中班音乐活动《三只猴子》教案

2023-03-10 教案

　　在教学工作者开展教学活动前，就不得不需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那要怎么写好教案呢？下面是小编帮大家整理的中班音乐活动《三只猴子》教案，欢迎阅读与收藏。

　　中班音乐活动《三只猴子》教案篇1

　　活动目标：

　　1、认真倾听歌曲，初步感受歌曲欢快、幽默的风格。

　　2、在说说、做做、玩玩的过程中理解歌曲内容，逐步学唱歌曲。

　　3、有初步的安全意识，懂得不能在床上、沙发上乱蹦乱跳。

　　活动准备：

　　音乐、歌曲内容相关图片活动过程：

　　一、伴随歌曲旋律进场"听，音乐响了，我们开着小火车出来玩玩吧！"教师带领随着歌曲伴奏开着小火车进入场地，边开小火车，边和客人老师问好。

　　"小朋友们，赶快找一个空位置坐下来吧。""你觉得我们刚才开着小火车进场的音乐是欢快的还是悲伤的啊？"

　　二、欣赏歌曲，熟悉歌词"原来这个旋律唱的就是它！"(教师出示小猴子的图片)

　　1、师："你们瞧，这是谁？小猴子来到了床上可能会干什么呢？"教师播放歌曲音乐，请幼儿倾听。

　　"歌曲里面，出现了几只小猴子啊？"（三只？两只？我们再来仔细听一遍吧！）师："请问，你听到歌曲里听到了什么？"幼儿每回答出一部分，教师就出示那相应的图片，随之哼唱那一句歌词。

　　再次倾听，把没出现的图片补充完整。

　　2、看图念歌词师：现在，我们把图片上的歌词连起来念一遍吧。

　　教师带领幼儿有节奏地念歌词，边念边指着相应的图片。

　　"请你找找看，这三段歌词有什么地方不一样？"

　　三.观看手偶表演，倾听并尝试轻声跟唱。

　　1、师："现在我们已经知道了小猴子做的'淘气的事情，我们连起来听一听吧。"教师边唱边用手指和手心表现小猴子在床上跳后受伤的情景。

　　师："有趣吧？我这有三只小猴子，你们有没有？那我们一起把小猴子变出来边唱边表演吧！"教师带领小朋友们一起用手来表现歌曲内容。

　　2、"小朋友们想想，我们还可以用身体的那个部位来表演三只小猴？"（用头和两只手、两只脚和一只手。）

　　3、现在我们请小朋友来当妈妈，你们能把妈妈要说的话唱出来吗？

　　教师唱前半部分，幼儿填上最后妈妈说的那句话。

　　4、师幼互换角色。

　　四、完整演唱歌曲

　　1、"三只猴子跌下了床，现在（唱）"你们看床上静悄悄，猴子们不知跑到哪儿去了，床上床下都找不到，……""他们去哪儿了呢？"（幼儿猜测）

　　2.出示医院图片。（原来都去了医院）根据幼儿回答，贴出相应的歌词图片，教师带领幼儿一起跟着音乐齐唱一遍歌曲。

　　五、尝试分角色表演，表现歌曲有趣的情节。

　　1、师："请小朋友来到中间，找一个舒服的位置，我们一起来想想看，三只顽皮的小猴子可以怎么样跳？"教师与幼儿一起做动作。（教师做几组动作后，请个别幼儿上去示范。）"啊。现在猴子受伤了，它的表情会是怎么样的呢？"教师清唱，请孩子们边唱边表演三只小猴跳的动作。

　　2、师："咦？歌曲里面，妈妈一共生了几次气？每次的动作和表情一样吗？而且是一次比一次（更生气）。""那现在就请小朋友跟着音乐边唱边表演，而且要把妈妈一次比一次更生气的样子表现出来，好么？"教师与幼儿一起用动作表现，期间，教师用语言提示"妈妈一次比一次更生气！"

　　3、教师扮演小猴子，幼儿扮演妈妈，进行边唱边表演。

　　4、教师扮演妈妈，幼儿表现猴子，互换角色进行表演。

　　六、安全教育"你们觉得三只小猴在床上跳安全吗？"

　　教师总结：三只顽皮的猴子在床上跳，结果都受伤住院了。看来，在床上、沙发上乱蹦乱跳是一件很危险的事情。

　　中班音乐活动《三只猴子》教案篇2

　　活动目标：

　　1、感受歌曲的诙谐幽默风格，理解歌词的意思。

　　2、在倾听和参与游戏的过程中逐步学唱歌曲。

　　3、有初步的安全意识，懂得在床上乱跳是不安全的。

　　活动准备：

　　图谱两张

　　一、导入

　　猴妈妈有三个顽皮的猴宝宝，它们最喜欢做的事就是在床上跳，这次它们发生了什么事？我们来听一听。

　　二、创设情境，帮助幼儿理解歌词内容

　　1、教师范唱歌曲第一段

　　提问：（1）有一只猴子怎么了？

　　（2）妈妈看见了是怎么做的？

　　（3）妈妈叫了什么？

　　2、这只猴子下来了吗？（没有）那我们一起帮妈妈喊它下来

　　3、范唱第二段。看看床上还有几只猴子？（两只）这会又怎么了，听！

　　4、范唱第三段。最后剩几只？（一只）这次歌词有点不一样，你们来听一听。

　　提问：跟前面两句哪里不一样？

　　三、幼儿学唱歌曲1—3段

　　1、幼儿看着图谱跟着老师唱1——2遍

　　师：“这三只猴子真是顽皮，趁妈妈不注意又跑到床上跳，让我们帮妈妈一起来它们叫下来吧！”教师操作教具，带着幼儿一起唱1—2遍

　　2、边玩游戏边学唱1——2遍

　　师：“这首歌好玩吗？现在老师身上也有三只调皮的`猴子，看，一只在这里（拿出一个胳膊），一只在这里（拿出另一个胳膊）、那第三只猴子在哪里呢？哦！原来在这里（伸出一条腿）现在就让我们一起边玩游戏边唱歌吧！

　　（用变魔术的方法把两只胳膊，一条腿变成了三只猴子，并和教师一起边唱边做游戏）

　　3、请3名幼儿上来扮演小猴子在床上跳，全体幼儿伴唱1—2遍。

　　师：现在猴子又来到了我们中五班，在哪里呢？谁愿意来当猴子？请三个幼儿上来扮演猴子，全体幼儿伴唱（当唱到每段歌词的第二句句末时，在其中一只“猴子”头上贴一个“包”，唱好一句下去一个站旁边）

　　四、教师范唱第四段，幼儿感受歌曲诙谐、幽默的情绪

　　1、师：中五班的猴子都回到位置上了，咦！那三只顽皮的猴子怎么也没在床上跳呀！你们看床上静悄悄，猴子们不知跑到哪儿去了，床上床下都找不到，（教师运用歌曲里的歌词来慢速的有节奏的念出来）你们知道猴子去哪了吗？（幼儿猜测）

　　2、教师范唱第四段

　　提问：三只猴子在哪？（出示图片2）

　　3、三只猴子怎么了？为什么会发生这种事情？对幼儿进行安全教育

　　4、跟唱第四段1—2遍

　　五、完整边扮演边唱歌曲

　　六、结束

　　师：“今天我们学了《三只猴子》这首歌，知道了床上是很危险的，不能在床上乱跳，要不然也要像那三只猴子一样送到医院里去，记住了吗？”

　　中班音乐活动《三只猴子》教案篇3

　　活动目标：

　　1、积极参与活动，体验并初步学习歌曲的诙谐、幽默的风格。

　　2、在倾听及参与游戏的过程中逐步学唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的氛围。

　　3、培养初步的安全意识，懂得不能在床上乱跳。

　　活动准备：

　　1、手偶表演（小床一张；玩偶小猴三只）、粉色小包包三个

　　2、表现歌曲内容的图卡十二张、字卡：三只猴子

　　3、猴妈妈头饰五个、小猴胸饰十二个

　　活动过程：

　　一、韵律活动《猴子爬树》

　　老师带上胸饰，做猴妈妈与孩子一起表演。

　　师：小猴子们，跟着妈妈一起去爬树吧。小猴子们可真乖，爬树的时候都会注意安全。可是，还有三只猴子可调皮了，想知道他们是怎样玩的吗？那就请你们看个节目，节目的名字叫《三只猴子》（出示字卡）

　　二、观看表演，组织讨论。

　　1、教师操作小猴玩具，通过表演演绎歌词内容。并念最后一句：赶快下来别再跳。

　　2、通过提问理解歌词内容。

　　1）谁来说说三只猴子是怎样玩的`？（教师根据孩子的回答，进行简单归纳，并分别出示相应的图谱）分段练习说歌词。

　　2）教师示范念歌词。

　　师：我把小猴子玩得事情连起来说一说，就变成一手好听的儿歌了，想不想听？如果你会的也可以跟着老师一起念。

　　3）引导幼儿学念歌词。

　　师：好听吗？你们要不要试一试？（跟着老师念一遍）

　　师：好听的儿歌如果配上好听的节奏，会怎样呢？听你们听一听。（跟着钢琴节奏念一遍）

　　三、幼儿学唱歌曲

　　1、教师示范清唱歌曲。

　　师：好听的儿歌还可以用好听的歌声唱出来呢。仔细听好了……

　　2、幼儿随乐学唱歌曲，重点练习第二句。

　　师：你们想试试吗？你觉得那一句话唱起来有点困难？（重点练习）

　　3、学习有表情的演唱。

　　1）师：你们觉得小猴子在床上跳的时候心情是怎样的？（开心）一起用开心的样子唱一唱。摔了一跤后感觉怎样？谁来学一学？妈妈在喊得时候，心情又是怎样的呢？（分句学唱）

　　2）那我们唱的时候，把猴子开心、摔了一跤很痛和妈妈生气的样子表现出来是不是会更好听呢？一起试试看。

　　四、歌曲表演。

　　1、教师邀请三位幼儿合作示范表演。

　　2、分组表演。

　　幼儿每四人一组，自由分配角色表演。

　　五、感受第四段歌曲的氛围，并渗透安全教育。

　　1、师：刚才三只猴子跌下床以后到哪里去了？请你们听一听（老师唱）“你们看床上静悄悄，猴子们不知跑到哪儿去了，床上床下都找不到，他们躺在医院不能动了” 他们都到哪儿去了？

　　2、后面的客人老师也不知道猴子道哪里去了，跟着老师一起唱给他们听，好吗？（唱到不能动了的时候，要求孩子在椅子上不能动）躺在医院不能动感觉怎么样？（难受）以后还要不要在床上跳啦？

　　那我们也要来让小猴子知道以后不在床上乱跳，应该说什么呢？（幼儿讨论）老师也想用歌声告诉他们，让我来试试看。唱“以后不要再高的地方跳，头上就不会有包包，保护自己很重要，做个开心的乖宝宝。”

　　中班音乐活动《三只猴子》教案篇4

　　活动名称:

　　歌曲《三只猴子》

　　活动目标

　　一、学唱歌曲《三只猴子》，体现初步学习表现歌曲的诙谐和幽默。

　　二、在倾听和做动作及参与游戏的'过程中逐步学唱歌曲。

　　三、有初步的安全意识，懂得不能在床上乱跳。

　　活动准备

　　图片两张。其中图一上的猴子是可移动的。

　　红色图片若干（做包用的）。

　　猴子胸饰三个。

　　活动过程

　　（一）熟悉歌词，朗诵歌词

　　出示图片，提问：图上有什么？它们在哪？他们在干什么？（说出图片主要内容，三只猴子在床上跳）

　　教师边操作教具边唱歌词。每唱一段就请幼儿数一数图上还剩几只猴子。

　　完整的边演示边唱歌曲。

　　（二）学唱歌曲

　　请三名小朋友扮演小猴子，全体幼儿伴唱。每当唱到句末的时候，就在其中一只“小猴子”头上贴包。

　　请幼儿猜一猜，三只调皮的猴子摔了以后，都到哪去了。幼儿讨论后，出示第二张图片（三只猴子打上了绷带躺在了病床上）。提问：“它们怎么了？为什么会这样？”

　　（三）玩音乐游戏

　　把所有的幼儿变成小猴子与教师一起做游戏。

　　可随机根据情况把歌词唱为“一群猴子在床上跳……”

　　和幼儿一起开救护车，送小猴子们去医院。

　　中班音乐活动《三只猴子》教案篇5

　　活动目标：

　　1、在倾听及参与游戏的过程中逐步学唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的氛围。

　　2、积极参与活动，能用自己喜欢的方式表现歌曲。

　　活动准备：

　　1.关于三只猴子歌曲的`图片6张，节奏型卡片教师用2张。

　　2.《三只猴子》音乐、伴奏

　　活动过程：

　　一导入，打招呼问好。

　　老师：小朋友，你好！（依次出现一些小动物图片，请幼儿问好）

　　幼儿回答：你好！

　　请幼儿做动物动作，老师来问好！

　　二倾听，熟悉歌曲旋律和歌词内容。

　　1播放《三只猴子》的音乐，请幼儿倾听。

　　1）提问：你听到了什么？歌曲里有谁？有几只猴子？它们在干什么？

　　2）再倾听歌曲一次。

　　3）幼儿回答提问，当回答正确时，老师唱着歌曲拿出相应的卡片。

　　师：猴子们为什么在床上跳，如果说我们跟着歌曲有节奏的跳，可能就不会摔跤了！

　　2.请幼儿听着音乐，想象自己在蹦蹦床上，边听音乐边跳一段。

　　3.出示节奏卡，引导幼儿有节奏的跳。

　　师（边出示节奏卡边说）：我们现在这样跳，按节奏一拍跳一下，大家试试看。

　　4.1）请幼儿3个人组成一组，手牵手听音乐来跳。

　　2）改变节奏型，老师唱歌，孩子拍手。

　　3）听旋律，孩子牵手跳。

　　5.分组跳，一组幼儿在前面表演跳，剩余的孩子和老师一起唱。

　　三．在充分倾听熟悉旋律的基础上，学唱歌曲

　　1．集体唱

　　教师：现在老师来播放音乐，我们一起跟着旋律来唱一次。

　　2.分角色唱。老师扮演妈妈，幼儿扮演孩子，再交换

　　师：你们觉得小猴子在床上跳的时候心情是怎样的？（开心）一起用开心的样子唱一唱。摔了一跤后感觉怎样？谁来学一学？妈妈在喊得时候，心情又是怎样的呢？

　　师：那我们唱的时候，把猴子开心、摔了一跤很痛和妈妈生气的样子表现出来是不是会更好听呢？一起试试看。

　　3.观看视频跟唱。

　　4.表演唱

　　师：面向老师一起来唱一次。

　　四．五、感受第四段歌曲的氛围，并渗透安全教育。

　　1．师：刚才三只猴子跌下床以后到哪里去了？请你们听一听（老师唱）“你们看床上静悄悄，猴子们不知跑到哪儿去了，床上床下都找不到，他们躺在医院不能动了”他们都到哪儿去了？

　　2．游戏：完整唱歌曲，当唱到不能动了的时候，要求孩子在椅子上不能动。师：躺在医院不能动感觉怎么样？（难受）以后还要不要在床上跳啦？

　　中班音乐活动《三只猴子》教案篇6

　　一、活动目标：

　　1、学唱歌曲《三只猴子》，初步体会歌曲诙谐、幽默的风格。

　　2、借助欣赏猴子表演歌曲，探索手指游戏表演歌曲，感知猴子数量的变化和趣味性。

　　3、培养初步的安全意识，懂得不能在高的地方乱跳。

　　二、活动准备：

　　1、猴子的胸饰三张。

　　2、红色的即时贴圆片片若干（代表摔得包）。

　　3、玩具娃娃家床两张（其中一张床贴了一个十字）三只猴子玩具活动过程：

　　（一）音乐活动《张爷爷的小花狗》导入。

　　教师带领幼儿完整的演唱歌曲一遍，带领幼儿默唱歌曲，体验唱一唱，玩一玩进行默唱表演的快乐。

　　（二）教师念歌词演示小猴子，让幼儿了解歌词内容教师边操作小猴子（在床上跳——在猴子头上贴包——放在另一个十字床上）边有节奏的念歌词。师：你们看这里有谁？他们在做什么呢？发生了什么事？妈妈说了什么？

　　（三）带领幼儿念歌词教师操作小猴子，并带领幼儿念歌词。带领幼儿跟着音乐的节奏来念歌词。

　　（四）学习歌曲《三只猴子》

　　教师操作玩具小猴子，有表情的演唱歌曲，带领幼儿随着音乐演唱歌曲。

　　（五）手指游戏：三只猴子师：下面我们用小手来表演歌曲，怎样用我们的手来当床和猴子呢？（启发幼儿左手手心向上当小床，右手的三个指头当猴子）师：怎样表演猴子跳？怎样表演猴子头上摔了一个包？怎样表演妈妈讲话？引导幼儿边唱歌变作手指动作表演歌曲。

　　（六）扮角色表演歌曲《三只猴子》

　　请三名幼儿上来扮演小猴子。大家集中伴唱，感受歌曲的幽默。师：谁愿意来做小猴子啊？你们来表演。其余的小朋友帮他们伴唱哦（教师在每唱到一段歌词“摔了一个包时”就给其中一只猴子的头上贴一个包）引导幼儿自主结伴表演，四个人为一小组，商量扮演角色三只小猴和妈妈。前三句有小猴和妈妈轮流唱，最后一段有妈妈演唱。

　　（七）幼儿和教师一起玩游戏幼儿扮演小猴子表演唱前三段的'前两句，教师扮演猴妈妈演唱前三段的最后两句和最后一段，师生合作表演唱（可以将歌词改成“一群猴子在床上跳”）在歌唱最后一段的时候，“猴子”可坐在或躺在地上，手捂头表示受伤的样子，感受歌曲的诙谐的风格。

　　（八）讨论活动：小猴子为什么会住医院？在床上跳这样做好吗？为什么？通过讨论教育幼儿注意安全，不在高处跳，注意保护自己不受伤。

　　中班音乐活动《三只猴子》教案篇7

　　活动目标：

　　1、学唱歌曲《三只猴子》，体验并初步学习表现歌曲的诙谐幽默。

　　2、在倾听和做动作及参与游戏的过程中逐步学唱歌曲。

　　3、有初步的.安全意识，懂得不能在床上乱跳。

　　活动准备：

　　图片两张

　　1、一张大床

　　2、小猴子躺在医院里的图片

　　3、猴子图片三张

　　活动过程：

　　1、熟悉歌词，朗读歌词。

　　（1）出示图片一和一只小猴子，提问：“是谁呀？”“数一数，有几只小猴子？”“它们在哪儿呢？在做什么？”“你觉得这三只小猴子可能会发生什么事情呢？”

　　（2）范唱歌曲，并操作教具，并在每段后提问：“现在床上还剩下几只猴子？”提问：“小猴子在床上跳，他们怎么样啦？”“妈妈见到了，她心里有什么感觉？”“着急是什么样的，我们一起来做一做。”“我们和妈妈一起来喊一喊小猴子。”

　　（3）教师操作教具，师幼共同跟琴声朗诵歌词。

　　2、幼儿学唱曲。

　　（1）幼儿看图片，学唱歌曲。“歌曲中有一句话很长，你们有没有发现？”

　　（2）幼儿一边玩手指游戏，一边唱歌。“现在，我们的手指就是小猴子，这是几只猴子？“（三只）“那两只是什么样的？一只呢？”

　　（3）将手和腿变成猴子，一边唱一边玩身体游戏。“我们身上也有小猴子，快找一找，在哪儿呢？”幼儿边游戏边演唱

　　（4）教师演唱歌曲的第四段。演唱到：“……床上床下都找不到”，提问：“咦，小猴子到哪儿去啦？”（出示图片二）演唱：“他们躺在医院不能动了。”提问：“小猴子没有听妈妈的话，结果怎么样啦？”

　　3、玩音乐游戏。

　　（1）幼儿都变成小猴子和教师一起做游戏。师幼游戏，随音乐“猴子”摔倒在地，提问：“你摔到哪儿啦？”

　　（2）知道不能在床上乱跳，幼儿一起送“小猴子”去医院，结束活动。

　　小结：我们要听妈妈的话，可不能像这三只猴子一样，在床上乱蹦乱跳呀！“那我们赶快把受伤的小猴子送到医院去吧。”

　　中班音乐活动《三只猴子》教案篇8

　　活动目标：

　　1、理解歌词内容，学会演唱歌曲。（重点）

　　2、能在游戏中掌握后十六分音符的节奏特点。（难点）

　　3、体验与同伴表演、游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　课件、视频

　　活动过程：

　　一、以“玩蹦蹦床”的游戏情境导入，激发兴趣。

　　1、结合生活经验，引导幼儿表现玩跳跳床的情节。提问：你们玩过蹦蹦床吗？你是怎样玩跳跳床的？

　　（请两名幼儿尝试蹦蹦床，帮助幼儿丰富有节奏经验）

　　2、玩“玩按节奏玩蹦蹦床游戏”，引导幼儿掌握后十六分音符的节奏部分。

　　“今天老师带大家玩一个跳蹦蹦床的游戏，这个游戏藏着一些节奏宝宝，你们来看看？（配音乐练习节奏型）

　　二、利用游戏“三只猴子跳蹦蹦床”，帮助幼儿理解歌词内容，学习演唱歌曲。

　　1、利用三只猴子跳蹦蹦床情境进行范唱前半部分，激发幼儿主动学习，唱准后十六分音符部分。

　　（1）开展情景（范唱第一段）：今天有三只猴子也来玩跳跳床的游戏，你们听发生了什么事情？怎么唱的？妈妈怎么说？根据幼儿情况

　　进行回应继续范唱（对节奏演唱正确的幼儿进行拥抱，让幼儿寻找问题总结唱法进行下次演唱，激发幼儿主动学习）

　　（2）根据幼儿回应情况开展二、三段演唱练习。设计提问：你们看还剩几只猴子了？听听两只猴子又发生了什么事情？一只猴子也怎么了？妈妈的心情怎么样？怎么唱的`？（帮助幼儿熟悉歌词）（3）完整表演唱前三段，根据幼儿情况进行回应。

　　2、继续游戏，创造性的表现三只猴子因淘气进医院的情节。

　　（1）引出“一张空床”你们想知道三只猴子去哪里了？你们来听一听（范唱最后一段）为什么三只猴子进医院了？怎么唱？用什么心情来演唱？

　　（2）引导幼儿创造性的表现三只猴子受伤难受的情节。

　　三只猴子的心情怎么样？（引导幼儿用语气、音调、动作、表情表现三只猴子难过的样子）

　　（3）引导幼儿在难过情绪中演唱歌曲的结束段。你想对三只猴子说什三、完整表演唱，体验蹦蹦床游戏快乐。

　　1、完整观看视频：引导幼儿完整连贯欣赏歌曲。

　　2、师幼表演唱：我们和三只猴子一起跳蹦蹦床吧，根据幼儿演唱情况增加演唱遍数。

　　四、在游戏情境中结束活动：你们还想去哪玩蹦蹦床？（活动延伸）

　　中班音乐活动《三只猴子》教案篇9

　　活动目标

　　1、积极参与活动，在活动中体验并初步学习表现歌曲的幽默、诙谐。

　　2、在倾听、做动作及参与游戏的过程中逐步学唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的氛围。

　　3、有初步的安全意识，懂得不能在床上跳。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备

　　1、图谱一张，歌词图片，第二小节的节奏谱。

　　2、“猴子”指偶，不同“猴子”头饰若干。

　　活动过程

　　（一）但指偶表演，欣赏教师范唱

　　师：（出示指偶）你们瞧，谁来了？小朋友们认真听一听，猴子来干什么了？

　　（二）了解歌曲内容，初步学唱歌曲

　　1、师：小猴子在干什么？你们还听到了什么？

　　（这个环节中，教师根据幼儿的回答出示相应的图片放在图谱上，并边放图片百年念相应的歌词，一帮助幼儿熟悉歌词。可根据幼儿（幼儿食品）回答的情况，把未说到的歌词补充完整。）

　　2、看图念歌词

　　（1）、师：现在，我们不图片上的歌词连起来念一遍。

　　（2）、师：刚才是老师带着你们念的，如果老师不带你们念，你们能自己念出来吗？来试试吧！

　　3、初步看图谱完整学唱歌曲前三段

　　（1）、师：接下来，我们一起跟着钢琴声，把刚才耐的歌词用好听的声音唱出来，会唱的小朋友可以跟着老师一起唱。（结合第二小节节奏谱学唱第二小节）

　　（2）、幼儿自己看图谱歌唱（可请个别幼儿上台百年指图谱边演唱）

　　（三）边玩游戏边噶厂，并感受第四段歌曲

　　1、教师和幼儿玩手指游戏，帮助幼儿熟悉、掌握歌词引导幼儿用左手的三个手指代表三只猴子在自己的腿上模拟猴子按节奏跳，念到第二小节“有一只”时，用右手的手指点左手中的一个手指，表示这只猴子头上摔了一个包，以此类推。

　　2、欣赏歌曲第四段，感受其中的氛围，知道不能在床上跳。

　　（1）、师：刚才三只猴子头上都摔了一个包，现在他们怎么样了？

　　（2）、师：有哪个小朋友听出来，后来发生了什么事？（根据幼儿回答，贴出相应的歌词图片，集体念一遍）我们能不能在床上跳？为什么？

　　（四）表现歌曲

　　1、幼儿自由表现歌曲，幼儿根据自己的意愿分别扮演三只猴子，用自己的'肢体动作表现歌曲。

　　2、教师观察，教师观察幼儿的动作表现，可请个别幼儿表演。

　　（可根据幼儿兴趣，重复此环节）

　　（五）活动延伸

　　1、回家唱给爸爸、妈妈听，并教爸爸、妈妈玩手指游戏，或者和爸爸（爸爸食品）、妈妈（妈妈食品）一起表演三只猴子。

　　2、在区角中投放有关安全常识的图片，根据幼儿已有经验开展有关救护、120急救、包扎等游戏。

　　活动反思：

　　《三只猴子》这首歌曲是由台湾著名歌星张帝演唱的曲调进行改编的，歌曲幽默诙谐，曲调活泼，趣味性强，叙述着猴子在床上跳，妈妈焦急的有趣事件，深受孩子所喜爱。歌曲共有四段，曲段中十六分音符xxxx xxxx∣的节奏与部分歌词的演唱，对于大班幼儿来说有一定难度。因此，我将唱好其中的十六分音符作为本次活动的难点。并通过图谱、肢体动作、有趣的指偶表演等重点练习，让幼儿感受歌曲幽默诙谐的情绪，帮助幼儿记忆歌词，达到熟悉歌曲旋律的效果，进而学唱歌曲，体验歌唱活动的乐趣。