民间游戏编花篮教案

2022-12-23 教案

  作为一名教学工作者,往往需要进行教案编写工作,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那要怎么写好教案呢?下面是小编精心整理的民间游戏编花篮教案热门,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

民间游戏编花篮教案热门1

  课时安排:

  1课时

  教学用具:

  多媒体课件、钢琴

  教学目标:

  1、情感态度与价值观:通过歌曲的学习,感受河南民歌的(怎样的)特色,有进一步了解河南地区独特音乐风格的欲望。

  2、过程与方法:通过聆听、模仿、合作、对比、表演、感受河南民歌的风格,并能积极地学唱。

  3、知识与技能:在充分的聆听过程中分析乐谱,并能唱出河南民歌的韵味;在学唱过程中掌握甩腔、装饰音和滑音的唱法。(怎样的音色——比较准确地,怎样的情绪)

  教学重点:

  引领学生充分地挖掘旋律特点、歌词特点,把握好歌曲的风格特点。

  教学难点:

  在活动过程中,培养学生们对民族音乐的喜爱。(错误。难点应该具体些)

  教学过程:

  一、组织教学

  1、听《编花篮》伴奏进教室

  2、师生问好

  师:上课!同学们好!

  生:老师好!

  师:请坐!

  二、导入新课

  1、引出河南

  师:相见是缘,很高兴能给我们501班的同学上课。希望我们一起轻松快乐的度过这宝贵的四十分钟好吗?那就拿出你们最好的状态吧!干老师觉得你们很中!唉?有些同学皱着眉头,知道我在用哪里的方言在向你们问好吗?我用的是河南方言(用河南话),意思是说你们很棒!

  师:今天啊!老师就要带你们走进河南。

  2、介绍河南的三大特色

  师:同学都知道河南位于黄河的中下游地区,那里可是咱中国的文明发源地之一,所以河南的方言就特别讲究“字正腔圆”。而且哪里人们的性格也十分的豪爽、热情!那么想了解河南就必须了解河南的三大特产。

  (为下面学习歌曲做铺垫)

  【PPT:三大特产】

  1)了解河南豫剧

  师:第一大特产河南豫剧,你们听过河南豫剧吗?

  生:或有或无

  师:如果你没听过可是太可惜了,它可是我国的名戏之一啊!那么既然今天来了就给大家唱上一段!

  【师演唱河南豫剧《花木兰》经典唱段《谁说女子不如男》】

  设问:知道老师唱得是谁吗?哪位女英雄?

  生:花木兰

  师:老师带了的就是河南豫剧《花木兰》的经典唱段《谁说女子不如男》

  2)了解河南牡丹

  师:河南不但有如此有名的、有特色的戏剧,河南的洛阳还被誉为牡丹之乡。你们可知牡丹被喻为我国的什么吗?

  生:国花

  师:牡丹号称国色天香,是花中之王。而河南洛阳的牡丹更是雍容华贵、艳而不俗、娇而不媚,相当的漂亮。这光说啊太虚了,正所谓眼见为实。下面就让我们一起去领略一番。

  【PPT:边听《编花篮》伴奏,边欣赏牡丹花】

  师:牡丹花美不美?漂不漂亮?

  生:

  师:唉?正是因为牡丹花如此的美丽、漂亮。所以河南人们也多了一项娱乐活动,编个花篮去摘牡丹。为了表达他们喜悦、开心的心情,他们嘴里还哼着小曲。这小曲也就是河南的第三大特产——河南民歌!

  三、新课教学

  1、初听歌曲《编花篮》

  师:他们哼的这首河南民歌干老师也会唱,就是不知道能不能给俺的机会露一手或展示一下?

  生:

  师:那么干老师唱完,请你们来评价一下,觉得我唱的中还是不中,好吗?

  【师表演唱《编花篮》的第一段】

  师:俺唱得还中不?

  生:

  师:那给俺点掌声吧?

  师:听了你们的鼓励干老师今后一定会更加努力的。

  2、了解河南民歌的分类,并了解《编花篮》属于河南小调。

  师:其实,这河南民歌还可以分为三类:号子、山歌和小调。那么刚才干老师所唱的这个《编花篮》是属于哪一类呢?请同学们静静思考一下!知道了吗?或下面同学们仔细得看看这三类的定义,想一想这首《编花篮》是属于哪一类呢?如果你有答案了请举手!

  生:如果说山歌的话

  师:唉?他们是在辛勤的劳动吗?编花篮是为了什么吖?

  生:摘牡丹

  师:所以应该属于哪一类呢?

  生:小调

  师:唉?小调是人们在劳动之余,日常生活中用以抒发情怀、娱乐消遣的民歌。那么也就不难看出小调应该是来源于作曲家的冥思苦想,还是来自与民间呢?

  生:民间

  师:那么河南民歌会不会受当地的方言的影响呢?

  师:同学们的思路相当正确!!河南民歌的确与当地人们的方言密切相关。那么如果你想学好河南民歌就必定要对那里的方言有一定的了解。没关系,接下来干老师就带大家一起来说上几句河南方言(河南话)。别担心一点都不难,干老师这里有两个窍门:第一,刚才干老师提到过河南方言有什么特点?“字正腔圆”很简单,这里有个牙关,只要你在说河南话时尽量把牙关打开,在嘴巴里咬字就可以了!比如我们都讲:你说,而河南方言应该是“你说”(河南话);第二个窍门就是河南的声调与我们平时的声调不同,你说是三声和一声,而河南方言中你说(河南话)是四声和二声。

  3、学说河南方言——歌曲的前三乐句

  师:了解了这两个窍门接下来我们一起来学说几句,先听老师来说一遍,同学们也练练自己的牙关、咬字。

  【师用河南方言说前三乐句】

  师:下面同学们来小声试试看

  生说河南话

  师:看来没什么问题,来!拿出你们的自信,背挺直!准备:牙关打开,嘴巴里咬字起

  生说河南话

  4、学唱前三个乐句

  1)听范唱前三乐句,发现河南方言与河南曲调的联系

  师:刚才我们提到河南方言与河南的曲调关系十分密切,那么他们的密切程度到底有多少呢?听完干老师的范唱,请你给他们的密切程度打个分!

  【师唱前三乐句】

  师:如果十分满分你准备打几分呢?

  生:

  师:看来他们的关系切实是非常的密切。那么既然我们方言会说了,学唱也就不成问题了。

  2)听伴奏默唱

  师:首先我们先来跟着伴奏来默唱一遍,知道什么是默唱吗?但是干老师还要加一点,就是练习咬字,明白了吗?

  【师伴奏、学生默唱】

  师:有些同学咬字练得很到位,希望唱时也能保持

  3)小声唱旋律

  师:那么下面小声地唱唱看

  【师伴奏、学生小声唱】

  师:还不错

  4)学唱倚音

  师:同学们知道这几个音乐记号叫什么吗?

  生:如果小声回答

  师:你的答案很准确啊,不大声说出来多亏啊!它就叫做前倚音

  师:那么前倚音应该怎么唱呢?唱得时候应该注意什么呢?

  生:迅速,快一些(如果回答不出用声音和手势提示)

  师:很好,应该迅速一些、快一些!编编(师唱)跟老师来试试看生唱:编编(如果还不够快再引导一次:再快一点试试)

  师:很棒

  5)学唱下滑音和了解押韵的特点

  师:同学们看这里有几个乐句?

  生:三个

  师:那么每个乐句的最后一个音有什么特点呢?仔细听听看你能发现吗?

  【师范唱】

  生:往下唱等等

  师:那么你们知道什么音乐记号要求我们往下滑着唱得呢?

民间游戏编花篮教案热门2

  教学目的:

  1、培养幼儿创编的技能。

  2、培养幼儿对艺术的表现力。

  教学准备:

  音乐、花、塑料条

  (一)开始部分

  1、韵律活动《郊游》入场

  2、发声练习《欢乐颂》练习跳音与连音第一遍用“啦”和“呜”来唱,第二遍分组,一组唱词,一组唱衬词

  (二)基本部分

  1、夏天给我们带来了什么礼物呢?你们瞧:―――出示花束,“我们编个花篮把它装起来吧”引起幼儿编花篮的愿望。

  2、播放《编花篮》的歌曲,幼儿手工操作-编织各种废旧材料制作的花篮,感受编织的方法。

  3、请幼儿自由结伴,用自己的身体编织一个大花篮(分组进行)

  4、创编舞蹈《编花篮》

  (1)出示玩具花篮,请幼儿观察“支架”与“枝条”部分,启发幼儿在创编时将人数分为两部分,一部分做支架,一部分人做枝条,注意支架是固定的,应该站成什么队形,可以用哪些动作来表现?枝条很长,怎样做可以表现枝条在支架间来回穿动?

  (2)将幼儿分为三组,鼓励他们共同商量,分配角色,创编动作,先边唱边编,教师巡回参与,再统一放音乐,三组一起来一次。

  (3)请出其中的一组来将自己的创编成果进行展示音乐结束时,教师启发枝条和枝架应互相缠绕在一起,摆出最后的造型。

  (4)创编丰富支架的动作:

  A、放音乐、鼓励幼儿自由编、跳。

  B、请一些孩子在集体面前进行表演。(其他孩子在后面的舞蹈中可学习借鉴他们的动作)

民间游戏编花篮教案热门3

  【设计意图】

  编花篮是我们小时候经常玩的游戏,趣味性强,操作简单,不需要什么器械,它不但能锻炼幼儿单腿站立、单脚跳跃的能力,还能促进幼儿之间的相互团结,培养他们之间的感情,是孩子们非常喜爱的游戏。

  【活动目标】

  1、锻炼幼儿单腿站立、单脚跳跃的能力。

  2、通过游戏提高孩子们的合作能力,培养他们互相协调、团结友爱的精神。

  【活动准备】

  《健康歌》光盘、一块平坦的场地。

  【活动过程】

  一、准备活动

  播放《健康歌》,幼儿随着《健康歌》的音乐在教师的指导下做热身运动。

  二、游戏指导

  1、孩子们先手拉手站好,其中一名孩子将自己的一只腿放在旁边两孩子的手上,单腿站立。

  2、孩子依次将自己的一条腿放在另一小孩的腿上,所有孩子将腿搭好后,最先那个孩子的腿放在最后一名孩子的腿上。

  3、开始游戏,边单腿跳边唱儿歌:“编、编、编花篮,花篮里面有小孩,小孩的名字叫花篮”。

  三、游戏规则:

  1、参加游戏的人数在三人以上。

  2、若有一个小孩的腿掉下来了,游戏必须重新开始。

  四、放松活动

  幼儿在音乐的伴奏下,活动活动四肢,使身体完全放松。

  【活动延伸】

  回家和小朋友们继续玩《编花篮》的游戏。

  【活动反思】

  孩子们很喜欢编花篮的游戏,能积极、踊跃的参与到活动中来,活动锻炼了幼儿单腿站立、单脚跳跃的能力,培养了他们之间的感情,合作能力也得到了提高。

民间游戏编花篮教案热门4

  教学目标

  1、掌握编花篮的基本方法、技能,能编出一个小花篮。

  2、了解有关插花的基本方法和形式美法则,制作一件插花作品。

  3、养成精心制作的'良好习惯,培养学生热爱生活的情感。

  教学重点

  掌握编花篮的基本方法、技能,能编出一个小花篮。

  教学难点

  掌握编花篮的基本方法、技能。

  教学模式

  “赏析——探讨——表现——赏析”的圆形教学模式。

  教学过程

  一、回忆导入

  1、欣赏上节课制作的纸条编织的方形小花篮。

  2、展示、欣赏一个圆底小花篮。

  3、出示课题。今天我们要把这种美进行延续和扩展,做一个可爱的圆底的小花篮。展示编织条作品和小花篮实物。

  二、对比激趣

  1、同时欣赏蜘蛛编网和手工简易篮筐编织(按书中步骤图)的录像。

  2、从刚刚见过的录像里你发现了什么?两种编织的效果有何不同?为什么会有这样的差异?学生讨论交流。

  3、提、压是编织的基本方法,但要做成一个立体的小篮,还需要一些小技巧。你们想不想了解更多呢?

  三、晋级游戏

  我们一起进入编织竞技。游戏规则:每学到一定程度顺利过关就可以获得升级机会。

  1、开始的级别为杂工。编织篮筐从哪一部分开始?(底面)各组欣赏自己带来的筐篮的底面。底面编织有哪些不同的方法?它与侧面编织有什么关联吗?试试看,还有没有新的编织方法。全体编织完篮底,过第一关。

  2、升级为制造工人,回主菜单——花篮。接下来我们要进入侧面编织。你们先用2分钟时间试试编侧面。有什么问题吗?如何才能让侧面竖立?说说你们各自的方法。教师小结:底面剩余材料弯折缩编、纬线圈按从小到大顺序套起。欣赏各种造型的花篮。怎样才能做出特别的造型来?教师小结:纬线圈的形状变化、借助外物造型。修改你的设计。

  3、升级为设计助手。回主菜单——花篮。一个好的设计师不光要了解制作方法,还应该掌握多种可用材料及其用法,有更加宽阔的视野。欣赏各种材料制作的篮筐。你们想一想还有什么可以用来编织篮筐?教师小结:纸条、纸藤、枝条、软铁丝、软家用电线、细麻绳、彩泥。这些材料各自有什么特点呢?怎样更好利用?师生交流、讨论。师:非常棒。祝贺你们再次升级——设计师。

  4、进入主菜单——花篮。这一关会有什么展现给我们呢?作业

  要求:在规定时间内集体制作一个花篮,看谁的造型独特有创意。

  学生组内制作。

  四、点评小结

  展示各组成果,学生评点出最美的花篮。祝贺通关成功!升级为首席设计师!通过共同的努力,同学们终于成功地通过了游戏最后一关,这些美丽的花篮要是再装上鲜艳的花朵,不知道会多美呢!

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