曹冲称象幼儿园教案

2022-12-12 教案

　　作为一名默默奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。我们该怎么去写教案呢？以下是小编整理的曹冲称象幼儿园教案范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

曹冲称象幼儿园教案范文1

　　教学目标：

　　1.认识“曹、称”等14个生字，会写“柱、底”等9个字。能用“一边……一边……”说话。

　　2.正确、流利地朗读课文。能读好对话表达的意思。

　　3.喜爱曹冲这位爱动脑筋的想办法的小朋友，能从他称象的故事中受到启发。

　　4.培养学生的创新思维和表达能力，愿意主动给家人讲《称象》的故事。

　　教学重点：

　　朗读课文，理解课文中句子所表达的意思。

　　课前准备：

　　字词卡片，演示曹冲称象过程的投_或实验材料。

　　教学时数：

　　两课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、激趣导入

　　1、启发谈话：同学们，你们见过别人称东西吗?那你们见过称大象吗?今天我们就来学习一个古时候称象的故事。(板书：称象)适时认识生字“称、象”。

　　2、板题质疑：板书课题，读课题，认识生字“称、象”围绕课题，你想提出什么问题?(谁称象?为什么称象?怎么称的?)

　　二、学习新课

　　初读(自由读文，画出生字，了解内容。)

　　1.学生轻声自读课文，要求画出生字，读准字音，不丢字，不掉字。

　　2.指名读课文。强调重点字的读音：如“称、造、秤、得、倒”等字的读音。

　　3.利用生字卡片，同桌之间互相指认生字，适当用生字练习组词或说话，共同识记。

　　4.小组同学合作，帮助认字有差距的同学学会生字。

　　讨论(交流读书体会，整体感知课文。)

　　1.思考：通过自读课文，你读懂了什么?还有哪些问题?

　　2.小组合作，讨论交流。

　　朗读(在理解中感悟读文，提高学生朗读水平。)

　　1.在了解课文内容的基础上，分段指读课文，组织学生评价朗读，相互促进，教师适时范读指导。

　　2.抓住“一边……一边……”的句子，认真体会，练习说话。

　　3.把自己喜欢的段落读给组内的同学听。

　　写字(针对学生实际，激发写字兴趣。)

　　1.出示“我会写”中的字，组织学生认读观察，把自己认为写得好的字，先描红，再书写。

　　2.针对学生实际，对典型字进行重点指导。如“船”等。

　　3.学生自由练写，组织展示评价。

　　第二课时

　　一、导入(复述故事，引入新课。)

　　1.通过上节课的学习，你学会了什么?

　　2.谁能把这个故事简单地给大家讲一讲。

　　二、讨论(读书讨论，比较称象方法，加深对故事内容的理解。)

　　1.引导学生读1----3自然段。思考：曹操听了大臣们称象的方法为什么“直摇头”?

　　2.小组讨论，交流意见，陈述理由。

　　3.分角色朗读课文，引导学生加上适当的'动作和表情，体会当时的情景。

　　三、演示(演示称象过程，体会曹冲的聪慧。)

　　1.引导学生读4、5自然段，体会曹冲称象的过程。

　　2.师生或生生合作，边叙述边利用投_进行演示，曹冲称象的全过程，进而体会曹冲的聪慧。可以多组进行，进行比赛。从语言表达，操作等方面进行评价。

　　3.指导朗读课文，抓住表示称象顺序的词语体会用词的准确。

　　四、拓展(引发思考，拓展思维，培养创新精神。)

　　1.引导学生思考课后问题：还有没有更好的办法来称象呢?(可以启发他们从当时的情况和现代社会两个方面进行思考。)

　　2.组织学生讨论，发表各自见解，进行互相评价。

　　五、写字(加强写字指导，培养写字习惯。)

　　1.出示“我会写”中的字，观察特点。

　　2.指导书写，强调注意事项。

　　3.自由练写，展示评价。

曹冲称象幼儿园教案范文2

　　教材分析：

　　《称象》是一个民间方为流传的历史故事。活动通过对曹冲称象的具体方法和步骤的介绍以及与大官们方法的对比，表现了曹冲爱动脑筋，善于观察，富于联想的品质。故事情节曲折生动，引人入胜，语言通俗易懂，让幼儿能很快的理解故事内容。本故事主要是让幼儿了解古代的人很会动脑筋，知道他们是怎么称象，同时通过故事来培养幼儿善于动脑，勤于观察的好品质。要解决这一问题，必须要建立在幼儿已经了解量的守恒的原理上，而让幼儿知道通过量的守恒的原理，我们可以进行量的替换。这对大班幼儿来说太抽象了，也相对来说较难，因此我把这个故事分成两课时来上，第一课时主要让幼儿了解量的守恒的原理。而第二课时是在幼儿已经初步了解量的守恒的原理的基础上，让幼儿有表情地、生动地复述故事，从而来提高幼儿的口语表达能力。

　　先来说说第一课时吧，第一课时主要是让幼儿了解量的守恒的原理中的量的替换，因此，我认为本活动的重点及难点就是让幼儿知道曹冲是怎么称象的，为了解决这一问题，特制定目标如下：

　　1、理解故事中曹冲称象的好方法，初步了解量的守恒原理。

　　2、培养幼儿善于动脑，勤于观察的好品质。

　　环节分析：

　　1、谈话导入。

　　让幼儿结合生活经验来说说要想知道一样东西的重量，你会怎么办?这一环节不仅可以引出下一环节的故事，还可以为解决难点做好铺垫。

　　2、完整欣赏故事一遍。

　　这一环节主要是让幼儿对故事的内容有个大概的了解。同时知道古时候的人，要想称一头大象是那么难的，那他们是怎么称的，这样的方法行吗，为什么不行。让幼儿对大官们的方法和曹冲的方法做个比较，这可以发展幼儿的比较性思维。

　　3、欣赏曹冲称象那一段，重点理解曹冲利用量的替换原理来称大象。

　　这一环节是突破重难点的环节，幼儿的思维比较直观形象，单单就是听故事，幼儿是很难真正理解的，更何况是那么抽象的守恒原理。而课件比较形象直观，利用课件让幼儿能形象的知道曹冲称象的步骤，欣赏课件后，幼儿对于称象的步骤是知道了，但对替换了是否就一样重呢?还是朦朦胧胧的，这就需要实验演示操作了，让实验去验证这个原理。让幼儿进一步去了解守恒的原理。其实这个环节也是落实这两个目标的环节。

　　4、再次完整欣赏故事一遍。

　　在幼儿对曹冲称象的办法有了初步了解的基础上再来欣赏故事，达到真正理解故事的目的。

　　5、结合现在实际情况，发散幼儿的思维。

　　启发幼儿结合自己的生活经验从当时的情况和现代社会两个方面进行思考。激发了幼儿积极参与，大胆想象，鼓励创新思维，培养创新精神;同时也让幼儿进一步体会曹冲的聪慧，激发幼儿积极动脑的好习惯。

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