，小朋友手提灯笼在外面游玩，全国各地也会组织各种活动……(如果提供有关元宵节的视频给幼儿观赏，效果会更好)

　　三、肢体花灯造型

　　你们今年元宵节看到花灯吗?你们在哪看到花灯呢?(万绿园)你们见过什么样的花灯?能与你的朋友一起做出花灯造型吗?

　　1、老师敲鼓(可尝试放音乐)，鼓励幼儿尝试随拍子的快慢以及各种步伐行进。

　　2、幼儿听音律动，创编单人、双人或多人一组，变化各种花灯的造型。

　　(1)单人游戏。

　　幼儿听音走一种步伐，听吊镲一声变一种花灯造型，二声变两种造型，多声变多种造型。

　　(2)双人游戏。

　　幼儿双人听音走另一种步伐，听吊镲一声变一种花灯造型，二声变两种造型。

　　(3)多人游戏。

　　幼儿多人组合听音变步伐，听吊镲一声变一种花灯造型，二声变两种造型。

　　这一环节我利用鼓和吊镲进行游戏。在花灯造型环节，大多数幼儿都参观了“万绿园”的元宵花灯展。日常生活中孩子们已对花灯品种有了认识和了解，灯展的直观刺激使得孩子们形成最初的花灯造型模仿和再现;再次激发，经验就提升到创造。

　　因此，为幼儿参与肢体花灯造型奠定了基础，双人和多人的花灯造型很形象，幼儿之间的合作很默契。

　　四、感应拍子和重音

　　1、欣赏中国民间音乐(元宵灯会)

　　这么热闹的'元宵灯会，还有一首好听音乐，我们一起听听《元宵灯会》。

　　(1)肢体乐器(坐地)

　　听音乐的拍子：拍腿(每次重音后换另个地方感应拍子，拍头，肩，脸等)

　　重音时拍地板。(口唱：准备好)

　　(2)欣赏后提问：听了这首乐曲有什么感觉?这首乐曲有什么变化?

　　(3)引导幼儿认识重音：和前面的音不一样，声音中敲得响的那个音，叫重音。

　　(4)感应重音

　　反思：引导孩子们感应拍子和重音的第一个环节——肢体乐器，第一小组拍拍子时，我依照教师用书的方法——拍腿，可我发现动作有点单调—— 一个动作时间重复时间较长(包括重音有4个8拍)，欠缺吸引力。在第二小组的活动时我做了一些调整：拍头、拍肩、拍肚各1个8拍，第4个8拍拍腿——给孩子一个暗示：重音就藏在拍腿的环节里。

　　2、律动游戏：跳呼啦圈摆造型

　　(1)老师示范游戏，并介绍规则。

　　(2)分组拿圈。

　　(3)听音乐，集体游戏。

　　拍子：走步/全曲快步走

　　重音：造型/跳入呼啦圈，肢体做大的造型。

　　反思：律动感应重音部分中的走步伐环节。第一小组活动时，我直接提出游戏要求就开始游戏，造成孩子们走步伐的时候自主创造没有调动起来，出现动作缺乏多样性的情况。明明是孩子们经验较丰富的内容，反而因为忽略进行铺垫就变得被动了。虽然这个环节是感应重音，孩子们这点作的很好，但我觉得如果加强走步伐的多样性，孩子们会做得更好。

　　第二小组调整：游戏前组织孩子进行简单的经验回顾——“你会走什么步伐”，为孩子们自主创造步伐做铺垫。孩子们的立即兴奋起来，营造了自主参与的情绪。重音时跳到呼啦圈里造型比第一小组更有创造性。达到调整的预期效果。

　　活动的难点是感应重音，孩子们在第一、二段时，感应得很好，问题出现在第三段的重音部分，孩子老掌握不好，出呼我的意料。(备课时这点没有引起我的注意和重视，有点措手不及。看来我对班上孩子的了解和分析不够，要引起注意)调整策略：拎出来重点分析，让孩子们比较三段中重音出现的节奏，从而掌握。本环节通过肢体乐器律动游戏的形式感应重音，幼儿很开心，很快掌握拍子和重音

　　3、大型打击乐器

　　(1)推出大鼓。

　　(2)教师示范。

　　(3)分组拿鼓棒

　　(4)练习互敲鼓棒

　　拍子：打棒互敲/持一对打棒，边走边以打棒互敲。

　　重音：齐奏乐器/停止脚步，于散放的四种大型打击乐器(软垫、大盆或吊镲、大鼓等等)上齐奏。

　　(5)配乐演奏

　　大型乐器幼儿园没有，我用学具盘代替大鼓，准备了四个学具盘反在教室的四个方向。要求：孩子们随音乐四处走各种步伐，重音部分拍“大鼓”。出现问题：由于流动空间大，步伐多样化的效果出来了，可重音出现时没有及时拍击大鼓(不能很好分辨哪个“大鼓”离自己近，造成不知道拍哪个“大鼓”的现象)。

　　调整：孩子分四组，轮流当小组长(组长的任务是带领组员走不一样的步伐)。这样孩子离“大鼓”近，目标性更强，容易操作。游戏条理流畅，效果很好。

　　反思：

　　乐器拍奏游戏比较混乱，有些孩子不能遵守游戏常规，影响了音乐效果，其次是我在地板上放了几个塑料盆，大部分孩子对盆比较感兴趣，由于教具分配不合理，孩子出现了争抢现象。