儿歌中班教案

2022-12-31 教案

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,总不可避免地需要编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案要怎么写呢?下面是小编精心整理的儿歌中班教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

儿歌中班教案1

  活动目标:

  1.引导幼儿理解儿歌的内容,知道“颠倒”的含义。

  2.感受儿歌的幽默风格所带来的乐趣。

  3.能根据所提供的图片初步尝试进行创编。

  活动准备:

  与内容有关的图片

  活动过程:

  1.激发兴趣

  笔可以干什么?教师倒拿着笔做写字的动作,引发幼儿笑。

  师:我真粗心,写字时应该笔尖朝下呀,闹了一个大笑话,哈哈,真好笑!

  2.理解儿歌内容

  师:有个小画家比我还粗心,他画了一些画很好笑,让我们一起来看看吧!

  引导幼儿仔细观察,尝试找出图中错误。

  用追问、对比等方法引导幼儿观察图片,理解“颠倒”

  老师用儿歌里的句子总结幼儿的发言。

  P1:图上有谁?在哪里?你觉得这幅画好笑吗?好笑在哪里?(如幼儿不能说出“颠倒”就直接告诉幼儿)哦,原来颠倒了就觉得好笑。

  P2:你觉得这幅画有没有颠倒?颠倒在哪里?(本来森林里谁是大王?现在呢?指老鼠头上的王冠)学动作

  P3:哦,真粗心,他还会画什么呢?画得怎么样呢?我们来看下一页吧!

  这幅画上什么地方颠倒了?学动作 哈哈,真好笑。

  P4:更好笑的还在后面呢,睁大眼睛仔细看看哦!这一页上的内容谁会用颠倒的句子说一说?

  封面:这本书真好笑,小画家把里面的内容全弄颠倒了,这本书还有一个好听的名字叫《颠倒歌》,为什么叫颠倒歌呢?(引出:颠倒歌,说颠倒)

  3.引导幼儿学习儿歌

  师:你们想听这首好笑的颠倒歌吗?先听老师来念一遍

  (1)老师夸张地进行朗诵。

  师:你们想学吗?让我们看着图片一起来哦!

  (2) 幼儿完整念儿歌(结合图片)

  师:刚才你们念得真好,有点小朋友还加上动作,念得很好笑

  (3)配上动作幼儿再次完整学念儿歌(刚才你们念得很好,如果速度再快一点就更有趣了)师:有哪位小朋友愿意上来和其他小朋友PK?

  (4)分组或个别念儿歌 (分句念)

  4.创编儿歌

  师:颠倒歌念起来真好笑,我们也来编首颠倒歌。老师这儿有一些图片,你会不会用颠倒的话来说呢?请你和旁边的小朋友讨论一下。

  (1)幼儿相互讨论

  (2)师幼共同创编

  (3)我们一起看着图片把我们刚才编的颠倒歌来念念。

  师:现在我们也会编颠倒歌了,有些事情颠倒了真好笑,今天回家和爸爸妈妈一起编首长长的颠倒歌好吗?

儿歌中班教案2

  一、活动目标:

  1、能根据情景表演,胆地表达自己的想法。

  2、感受儿歌表达的情感,学习有感情、有节奏的朗读儿歌,,初步感受儿歌的韵律美。

  3、发准“穿”、“说”、“桌”、“少”等翘舌音。

  3、了解儿歌的含义。

  3、鼓励幼儿胆仿编儿歌,根据儿歌内容用恰当的动作表现。

  二、活动准备:

  教学挂图、人物图片(妈妈、爸爸、奶奶)

  三、指导要点:

  1、活动重点:能根据情景表演,胆地表达自己的想法。

  2、活动难点:发准“穿”、“说”、“桌”、“少”等翘舌音。

  3、3、指导要点:利用图片助幼儿记忆诗歌内容,朗读时提醒幼儿注重表情和节奏,发准“穿”、“说”、“桌”、“少”等翘舌音。

  四、活动过程:

  1、导入:情景表演。

  导入语:我们升中班了,小手真能干,会自己做很多事情,让我们一起来看看这几位小朋友都会做些什么。

  (1)第一位表演:穿衣、洗脚。

  (2)第二位表演:擦桌、扫地。

  (3)第三位表演:浇花。

  教师分别按组提问,用句式“我会xxxx”说一句话。

  2、学念儿歌。

  (1)、教师示肥读。(出示挂图)

  提问:宝宝对妈妈说了什么?(妈妈你别说我小,我会穿衣和洗脚)

  爸爸说了什么?(爸爸你别说我小,我会擦桌把地扫)

  对奶奶说了什么?(奶奶你别说我小,我会给花把水浇)

  (2)、跟着老师完整地朗读儿歌。(出示人物图片:妈妈、爸爸、奶奶)

  (3)、发音练习。(教师边做动作边进行发音示范,引导幼儿发准“穿”、“说”、“桌”、“少”等翘舌音。

  (4)、集体朗读(要求幼儿边朗读边做动作)

  (5)、分组朗读。

  (6)、分角色朗读。

  3、教师小结:我们长了,自己的事情自己做,还会助别人做自己能做的事情,今天,我们学会了有节奏有感情地朗读儿歌,回家以后就朗读给爸爸、妈妈听吧。

  本活动的目标有三点:

  1、能根据情景表演,胆地表达自己的想法。

  2、感受儿歌表达的情感,学习有感情、有节奏的朗读儿歌,,初步感受儿歌的韵律美。

  3、发准“穿”、“说”、“桌”、“少”等翘舌音。

  语言课主要是多让幼儿开口说话,所以我更多的是让孩子们开口说、多读、胆的表达自己的想法。用生活中常见的例子进行引导,让幼儿便于理解和感受。

  本活动所设定的目标,基本上都达到了,而且幼儿表现得很活跃,很胆的去表达自己的想法,很有感情、有节奏的朗读儿歌。

儿歌中班教案3

  教学目标

  1、喜欢做摹拟行径,喜欢锻炼身段。

  2、学说儿歌,用肢体行径默示。

  教学豫备

  课件公鸡小花猫小黄狗头饰多少好多。

  教学入过程

  1、引出课题:(克期教员分外欢欣,要带小朋友往一个大度之处,小朋友愿意吗?打开课件图片,让小朋友瞅这是什么地方?这些人在干什么?他们为什么要锻炼身段?(身段健康。)这些人锻炼身段起的早不早?克期咱们入修儿歌《起患上早》。

  2、播放课件:让小朋友听声音说一说是哪只动物起的早?接着出示公鸡图片,提问大公鸡起患上早干什么?教师向导。附儿歌:大公鸡起的早,伸着脖子喔喔鸣。

  3、播放课件:让小朋友在听一听声音说一说又是哪只小动物起的早?接着出示小花猫的图片,让小朋友察瞅小花猫起患上早在干什么?附儿歌:小花猫起的早,舔舔爪子理理毛。

  4、播放课件:让小朋友再听一听声音说一说哪只小动物又起的早?接着出示小黄狗的图片,让小朋友察瞅小黄狗起患上早干什么?附儿歌:小黄狗起的早,追着主人跑呀跑。

  5、播放课件:听又是谁起床了,他们为什么起的早?瞅图第一个小女孩在干什么?第二个小女孩在干什么?附儿歌:小朋友起的早,伸伸臂弯弯腰,一二一二做早操。

  6、说儿歌。

  教师说儿歌诱发幼儿的癖好,指点幼儿说儿歌。

  鼓舞激励幼儿用肢体行径默示儿歌,指点幼儿默示儿歌中动物的特性。

儿歌中班教案4

  【活动目标】

  1、了解儿歌内容,感受《错错歌》的趣味幽默。

  2、尝试改编儿歌,体验创作的成就感。

  【活动准备】

  诗歌图谱、电子琴、圆舞板等。

  【活动过程】

  一、感受《错错歌》

  1、听诗歌录音。

  师:带来一首《错错歌》,里面有许多地方说错了,请你仔细听一听,找一找!(放诗歌录音)

  师:找到哪里错了?谁先来说一说!再来听一遍!

  师:听到哪里错了?(根据幼儿的回答,揭示相应的图谱)

  师:一起再来听一遍,核对一下!(听诗歌录音)

  师:原来这首儿歌有六个地方错了,你们都找对了,真聪明!

  2、看图谱念儿歌。

  师:一起来看着图谱念一念这首有趣的《错错歌》。

  师:发现很多孩子都在笑,为什么?你觉得这首儿歌怎么样?

  师:怎样念才能念得更有趣、更幽默呢?(师示范有节奏地念儿歌)

  师:一起试试!

  3、尝试用三种不同的节奏念儿歌。

  师:来点伴奏,这个速度可以吗?

  师:快一点,行吗?

  师:再快点!

  4、尝试用衬词“错错错”念儿歌。

  师:如果把错错错加在儿歌里一起念会怎样呢?我先来试试!

  师:你们念儿歌,我念错措错,行吗?

  师:交换一下,可以吗?

  小结:原来儿歌还可以这样念,真有趣!

  二、创编《对对歌》

  1、尝试创编《对对歌》。

  师:如果把它改成对对歌,该怎么改呢?想不想来试试?

  师:谁先来试?你想改那一句?怎么改?这儿有许多图片,找一张合适的贴上去!

  师:改好了吗?你来念一念!一起来念一念!

  师:谁也想来试一试?

  2、尝试用三种节奏念《对对歌》。

  3、尝试用衬词“对对对”念儿歌。

儿歌中班教案5

  活动目标

  1、学习念唱儿歌。

  2、增进肢体的灵敏度。

  活动准备

  儿歌掛图、互动式教育光碟。

  活动过程

  1. 老师将双手放在头顶上比出公鸡的鸡冠,并模拟公鸡走路的样子,请幼儿猜猜看,老师在模拟谁的动作。

  2. 问幼儿曾经在什麼地方看到鸡(市场、外婆家……),再请幼儿出列模仿鸡的各种动作,如走路、跑步、吃虫子或米粒、打架……;其他幼儿跟著做动作。

  3. 翻开儿歌读本「破壳」〔附〕,播放儿歌一起念唱,再套入小鸡的各种动作,跳律动。

  4. 带领幼儿玩「公鸡拳」,先与幼儿协议拳法,并练习每一个拳法:

  大公鸡:双手放在头顶上比出公鸡的鸡冠。

  老母鸡:双手在身体两侧、弯曲,表现用力拍翅膀的动作。

  小小鸡:举起两手食指与拇指比出尖尖的嘴巴,放在嘴巴前面,当作小鸡的嘴巴。

  5. 教幼儿口诀及游戏规则:猜拳决定发号施令的人,当发号施令的人手比大公鸡,嘴巴念「大公鸡呀大公鸡」时,另一人此时须比其他拳法,若同样也比大公鸡拳法,则输了;若比其他拳法,则换他发号施令,以此类推。

  6. 老师将幼儿分两队,请第一组人猜拳进行游戏,最后看哪一队获得胜利,由输的队伍边唱「破壳」儿歌,边跳律动给大家欣赏。

  评量

  1.会跟著旋律一起念唱儿歌。

  2.能反应灵敏的玩「公鸡拳」游戏。

  活动结束

  讲述「丑小鸭」的故事给幼儿听。

儿歌中班教案6

  活动目标

  1、了解儿歌名称,理解儿歌的内容,学会念儿歌。

  2、能口齿清楚、语言连贯、有感情地朗诵儿歌。

  活动重点活动难点

  能口齿清楚、语言连贯、有感情地朗诵儿歌。

  活动准备

  课件、电视机、电脑

  活动过程

  一、谈话导入,了解“家庭小主人”的含义

  1.小朋友们你们在家都帮爸爸妈妈做些什么事情呢?

  2.引导幼儿说:“爸爸在做什么的时候,我怎么样。”

  3.小结:原来我们小朋友在家都很关心爸爸妈妈,是个家庭小主人。

  二、播放课件,完整的欣赏儿歌

  1.今天黄老师带来了一首好听的儿歌,名字就叫《我是家庭小主人》。我们一起来听听儿歌中的小朋友是

  怎么帮助爸爸妈妈和爷爷奶奶做事情的?

  2.播放课件,教师完整的朗诵儿歌

  3.幼儿集体欣赏

  三、分句播放,帮助幼儿更好的了解儿歌内容。

  1.儿歌中的小朋友是怎么帮助爸爸妈妈和爷爷奶奶的呢?

  2.个别幼儿完整的朗诵。

  3.集体幼儿完整的朗诵。

  4.完整播放课件,集体幼儿完整的朗诵。

  5.分角色,分组表演。

  四、结合生活,鼓励幼儿大胆的仿编

  1.妈妈洗衣服,小朋友还可以帮忙做是你事情呢?你会用儿歌里的话来说一说吗?

  2.个别幼儿仿编后半句。

  3.如果你当家庭小主人,你会怎么来帮爸爸妈妈呢?

  4.还有谁来大胆的说一说呢?

  5.鼓励幼儿完整的仿编儿歌。

儿歌中班教案7

  【活动目标】

  1、通过多媒体课件激发幼儿的兴趣,让幼儿理解诗歌内容重点学习字词“静悄悄”“横冲直撞”“糟糕”“美妙”。

  2、培养幼儿良好的行走、坐姿、唱歌的习惯,萌发幼儿向好样学习。

  3、学习儿歌,通过学习儿歌萌发幼儿向好样学习。

  【活动准备】

  多媒体课件。

  【活动过程】

  一、导入,观看课件理解儿歌内容。

  今天很多我们幼儿园的老师来听我们上课,还有很多的小动物也来了,我们一起来看看吧!

  提问:刚才都看到了哪些小动物

  1、那刚才小花猫和小螃蟹是怎么走路的,我们再来仔细看一看。

  (1)小花猫是怎么走路的呢?(轻轻的、没有声音)我们可以用一个词来说“静悄悄”和老师读一遍“静悄悄”,小花猫走路脚步轻轻静悄悄!你们会静悄悄走路吗?我们来走一走(走路要学小花猫脚步轻轻静悄悄)

  (2)那小螃蟹又是怎样走路的呢?(横着走、小花猫挥舞着它的大钳子横着走)我们也也已也用一个词来说“横冲直撞”和老师读一遍“横冲直撞”那小螃蟹横冲直撞走路好不好,(不好)我们也可以用哟个词来表达就是糟糕。“不要学那小螃蟹横冲直撞真糟糕”

  2、那小白鹅和大青虾是怎么么坐的呢?我们来看一看吧!

  (1)谁来说一说小白鹅是怎么坐的。(坐的很好、很端正、很直)那老师这样坐对不对呢?(对)老师挺起了胸膛坐的很直,那小朋友一起来学学大白鹅坐,看谁学得好得,挺起了胸膛,精神好的。(坐着要学小白鹅挺起胸膛精神好)

  (2)那小青虾又是怎样坐的(坐的弯弯的,驮着背,弯着腰老师边做动作)我们小朋友如果坐在小椅子上的时候像小螃蟹一样,那长大以后就会变成驼背,那能不能向小螃蟹学习(不能)不要学那小螃蟹驼着背儿弯着腰。

  3、那百灵鸟和小乌鸦是怎么唱歌的,我们一起来听听!

  (1)百灵鸟唱歌的声音怎么样?(好听)我们可以用一个词来说,美妙,和老师读一遍美妙!那我们唱歌的时候要不要学百灵鸟用美妙的声音唱歌呀!(要)。唱歌要学百灵鸟迎着春风多美妙!

  (2)那刚才小乌鸦唱歌的声音怎么样!这种声音好听吗?小乌鸦张开嘴巴哇哇乱叫,声音很难。不要学那小乌鸦张开嘴巴哇哇叫!

  二、学习儿歌

  1、老师把刚才那些小动物的事情编成了一首好听的儿歌,儿歌的名字叫《学好样》你们想不想听!那竖起小耳朵仔细听清楚。(完整的念一遍儿歌)

  提问:儿歌的名字叫什么(学好样)完整的把儿歌的名字说一遍。

  2、你们想学念这首儿歌吗?那小朋友轻轻的跟着老师一起来念儿歌吧!

  2、让幼儿拍着手一起来念儿歌。

  3、那现在我们看着课件来再一起来念儿歌吧!

  三、总结性教育

  1、我们应该向儿歌里的谁学习呀!(对我们走路要小花猫、脚步轻轻静悄悄。坐着要学大白鹅,挺起胸膛精神好。唱歌要学百灵鸟、迎着春风多美妙)。

  2、我们班也有很多好样我们学习,你们想向我们班上的哪个小朋友学习、学习他的什么好样呢?(对这些都是值得我们学校的好样!)

  3、在我们身边好友很多值得我们学习的好样!大家去想一想、看一想,下次再告诉老师。

儿歌中班教案8

  活动目标

  学习用一些词语形容家人的特征,提高语言表达能力。

  尝试口头改编儿歌。

  活动准备

  《我的家》幼儿用书第22页。

  小卡片、图画纸、水彩笔。

  活动内容

  学习领域:

  形式:集体/小组

  1.出示幼儿用书第22页,用小卡片遮盖儿歌中某些词语,例如“爱笑的”、“爱美的”、“爱吃的”、“爱哭的”。

  我的家

  我的家,

  有爱笑的爸爸,

  有爱美的妈妈,

  有爱吃的哥哥,

  还有爱哭的

  小娃娃。

  2.鼓励幼儿观察图画,猜猜被遮盖的是什么词语。

  3.请幼儿朗读整首儿歌,感受加上形容词后的儿歌。

  4.请幼儿根据他们家中的情况,转换横线上的词语,为自己的家创作儿歌。

  5.老师帮助幼儿把他们创作的儿歌写在图画纸上,然后请幼儿绘画来配合儿歌。

  6.完成后,请幼儿把作品带回家,并为家人朗读儿歌。

  评价

  能用词语来描述家人特征。

  能口头改编儿歌。

儿歌中班教案9

  活动目标:

  1、愿意跟随老师大胆的演唱歌曲。

  2、感受歌曲欢快的节奏。

  3、理解歌曲内容。

  活动重点:

  学唱歌曲。

  活动难点:

  随音乐合拍的演唱。

  活动准备:

  图片,幼儿左手贴一朵小红。

  一、节奏练习

  拍手问好,练习节奏。

  小朋友们,下午好!杨老师,下午好!一起和客人老师问好:客人老师,下午好!

  小朋友,小朋友,大家快快来坐好。

  杨老师,杨老师,我们快快来坐好。

  谈话:刚才我们拍着手相互问好,小朋友们认识自己的小手吗?(认识)

  二、理解歌词内容

  (一)、学习“我有一双小小手,一只左来一只右”

  1、师:你有几只小小手?

  2、幼:(两只)用完整的话来说一说。

  3、师:(出示图)我们有两只小小手,“两只”还可以用一个词来说,你知道吗?

  4、幼儿说

  5、师:“两只”还可以说“一双”,我有一双小小手。

  6、幼儿跟说“我有一双小小手”

  7、师:指导幼儿认识左右手。一双小小手,也有自己的名字,你知道吗?(拿笔的那只手是右手)(画红花的那只手是左手)

  8、领读“我有一双小小手,一只左来一只右”

  (二)、学习“小小手、小小手,一共十个手指头”

  1、师、小小手上还有手指头,我们一起来数数小小手上一共有几根手指头。

  2、幼、十根,幼儿数一数,完整的学说:“小小手、小小手、一共十根手指头。

  (三)完整地读儿歌。

  1、拍着节奏来说儿歌。

  我们拍着手跟着老师说说这个儿歌。

  2、做着动作来说儿歌

  三、学唱歌曲

  1、这首儿歌不仅可以读,还可以唱出来,现在我们来听老师唱一次。像老师这样坐好了。

  2、这次老师跟着琴来唱一次,前奏我们点头。

  3、老师看见有的小朋友想唱啦,那现在跟着老师来唱一次。注意前奏。

  3、这次我们做着动作来唱一次。

  4、男女小朋友比赛唱。

  5、请小朋友表演唱。

  四、结束活动

  全体起立唱一次歌,我们今天学的这首歌儿名字叫《我有一双小小手》,回家后把这首歌唱给爸爸妈妈听,再和爸爸妈妈说一说我们的小小手会做什么事?

  中班儿歌《我有一双小小手》教案2

  一、活动目标:

  1、能够理解儿歌内容,并且有感情地朗诵、背诵儿歌。

  2、了解双手的作用,知道手在日常生活中所做的事。

  3、鼓励幼儿在生活中做力所能及的事,培养幼儿的自理能力。

  二、活动准备:

  1、布置场景:小手图片展——小手做事的各种图片。

  2、谜语、多媒体课件

  三、活动重点:

  能有感情朗读、背诵儿歌,并理解儿歌内容。

  四、活动难点:

  了解双手的作用,培养幼儿的自理能力。

  五、活动内容

  (一)开始活动

  1、猜谜,说说小手。

  (说谜语:十个小朋友,五个在左,五个在右,十个小朋友,你有我有大家都有。)猜猜是什么?(手)

  2、教师指导:

  (1)我们一起来拍拍手

  (2)找个小朋友一起拍一拍

  (3)你用的是哪个手拍的啊

  (4)我们一起把右手举起来再把左手举起来

  (5)左手摇一摇右手摆一摆

  3、手指歌

  (小朋友们真聪明,看看今天老师带来的图片,这双手呀,本领很大的,让我们动起来,看看它有什么本领!)

  教师和幼儿围坐成个圆圈坐,教师带幼儿一起做手指操《手指歌》。

  4、今天老师请大家来夸夸自己的小手,说说你的这双小手能做什么?引导幼儿想想手的用处。

  总结:你们的小手本领真大,能做这么多的事情,真了不起!你们的小手真能干,会用勺子,会穿裤子,会穿衣服,会穿鞋子,会梳头发,会画画,会用剪刀,还会做游戏。等我们小朋友再长大一些,小手会做更多的事情的。这双小小手,它会帮我们做许许多多的事,没有它可不行!)

  (二)基本活动

  1、引出歌曲

  (咱们的小手都这么能干,用一首儿歌来夸夸我们的小手,好不好?)

  2、放歌曲(竖起我们的小耳朵,听听儿歌里都说了什么了?)

  3、教师示范动作

  4、幼儿随学(小朋友一起跟老师做,好不好?老师说一句,小朋友说一句)

  我有一双小小手,

  一共十个手指头。

  有了一双小小手,

  能洗脸来能漱口,

  会穿衣,会梳头,

  自己事情自己做。

  4、请个别小朋友大胆的表演做出歌曲里小手都会做什么事情

  5、师生表演

  六、活动延伸

  请小朋友们把今天学的这首儿歌回家唱给你的爸爸妈妈听,并用你的双手帮你的爸爸妈妈做一件事。

  活动反思:

  整节课设计比较流畅,课前紧跟目标,预想到了重点难点,想到了解决的方法,比较顺利。整节活动幼儿愿意参与活动,表现积极。活动开始部分我利用师幼拍着手相互问好,练习了歌曲的节奏。理解歌词部分,我主要运用图片,动作帮助幼儿理解歌词,认识左右手时,我在活动前已为幼儿左手背上贴了一朵小红花,帮助幼儿区分左右手,降低了难度。学习了歌曲内容后,拍着手说歌词,既帮助幼儿熟悉了歌词,又感受了节奏,重点让幼儿练习了最后一句“一共十个手指头”的节奏,解决了难点。学唱歌曲后,让幼儿当小歌唱家,登台演唱,激发了幼儿的积极性,把活动推向高潮。活动中大部分幼儿积极参与,只有两名幼儿认识左右手时,在弄自己的厚外套,教师这时才帮幼儿脱掉衣服。课前教师要做好充分的准备,也要照顾到孩子,排除干扰影响幼儿的因素,如活动前要如厕,穿的衣服是否合适,幼儿身体是否舒服等。

儿歌中班教案10

  中班――《对对歌》

  隆阳区幼儿园 段碧英

  设计意图:

  “对对歌”属于语言活动中的听说游戏,它除了具有普通儿歌的语音押韵,朗朗上口,寓教于乐等特点外,还有一种整齐、呼应的节奏韵律在里面。同时一问一答的表现形式,能让幼儿在感受歌谣乐趣的同时,丰富知识发展思维和想象能力。

  活动目标:

  1、联想弯弯的事物,感受对对歌一问一答的韵律美。

  2、尝试将更多“弯”的物体编入对对歌, 体验创编的乐趣。 活动重难点:感受对对歌一问一答的韵律美,尝试将更多“弯”的物体编入对对歌。

  活动准备:

  1、活动前幼儿玩过“你问我答”的对歌游戏,在生活中寻找过弯弯的东西。

  2、课件、挂图。

  活动过程:

  一、出示课件,引出话题。

  1、出示图片――弯弯的小河。

  教师:小朋友们,图中的小河是什么样子的?(引出“弯弯的”) 在生活中,你还见过哪些东西是弯弯的?(幼儿相互讨论)

  2、教师:老师这里有一首儿歌叫《对对歌》,里面也有许多弯弯的东西,请你听一听。

  二、欣赏儿歌。

  1、听儿歌CD第一遍,提问:你听到了什么?(引导幼儿说说儿歌的内容――月亮、牛角、眉毛、杨柳。)

  2、教师朗诵儿歌第二遍,提问:为什么这首儿歌叫《对对歌》呢?(引导幼儿感受儿歌问答式的特点。)

  三、学念儿歌。

  1、教师念问句,幼儿答答句。

  2、互换朗诵。(提醒幼儿注意儿歌的前一句是提问,后一句是回答,问句与答句说法不同。)

  3、幼儿自由结伴,学念儿歌。(利用课件形象帮助记忆)

  四、尝试仿编儿歌。

  1、教师:这首儿歌讲的都是弯弯的东西,你能把自己知道的弯弯的东西也编到儿歌里吗?让我们一起来编一编吧!(要求:要把话说完整,就像儿歌里的句子一样。)

  2、学习创编:教师提问,幼儿回答;引导幼儿男女分组问答。(如:什么弯弯在头上?辫子弯弯在头上。什么弯弯在水里?鱼儿弯弯在水里。什么弯弯在河上?小桥弯弯在河上。什么弯弯在后面?尾巴弯弯在后面。)

  活动延伸:

  在活动区投放图片,引导幼儿创编与各种形状有关的对对歌。

儿歌中班教案11

  1、、通过观察,了解蜗牛的外形特征,能用螺旋线画出贝壳,并大胆用线条、图案装饰。

  2、尝试用两种颜色交替使用涂色和用深浅两种颜色叠加过渡涂色,丰富画面色彩。

  3、学习把主要物体画在中心位置,画得最突出的构图方法。

  4、鼓励幼儿大胆想象,添画简单的背景。

  活动准备

  1、课件

  2、画纸、蜡笔人手一份

  3、黑板,已画好的蜗牛轮廓图一张。

  活动过程

  一、猜谜语,引出主题。

  教师:小朋友,今天有一只可爱的小动物来到了我们课室里,它"没有脚,没有手,背上房子到处走,有谁把它碰一碰,赶紧躲进房里头"这是什么小动物呢?你们猜一猜是谁?(蜗牛)

  二、利用课件,观察蜗牛的外形特征。

  1。教师:小朋友,蜗牛的样子是怎样的?(幼儿根据自己的观察

  和经验进行讲述,如贝壳——圆圆的,有美丽的花纹;身体——长长的,软软的等;)

  2。教师:蜗牛身上有什么?什么形状的?壳上还有什么?(一圈一圈的螺旋线,还有许多小花纹,非常美丽!)

  教师:贝壳的颜色怎样?(有棕色的、黄色的、红色的……)

  教师:蜗牛的身体又怎样呢?(长长的、厚厚的)头上有什么?(一对触角、一双眼睛、还有一个小嘴巴)

  三、教师讲解示范。

  1、蜗牛长得这么可爱,我们一起把它们画下来吧。你们想怎样画呢?(鼓励幼儿大胆把想法说出来)

  2、示范蜗牛的画法:

  教师:那我们今天就画一只美丽的大蜗牛吧。

  先在画纸的正中间,用螺旋线画出蜗牛的壳,再画上身体、触角、眼睛、嘴巴。

  教师:蜗牛小时候很小的,后来它慢慢地长大,背上的壳也一圈一圈地跟着长大,终于长成了一个大大的壳。(提示幼儿:不要绕得太多,老师觉得绕4圈就最合适,线与线之间不要太密)再引导幼儿观察蜗牛壳在画纸上占的位置。引导幼儿把一只蜗牛画在纸的中心位置,画得大大的,让人一眼就能发现画纸上有一只大蜗牛。

  教师:接着,画蜗牛长长的、厚厚的身体,还有一对触角、眼睛、小嘴巴。

  (1)用线条、图案装饰蜗牛的壳

  教师:蜗牛喜欢美丽的壳,我们用线条和图案给它装饰一下。可以先用线条把贝壳分成一小块一小块的,可以选用直线、斜线、波纹线等线条。

  教师:除了线条,我们还可以画上美丽的图案,如圆形、心形、云朵形等。

  学习两种颜色交替使用涂色

  教师:接着,我们给蜗牛穿一件美丽的衣服。用两种鲜艳的颜色

  交替使用涂色,这样看上去很有规律,也很美丽!

  (2)学习深浅两种颜色叠加过渡涂色

  教师:除了这种方法,还可以用深浅两种颜色叠加过渡涂色,如我先用深绿色在蜗牛的身体上涂上一小部分,接着我用浅绿色叠加涂上去,在把剩余的部分也涂上浅绿色,这样蜗牛身上的色彩就更美丽了。(教师在黑板上示范)

  (3)添画简单的背景

  四、欣赏优秀作品,交代绘画要求。

  1、展示几幅优秀作品,让幼儿欣赏。

  2、教师交代绘画的内容和要求。

  (1)先在画纸正中间画一只大蜗牛,接着装饰一下贝壳,最后才涂上颜色。

  (2)要选用一些鲜艳的颜色来着色。

  (3)画画时注意画面的整洁。

  五、幼儿绘画,教师观察,了解幼儿绘画情况,给予必要的指导和帮助。

  六、作品评价

  比一比谁画的蜗牛最美丽。

  (视活动具体情况选择以下3项,可全选,也可选其1或其2进行描述)

  活动建议

  1、在幼儿下笔画之前,可以先让幼儿在画纸上徒手画一只大蜗牛,让幼儿感受大蜗牛在纸上的位置,然后再下笔画。

  2、在讲解两种颜色交替涂色时,如果教师能在黑板上示范讲解,幼儿可能会更容易理解、并掌握这种涂色方法,效果会更好。

  活动延伸

  画篇三:幼儿园中班美术教案

  幼儿园中班美术教案——美丽的蝴蝶

  作者:吴艳君时间:20xx—01—1110:23:34

  活动目标:

  1。尝试大胆选择喜欢的彩纸进行对称绘画并剪下来

  2。培养幼儿热爱昆虫,喜欢蝴蝶的情感。

  活动准备:

  1铅笔、记号笔、彩纸、剪刀。

  2。蝴蝶图片若干,蝴蝶范画若干。

  3。环境布置,(1)。谈话区,(2)。操作区,(3)。展示区。

  4。儿歌《美丽的花》。

  活动过程:

  一、引出蝴蝶,介绍蝴蝶的结构和颜色。

  师:老师给小朋友带来了一件礼物。(出示蝴蝶图片)

  1、蝴蝶的结构。

  师:蝴蝶身上长了些什么?

  小结:蝴蝶和小朋友一样,腹部是蝴蝶的中间,左右两边一边一只相同的触角、眼睛和翅膀。(请小朋友来找找)

  师:蝴蝶怎么飞的?(幼儿学学)

  小结:大翅膀、小翅膀。

  2、你看到翅膀上有什么?

  (教师将蝴蝶从中间对折)先看左边,蝴蝶左边的大翅膀有些,有哪些颜色,再看右边。师:蝴蝶穿着漂亮的衣服,花纹是怎么画,请几位小朋友用手跟着线画一画。(嗯,真不错。)蝴蝶身上的花纹有一些线、图形和很多颜色。

  3、欣赏美丽的蝴蝶图片。

  师:蝴蝶有很多种,你们看好了,美丽的蝴蝶来了。(出示多媒体图片,引导幼儿观察各种蝴蝶的条纹和颜色。)

  4、欣赏蝴蝶范画。

  师:这些真漂亮,我非常喜欢它们,它们飞呀飞

  已经飞到我们身边来了,你们猜猜蝴蝶在哪里?(出示范画)

  师:这些都是美丽的蝴蝶妈妈,我很喜欢它们身上美丽的衣服。

  二、教师讲解操作过程和要求,幼儿操作。

  1。出示白蝴蝶。

  师:蝴蝶妈妈在这里给我们留下了没有穿衣服的

  小蝴蝶穿上和小朋友一样美丽的衣服,你们愿意吗?

  2。出示操作步骤,并简单解释。

  (1)先用铅笔画出蝴蝶的眼睛和翅膀上的花纹。

  (2)用黑色的记号笔在铅笔画过的地方再画一次。

  (3)蝴蝶做喜欢鲜花,这里有很多美丽的花。小朋友带着你美丽的蝴蝶,你喜欢什么花,就把蝴蝶贴在那里。

  3、幼儿操作,教师指导。

  (1)提醒幼儿有良好的学习习惯,(坐姿,拿笔放笔)。

  (2)线条和是用剪子的指导。

  三、作品展示。

  师:小蝴蝶身上的衣服,穿得真美丽,它们在花朵上飞来飞去,看,它们多高兴啊。我们一起喊喊它们,"美丽的蝴蝶,你们好!"这只蝴蝶在采花粉,这两只蝴蝶在玩耍。蝴蝶给我们带来多快乐,我们也送给美丽的蝴蝶一个好听的儿歌吧。

  四、结束部分。

儿歌中班教案12

  活动目标:

  1、能口齿清楚,有感情地朗诵儿歌,体会儿歌的快乐的节奏韵律。

  2、理解孤孤单单所表达的含义,感受朋友之间相处的乐趣。

  3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

  5、引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。

  活动准备:

  幼儿用书,鱼、鸭、鸡等小动物头饰。发愁,高兴等表情符号。

  活动过程:

  1、角色表演:《小鱼找朋友》由配班老师扮演小鱼,在找朋友的音乐中表演。(想朋友--找朋友--和朋友一起玩)。

  2、教师有表情的地向幼儿朗诵儿歌。

  3、教师按儿歌内容逐一出示表情符号,帮助幼儿理解儿歌内容。

  ①一条鱼为什么发愁?体会孤孤单单所表达的含义。

  ②两条鱼在一起的时候是怎样的?

  ③三条鱼在一起,心情怎么样?

  ④许多鱼杂一起,心情怎么样?

  4、教师朗诵儿歌,请个别幼儿根据儿歌内容选择表情符号。其他幼儿表演儿歌内容。教师提醒幼儿根据儿歌里鱼的数量来表演。

  5、幼儿朗诵儿歌,教师选择表情符号,帮助幼儿理解儿歌内容。

  6、游戏:《三条鱼》

  活动反思:

  整个流程进行得很顺利,但是在授课中,忘记了语言一个最重要的目标,引导幼儿完整的表达,这是这节课所反映的语言教学,该引起我高度的重视,在内容的教授中,不能以点带面,应该深入。虽然只是一节课,但是,却让我深刻的明白教师无时无刻的需要学习,需要学习与幼儿沟通的技巧,如何用自己的语言调动幼儿的积极性。我想,今后我会不断的反思总结!争取更大的进步!

儿歌中班教案13

  活动目标:

  1、教育幼儿从小爱动脑筋。

  2、激发幼儿认真学习、探索未知的愿望。

  3、发展幼儿思维和口语表达能力。

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备:

  小问好图饰小问号头饰

  活动过程:

  一、出示小问号,激发幼儿的学习兴趣。小朋友们,你们认识这个符号吗?你知道它表示什么意思吗?引导幼儿大胆回答老师的问题

  教师小结:这是“问号”当我们有不懂的事向别人提问时就用这个符号。

  二、欣赏儿歌《小问号》

  1、老师这里有一首好听的儿歌就是关于小问号的,我们一起来听听,听的时候小朋友要认真。

  2、老师有感情的朗读儿歌。

  3、提问,启发幼儿认真思考,大家为什么叫李苗苗“小问号”?“小问号”一共问了哪几个问题?

  教师小结:因为小问号爱动脑,所以大家叫他小问号,白天他问太阳为啥亮?夜晚他问星星有多少?飞机为啥能在天上飞,汽车为啥能在天上跑海中究竟有多少鱼?山中究竟有多少宝?

  4、老师是怎么样夸奖小问号的?

  教师小结:老师夸奖小问号肯动脑。

  5、老师为什么说:“小问号”提出的问题将来一定会知道?(只要肯动脑、爱学习,将来一定找到问题的答案。

  三、老师戴上“小问号”头饰,提出问题,让幼儿回答,看谁回答的又快又对。

  1、一座桥,不算高,你上我下真热闹,上桥慢慢爬,下桥滑到底。这是什么?(滑梯)

  2、奶奶把一跟针掉在了地上,谁能用最快的办法找出这根针?(运用磁铁能最快找到。)

  3、有几个小朋友在踢皮球,不小心掉进了树洞里,用什么办法把球取出来?(用水罐进去,球会浮起来)

  4、为什么又有白天又有黑夜?(地球会自转,转到背对太阳的地方就是黑夜,转到向着太阳的地方就是白天)

  四、让幼儿带着头饰,提问,让其他小朋友认真思考,并回答。

  活动延伸:

  引导幼儿区域活动时开展智力游戏比赛。引导幼儿回家请爸爸妈妈帮忙收集智力问题,并带会幼儿园和老师小朋友一起动脑,学做小问号。

  活动反思:

  孩子们积极抢答问题,有人回答不对的还积极举手抢答。发难题部分,发难的幼儿准备也很充分,不仅知道问题还知道问题的答案。

儿歌中班教案14

  活动目标:

  1、理解儿歌,初步会朗读儿歌。

  2、体会儿歌中美的意境,激发幼儿对儿歌的兴趣。

  3、掌握词:绿绿的、红红的、圆圆的、甜甜的。

  4、理解儿歌内容,丰富相关词汇。

  5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  活动准备:

  情境表演、挂图、磁带、录音机、拟人化头饰(小草、小花、露珠、宝宝、太阳、汽球、白云、苹果、星星)

  活动过程:

  一、情境表演,引入课题

  1、小草、小花、露珠、宝宝入场。教师让幼儿看看来了什么客人?告诉幼儿“客人很累了想休息一会儿。”

  2、播音乐“摇篮曲”,客人入睡。教师旁白:小草、小花、露珠、宝宝睡着了,他们进入甜蜜的梦乡,做着美丽的梦,他们的梦是怎么样的?

  3、曲完,客人逐个伸懒腰醒来。

  小草:我梦见绿绿的小草在轻轻的摇。

  小花:我梦见红红的小花在招手。

  露珠:我梦见圆圆的露珠在点头。

  宝宝:我梦见宝宝在甜甜的笑。

  二、学习儿歌

  过渡语:小草、小花、露珠、宝宝的梦美极了。这么富有诗意的梦,我真想用一首诗来表达。

  1、出示挂图,教师有感情朗读儿歌。

  2、采用整首朗读,对答式朗读学习儿歌。

  讨论:为什么宝宝的梦是甜甜的?

  3、感受儿歌中充满梦幻、富有遐想的意境。

  提问:这首诗应该用怎样的语气来朗读?为什么?

  小结:这是一首很美的诗,诗中好象有一幅美丽的画,小朋友一边朗读一边仿佛看到一片绿绿的小草,满山遍野红红的花,清晨圆圆的露珠和可爱的宝宝在梦中甜甜的笑。

  4、幼儿一边朗读一边自由地配上动作。

  三、音乐游戏“大家爱做梦”

  全体幼儿戴上拟人化头饰,随着音乐“摇篮曲”自由做动作,表示在梦境中,一曲停下,幼儿蹲下。教师提问:如太阳爱做梦,梦是怎样的?反复几遍

  四、以带幼儿到户外找一找还有什么东西喜欢做梦结束活动。

  活动反思:

  《纲要》指出:幼儿的语言是通过在生活中积极主动地运用而发展起来的,单靠教师直接"教"是难以掌握的.,教室应充分利用各种机会,引导幼儿积极运用语言交往。在本课内容中,通过教师引导幼儿观察画面内容,并用语言讲述内容和故事情节,鼓励幼儿当众表达,在讲述中发展语言表达能力的。

儿歌中班教案15

  一、活动前思考

  1、教材分析

  在经过上次活动“乌龟”的认识中,我发现幼儿对自我观察小动物的动态很感兴趣,因此在选材的时候,我选择了观察的对象“金鱼”,因为金鱼是小朋友日常生活中很常见的,他们也很喜欢的小动物之一,而且金鱼的尾巴、身体、眼睛等都有不同形状的,非常具有观察性。

  2、重点难点

  根据本活动的认知目标,我将此活动的重点难点定位在:

  重点:用圆和椭圆画出金鱼的外形特征。

  难点:画金鱼的尾巴。

  二、过程实录

  (一)活动目标:

  1、能用圆、椭圆表现金鱼的外形特征。

  2、在观察的基础上能画出不同形态的金鱼。

  3、充分体验参加美术活动的快乐。

  (二)活动准备:

  1、白纸、记号笔。

  2、范画:各种形态的金鱼。

  (三)活动过程:

  1、幼儿观察金鱼,了解金鱼的基本特征。

  *师:今天我们班来了一位新朋友,我们一起去看看是谁,好吗?(教师带领幼儿观看金鱼,在观看的同时教师轻声提醒:这是谁?它的身体、眼睛、尾巴是什么样子的?)*师:现在请你们来说一说,你认识的朋友叫什么?它长得什么样子?(有的幼儿说:金鱼的眼睛是圆鼓鼓的,身体是椭圆形的,尾巴像把伞、像多花等)

  *幼儿说出一个金鱼的部位,教师就贴出一个金鱼的部位。如:眼睛是圆鼓鼓的,教师就贴出两只金鱼的眼睛。

  (评析:在活动开始前,教师用认识新朋友来引起幼儿观看的兴趣,而且在观看的时候,老师能够用语言来提醒幼儿观察的重点,并且在请幼儿把观察到的说出来的时候,老师能用纸片把幼儿说的每一个金鱼的部位表现出来,让幼儿看了更形象。)

  2、通过观察后,能画出金鱼的外形轮廓。

  *师:小朋友们观察的真仔细,圆鼓鼓的眼睛、椭圆的身体、大大的尾巴像朵花,还像两个连起来的三角形呢!

  *师:这么漂亮的尾巴,怎么把它画出来呢?把你们的手伸出来,我么一起来画一画。(金鱼尾巴往上翘,找到一个好朋友,一起搭个小山洞,两个朋友手拉手,再找一个好朋友,

  一起搭个小山洞。)阿,漂亮的大尾巴变出来啦!谁愿意也来帮金鱼变出漂亮的大尾巴的?*请个别幼儿上来试一试,同时教师对幼儿画的尾巴给予肯定并提出一些建议,让所有的幼儿都知道,怎样画才能使金鱼的尾巴变的又大又漂亮。

  (评析:画金鱼的尾巴是这个活动的难点,而教师巧妙的用自编的儿歌很好地把它解决了,然后再请个别幼儿上来画的时候,老师用小金鱼的口吻提醒幼儿,如:有的幼儿把尾巴画得太小、太短了,教师就用小金鱼的口吻说:哎呀,我的身体这么大,尾巴这么小,我游不动啦!让幼儿明白自己的不足在哪里,给下一个幼儿一个提升的机会。)

  3、通过摆放各金鱼的部位,画出金鱼的不同动态。

  *教师出示摆放好的一种尾巴往上翘的金鱼形态,问:这条金鱼在干什么啊?(有的幼儿说在捉迷藏,有的幼儿说好像在跳舞。)

  *师:对阿,这条金鱼尾巴翘翘的,像是在跳舞,我们来帮它拍个照片,好吗?(教师把这条金鱼的形态画在纸上)

  *师:你们观察到的金鱼在干什么?请你们也上来摆一摆,然后帮他们拍照,好吗?*请个别幼儿上来试一试,并请他们说一说:你看到的金鱼在干什?(教师对他们给金鱼拍的照片以小金鱼的口吻提出建议)

  (评析:用摆一摆的方法,能够让幼儿对金鱼的不同形态有直接的感知,而在幼儿给小金鱼“拍照”的后,教师也提出了一些建议,给下面的幼儿绘画作了一个铺垫。)

  4、教师出示范画,幼儿作画,教师巡回指导。

  *师:今天,老师还带来了小金鱼很多可爱的照片,我们一起来看一看(出示范画)。*师:现在也请小朋友帮小金鱼的朋友拍照,你们愿意吗?(愿意)

  *师:你看到的小金鱼在干什么,你就帮他们拍下来,别忘记要给他们穿上漂亮的衣服哦,也别忘了给他们找几个好朋友,不然的话它会很孤单的。

  *幼儿作画,教师指导。

  (评析:在通过幼儿摆放后,已经让幼儿知道了几种金鱼的形态,而在这时,教师适时地出示范画,让幼儿可以在自己绘画的时候有一个借鉴的平台,让幼儿知道除了他们自己看到的金鱼形态还有很多别的不同的形态。)

  5、展示幼儿作品并进行评价。

  *师:哇,这么多金鱼都游到这里来了,我最喜欢这副画,两条金鱼头靠在一起,好象是在讲悄悄话呢,原来这两条金鱼穿了很漂亮的衣服要一起去参加舞会呢。你们喜欢哪副画,也来说一说。

  *请个别幼儿说说自己的作品。

  (评析:先教师示范讲述了一副作品,然后再请别的幼儿来评价,无形中给了幼儿一个评价的方向。)

  6、活动结束。

  *师:请你们把自己的作品跟别的小朋友去讲一讲吧!

  活动目的:

  1、引导幼儿选择合适的圆形纸折各种各样的鱼身、鱼尾及水草等,进一步培养幼儿看图折纸的技能,巩固折、压、拼贴的技能。

  2、培养幼儿的观察力、想象力及交往合作的能力,提高幼儿对美的感受力与表现力。活动准备:

  1、有关鱼的碟片。

  2、颜色各异大小不一的圆形蜡光纸若干,蓝色背景图5张。

  3、小鱼、水草图示2幅,示范图1张。

  活动过程:

  一、看碟片,引起幼儿兴趣。

  1、小朋友,你们知道谁生活在水里吗?

  2、好,我们一起去看看吧!(看碟片提醒幼儿仔细观察鱼的颜色、形状及水草)

  3、你看到了什么?它是什么颜色的?它长得什么样?

  二、引导幼儿欣赏观察示范图。

  1、老师做了一幅图,你们看美不美?美在什么地方?

  2、你们知道这幅图是怎么做出来的吗?

  三、引导幼儿看图折纸。

  1、你最喜欢哪条鱼,它是怎么折出来的?请你把这条鱼的图示找出来。

  2、老师示范第一种折法

  3、小鱼喜欢在水里游来游去,它们还喜欢在水里捉迷藏呢!那水草怎么折呢?

  4、水草折好后是一段一段贴上的

  四、提出合作要求。

  1、有的小朋友折要折很长时间,那怎么办呢?

  2、小朋友先折鱼,最后大家一起合作折水草

  五、幼儿作业。

  老师巡回指导,提醒幼儿创造性地折出不同的鱼、水草。

  六、讲评。

  1、幼儿相互评价作品。

  2、老师表扬合作好的小组。

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